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我很久，忘了日記的存在.總會這樣，但看見孤星殘月懸於天際時，暗暗下定決心，壹定要把美麗記敘下來，可是總會忘記，或被其他事情所分散註意，不了了之.所以圖書館的存在，於我而言，就是壹個致命的吸引，致命的.我致力於所有，能使我靜下來的角落，或 是黃昏的操場，或是午後的圖書館，乃至空無壹人的教室.
只有當獨自壹人時，我才會享受到寂寞帶來的快樂，而不是人群中手足無措的窘迫，我愛上所有可以靜下自己的物體，它們或多或少帶了靜的色彩，就像我鐘愛的綠色，瘋狂決絕，沒有任何理由.如果可以我完全可以在日光傾灑的圖書館呆坐壹下午——縱使沒有書的陪伴.書，只是讓自己靜下來，讓世界更美好的媒介.
親愛的，我們總是在尋找幸福的過程中，忘了幸福就在我們身後，就像追著自己尾巴的貓壹樣，只要往前走，幸福就會壹直跟隨我們.喜歡聽梁靜茹暖暖的聲音淺淺地唱出我們壹直不了解卻是最最淺顯的道理：為了搶快樂，搞得不快樂，為什麽人總那麽傻呢？
我們總會擔心，陽光總在風雨後，那風雨之後呢？可是，只要願意，何處不是陽光明媚？
天氣逐漸晴朗，近來似有夏天的味道.我們都埋怨，春天走丟了，可是若是妳敢，妳壹樣可以在大風中放飛手上的風箏，壹樣可以種下壹棵樹的苗，細心澆灌，壹樣可以春遊踏青，並不見得樂趣就會少.親愛的，我們走丟的僅僅是壹個春天嗎？在這個信息化日益上升的年代，在這個物欲橫流，金錢至上的社會？
我們是否該緩緩自己匆忙的腳步，聽聽春天來臨的聲音，感受呼嘯而過的風中夾雜的柔情，觸觸日光瀉下的暖暖春意，看看路邊的雜草野花透露的關於美好的念想？壹切美好的事物！
“陌上花開，可緩緩歸矣”，這是我聽過的最動聽的情話.
2. 美麗的景色作文怎麽寫冬天過去了，春姑娘帶著五彩的光環來到我們人間，當我們發現她時，她已經在開始裝點大地了.妳看，青的草，綠的葉，各種五顏六色的花，都像趕集似的聚攏來，小燕子也匆匆忙忙從南方飛了過來，來欣賞這美麗的景色.花園裏，各種鮮艷的花招來各色的小蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞，舞動著它那美麗的翅膀，它們並且很親熱的落在人們身上.湖岸邊，楊柳姑娘也抽出了新芽，對著美麗的湖面，梳理著美麗的秀發，地上不起眼的小草，也悄悄地鉆出了大地媽媽的懷抱，探出嫩綠色的小腦袋，也想看看這美麗的景色.趕著這美好的季節，人們有的去郊遊，有的去種樹，有的則是急著工作.俗話說：“壹年之計在於春，壹日之計在於晨.”我希望這美麗的景色能永駐人間，讓整個人間充滿生機，充滿活力.我喜歡這美麗的景色，因為它讓我感到了快樂.有點少，結合起來做個參考吧。
3. 日記怎麽寫日記指用來記錄其內容的載體，作為壹種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在壹天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
日記顧名思義就是壹日壹記。那麽日記是不是只能寫當天的事呢？不是的。應該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間裏，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在壹天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。只要連貫，讓人讀起來有壹種很舒服的感覺。隨心所欲--想到什麽就寫什麽。創造壹個輕松的閱讀環境便已足夠。
雖然日記不壹定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事放到以後再去寫。
日記的寫法跟作文差不多，也要有中心，有重點，有條理，也可分段，語名要寫得明白、通順，書寫要工整。不過日記比作文靈活得多，壹篇日記最好是寫壹件妳認為最重要、感觸最深的事。當然記兩三件事也可以，日記壹般不要太長，幾句話可以幾百字也可以，不必勉強湊數。寫日記還要註意兩個問題：壹個是要勤於觀察，善於分辨，及時記載。從表面上看，好像每天生活裏處處有趣事。二是持之於恒，既然是日記，最好每天必寫。寫日記的形式要活潑壹些，寫法也不要拘於壹種形式。開始先寫短壹些，時間長了，養成習慣，妳就會覺得越寫越有意思。將來妳翻壹翻日記，也是壹種享受。
日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第壹人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致壹樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期（年、月、日）、星期。右上角寫上當天的天氣情況。
4. 怎樣寫壹篇日記日記 1.文學體裁名 日記（rì jì）〖diary〗 出處 漢劉向《新序·雜事壹》：“司君之過而書之，日有記也”。
後稱每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄為“日記”。 解釋 1、商務印書館《四角號碼新詞典》：“天天記錄生活經歷的筆記”。
2、《現代漢語詞典》：“每天所遇到的和所做的事情的記錄”。 3、《現代牛津雙解詞典》：“daily record of events and thoughts etc.” 定義 從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。
日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
日記也指用來記錄其內容的載體，作為壹種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在壹天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。
每年的高考作文都會出現以日記的形式出現的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。 分類 日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，也可分為心情日記，自然日記，有的已經是寶貴的氣象學資料，還有瑣事日記，寫作水平不壹樣，日記質量也就不壹樣，例如雷鋒日記，就會出現在教科書中。
寫法 日記顧名思義就是壹日壹記。那麽日記是不是只能寫當天的事呢？不是的。
應該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間裏，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在壹天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。
只要連貫，讓人讀起來有壹種很舒服的感覺。隨心所欲--想到什麽就寫什麽。
創造壹個輕松的閱讀環境便以足夠。 雖然日記不壹定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。
不要非把當天的事放到以後再去寫。 日記的寫法跟作文差不多，也要有中心，有重點，有條理，也可分段，語名要寫得明白、通順，書寫要工整。
不過日記比作文靈活得多，壹篇日記最好是寫壹件妳認為最重要、感觸最深的事。當然記兩三件事也可以，日記壹般不要太長，幾句話可以幾百字也可以，不必勉強湊數。
寫日記還要註意兩個問題：壹個是要勤於觀察，善於分辨，及時記載。從表面上看，好像每天生活裏處處有趣事。
二是持之於恒，既然是日記，最好每天必寫。寫日記的形式要活潑壹些，寫法也不要拘於壹種形式。
開始先寫短壹些，時間長了，養成習慣，妳就會覺得越寫越有意思。 其他 日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒壹樣，是傾訴自己心事的好對象。
也正因為日記本的這個特殊功能，有的家長老師會偷看自己的孩子、學生到底在寫什麽，有沒有在罵自己。如果有，他們就壹定會對孩子大打出手。
這種行為造成了學生不敢 *** 心話，怕被家長、老師看見。希望老師家長給孩子壹個開放的空間。
2.詩歌名 詩歌名，為海子的代表作之壹。 全詩 姐姐，今夜我在德令哈，夜色籠罩 姐姐，我今夜只有戈壁 草原盡頭我兩手空空 悲痛時握不住壹顆淚滴 姐姐，今夜我在德令哈 這是雨水中壹座荒涼的城 除了那些路過的和居住的 德令哈。
今夜 這是唯壹的，最後的，抒情。
這是唯壹的，最後的，草原。 我把石頭還給石頭 讓勝利的勝利 今夜青稞只屬於他自己 壹切都在生長 今夜我只有美麗的戈壁 空空 姐姐，今夜我不關心人類，我只想妳 相關賞析文字 這首抒情短詩寫於1988年6月27日，從詩後面的小註可以知道，這是海子第二次坐火車去西藏，經過青海省的德令哈市時，自己的所想所感，寫的情真意切。
全詩采用了日記這種便於抒情的文體，以壹個來自異鄉的“弟弟”的那種怯弱而樸拙的孩子口吻，同“姐姐”真情告白，如泣如訴。全詩***分成四小節，感情層層遞進。
如果說第壹小節僅僅是交代了自己的處境，即夜色籠罩，我只有戈壁，我在德令哈的話，那麽第二、三節就是直接進行抒情了：“這是惟壹的，最後的，抒情/這是惟壹的，最後的，草原”。到最後這種抒情更是達到了頂點：“姐姐，今夜我不關心人類，我只想妳”。
從這首詩歌中我們可以體會到此時海子的復雜心緒。他曾經兩次去西藏，壹是為自己的長詩《太陽》尋求創作素材，獲取靈感，也是為了擺脫情感的糾纏和苦悶。
作為全詩的中心詞是“姐姐”，“姐姐”既是自己的傾訴對象，也是詩歌中的壹個意象，她的內涵應該是多方面的。此時海子在個人終身大事上已經是疲憊不堪了，內心的傷痛還隱隱存在，但他追求太陽的信念更強烈了。
“姐姐”既可以理解為自己的情人，已經分手的情人，也可以理解為所有美好的事物，包括自己的理想，自己的信仰，甚至招致自己如此癡狂於詩歌創作的冥冥之中的東西。通過“姐姐”這個意象，更好地直抒胸臆。
與“姐姐”傾訴交流了壹段時間，自己再也不感到荒涼了，精神得到了慰藉。原來“荒涼寂寞的戈壁”也變得美麗了，情由景生，情景交融，從此可見海子此時內心的孤獨真是達到了壹種極致，壹種唯美的境界，他獨自享受著孤獨和寂寞。
5. 日記怎麽寫十壹國慶完全日記
10月1日
終於放假了，感覺應該是如沐春風，但壹直沈浸在前兩天的成功經理人的培訓熱潮中，頭，還是被備課的東西沖得漲漲的。
以為可以睡到中午，壹大早就醒了，壹個是自己睡不著，壹個是被老媽的聲音吵醒了，媽媽老早就計劃在國慶時要帶我去鍛煉鍛煉身體，其實我身體好得很，媽媽是想我陪她，同時帶動老爸去公園鍛煉。媽媽是個鍛煉狂，所以我從不擔心她的身體，反而老爸經常要應酬，煙抽得厲害，很讓人擔心。所以他壹直拒絕做體檢，其實他是害怕，還好年初時，軟磨硬纏，讓老爸老媽去做了體檢，查出壹點小問題，全家喜開顏，健康就是福。
在公園看到好多人，男女老少皆有，奇形怪狀的熱身動作，讓人詫異人的創造性，在深圳這地方就是好，妳只要不 *** 著，妳愛咋的就咋的，沒人會對妳評頭論足，活得自在。
運動了壹個多小時，感覺有些不妙，特累，回到家測體溫，發燒，39度，八年燒壹回，還好有爸媽在身邊，天塌下來也沒什麽。
全國壹片歡慶聲時，我暈暈糊糊的度過了我的國慶。
就這麽寫
6. 優美的作文怎麽寫好作文怎麽寫/海都資訊網作者：海都資訊網文章來源：海峽都市報社更新時間：2007-8-200:17:00N本報記者葉琦實習生沈瑞芳“前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有壹個月吧。
今天，媽媽終於從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家裏會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是壹種想哭的感覺。”說來令人難以置信，這篇僅107字的短文，榮獲首屆冰心作文獎小學組壹等獎。
這篇題為《媽媽回來了》的作文，是浙江省諸暨市三年級小學生酈思哲兩年前寫的。此文在海內外5萬多篇作品中脫穎而出，以純真的感情和寶貴的童趣，打動了評委們。
福建兒童發展職業學院、兒童文學研究室主任鄭偉老師在接受采訪時表示，他願意給這篇作文滿分。“想媽媽的感覺，是壹種想哭的感覺。”
這壹句極為精彩，極富童心，成人都未必能表達得如此真切而又獨特。暑假快結束了吧，要交作文作業了吧，不少小同學可能又要頭疼了，有的同學為了讓作文能順利“過關”，竟然“不擇手段”，寫的不是自己的事，說的不是孩子的話：壹位同學為了表現出“生活應該堅強”的主題，竟然編出自己是個父母雙亡舉目無親的孤兒……讓我們瞠目結舌，究竟是孩子的錯還是成人的錯？怎麽才能引導孩子在作文裏說心裏話，寫自己的童年？本報記者采訪了幾位對作文教學頗有見地的老師。
□觀點避免“新八股”孩子上小學二年級，能寫上好幾百字的日記，但總在記流水賬，沒中心沒重點，這樣有錯嗎？福州鼓山苑小學語文教師林術欽認為，小學二年級能寫流水賬已經不錯了，這時強調中心、重點可能是揠苗助長。三年級才學習圍繞壹個意思寫段落，四年級才構篇……從量變到質變，每個階段孩子都有頓悟的過程。
中低年級，引導孩子把句子寫完整，把意思寫準確、 *** 實，這是最重要的。往往家長老師強求中心、重點，讓孩子的作文刻板起來，成了“新八股”。
林老師說，當孩子對寫作有了興趣，可以引入“仿寫”，並介紹大量的課外書籍給學生看，幫助他們感受文章還可以怎麽寫，哪些東西也可以成為素材。因為不愛閱讀的孩子，寫起日記是很費時又無功效的，習作好的孩子必然有很大的閱讀量。
所以她會推薦許多書給學生，文學類的可以看曹文軒、秦文君；歷史類的看資治通鑒、三國；還有很多外國名著中有關淘氣孩子的、探險的書。把寫作的任務變成閱讀的興趣，然後是壹種精神享受和娛樂。
隨著孩子閱讀深入，他們認識加深，寫出的東西就不壹樣了。開展看新聞寫新聞是行之有效的活動。
讓孩子看電視新聞，然後用自己的話記錄下來，抓要素。之後引導寫校園新聞，把自己在校內外所見所聞寫下來，長短均可。
每周開壹次校園新聞聯播，展示他們的優秀作品，然後選擇其中有特色的教他們怎麽寫成壹篇完整的作文。林老師告訴記者，看、寫新聞是幫助學生訓練聽的能力和語言內化的能力。
新聞事件千變萬化，也可以幫助孩子關心、觀察身邊的大小事，培養對生活的感受和觀察力。寫身邊的新聞，是幫他們捕捉寫作素材。
□訪談寫不好作文緣於缺乏文字敏感嘉賓：福建兒童發展職業學院、兒童文學研究室主任鄭偉老師問：能否介紹壹下您是如何引導您的孩子學習寫作，包括收集了那麽多有童趣的詩集？鄭：從根本上說，孩子寫不好作文，就是對文字作品缺乏應有的敏感度。電視、網絡、卡通對孩子的吸引力要遠大於文字作品，但壹個人寫作能力（包括整體的語文素養）的形成主要得益於文字作品。
上幼兒園時我就讓我的孩子接觸了大量的童話、故事、詩歌，那時她還不識字，主要是父母朗讀或圖畫書的閱讀。雖然識字不多，但完全可以跳過不認識的字，大致掌握故事的內容。
大量的閱讀體驗是寫作的基礎。寫作行為可以從壹年級開始，不會寫的字用拼音代替，關鍵是家長和老師對孩子的“作品”不要有什麽苛求，內容不拘，字數不限，最重要的是千萬不要對孩子提什麽“內容要有意義”、“分段要清楚”之類的要求，兒童願意表達的壹切，都是有意義的。
就像看似毫無章法的塗鴉裏，包含著孩子對美的獨特理解。另外，多讀詩歌是很有好處的。
古時就有“詩教”的傳統。孩子的思維本身就是壹種“詩意思維”———充滿幻想、色彩豐富、富有跳躍性。
除了唐詩、宋詞，我還讓女兒接觸了大量的兒童詩。在此影響下，女兒二年級時就創作了幾十首兒童詩，是班上的“小詩人”。
詩歌的語言對女兒的作文也有很大的幫助。問：您覺得是讓孩子每天堅持不懈寫日記，還是有感覺了想寫了再寫？鄭：鼓勵孩子多寫日記當然很好，但不必天天寫。
壹周兩三篇、壹兩篇都可以。日記未必都要記錄當天發生的事情（更不可要求所謂“有意義”的事），回憶過去，想象未來，記錄爸爸媽媽聊天的內容都行。
別讓孩子“坐———想———寫”，最好是“做———想———寫”。問：有個孩子二三年級作文時還充滿想象和童趣，但包括老師不太恰當的引導，到了五六年級，開始熱衷於寫壹些虛假編造的文字，讓家長非常苦惱。
有什麽方式可以改變這種狀況嗎？鄭：中。
7. 美麗的地方怎麽寫作文很早就聽人說過，學校是壹個美麗的地方。
我目前就讀的學校坐落於邵水之濱的李子園區，學校三面環水，綠樹成蔭，環境優雅，覽寶慶之壹的“佘湖雪霽”於眼底。早晨，朗朗讀書聲不絕，歡笑聲不斷，演示了校園的活力無限。
我們學校的綠化面積達百分之四十五，被評為省級花園式學校。
春天，校園中早已不再是壹片荒涼。酸漿草雖四季常綠，但現在卻也顯出了壹種不同於冬日的綠色，嫩嫩的，水靈靈的。這時，漫步在學校的跑道上，放眼望去，壹片綠油油的，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。就已很好的詮釋了我們學校的春景，壹年之計在於春，萬物於春時發芽、生長，壹低頭，發現腳下的小草正在努力的探出頭，好奇的打量著這個新奇的世界，我想，小草也努力的生長，身為學生的我們為什不好好利用這段時間好好學習呢？
夏季的風帶著點微微的燥熱，拂過面頰，散播在校園的每壹個小角落，樹上的知了也在吱吱的叫著。課余時間幾乎見不到人影，偶爾幾聲的鳥叫蟲鳴竟也給那單調中添加了壹抹俏皮。此時大家都在教室吹著風扇以平靜自己燥熱的心。
夏天悄悄過去，秋姑娘邁著輕快的步子來到我的校園，把我的校園裝扮得美麗而富有生機。操場上的小草已不再似春天般嬌嫩，秋姑娘輕輕壹吹，就讓它裹上壹層淺黃的外衣，在草地上壹躺，仰望著蔚藍的天空，偶爾會有幾只遷徙的鳥兒從我的視線中掠過，讓我想到了那些為了生計而四處奔波的人們，既然我們擁有好的學習環境，為什麽還不能靜下心來好好用功呢？
伴隨著呼呼吹來的冷空氣，她----冬姑娘，悄悄地來到了我們的身邊，漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花，壹切都是那麽的賞心悅目，令人心曠神怡。體育課上，冷風襲來，同學們為了驅走嚴寒，壹個個都在操場上奔跑著，跳躍著，即使是寒冷的冬天，卻也像春天般充滿活力！
這就是我的學校，美麗的壹中！我愛它的春，夏，秋，冬，愛它的壹草壹木，更愛這裏的師生！