作文呂燕成功的秘訣

立意不宜太艱深道理上講，作文主題越深刻越好，但有時立意過艱深難理解會影響高考得分。故高考作文主題，不宜太深沈、太復雜、太超前、太逆向。把普普通通主題通過高明的手段予以點化，才是獲取高分的最佳選擇。作文網home.sanwen8.cn所謂高明的點化手段，主要在於對主題的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如論述“相信自己與聽取別人意見”的滿分作文《相對論》，作者先寫愛因斯坦“相信自己”創建了“相對論”，繼寫達坦因“聽取別人意見”放棄了自己；最後寫道，“事物本來就沒有絕對，有時需要相信自己，有時又要相信他人。但有壹條是不變的?我們要相信‘對’的。‘相對論’，‘相對論’?相信‘對’的，這就是結論。”如此，就是壹個漂亮的“巧解”。又如滿分作文《抓住別人垂下的藤索》，以“抓住別人垂下的藤索”闡述“聽取別人意見”，也是壹個漂亮的“巧喻”。如此，主題了無新意卻點化出別樣格調和情致，再輔以生動的材料，或許更易贏得高分。形式奇絕勿出格作文高考作文樣式獨到，形式奇絕，確實會更引人註目，不少考生也每每為之絞盡了腦汁。寫詩、作文言文、編劇本乃至病理報告、問卷調查、鬼神對話等都有。有人確實據此占到便宜，弄到了高分。如兩年前那篇被多家媒體登載的滿分作文《用雙眼看世界》，本是很壹般的議論文，只因作者加了壹個“網絡個人主頁設計”的副標題，又在每段前加了“相關主題”、“時事挖掘”、“相關鏈接”、“壓軸發表”這樣幾個所謂網絡術語，就被打扮成壹張別致的電腦“網頁”。再如描寫女兒與父母關系的滿分作文《琵琶行之父母情》，內容本來平常，但卻從白居易《琵琶行》中選出適當詩句不斷穿插其間，最後以“座中泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕”表示對父母的感恩。這些，就容易博得評卷老師的偏愛。但是必須看到，如果過分標新立異，花裏胡哨，搞得不倫不類。說不定反而會引起反感，弄巧成拙。所以，形式上固然可以奇絕，卻最好不要太出格、太出軌。作文註意突出亮麗點有效地提升品級，是高考作文贏得青睞的壹個重要環節。這方面手段固然很多，而如果努力設計壹些亮麗點，竭力烘托和凸顯亮麗點，往往可以事半功倍，錦上添花，得到意想不到的好處。壹個亮麗點的設計，可以是壹段絕妙的引文、漂亮的論述，或者是壹個反復烘染的核心詞句，啟人頓悟的警語和哲思，以及出人意料的行動細節、精彩的標題、題記等等。方法可能人人不同，臨場時具備這種意識卻非常必要。如論述“遭遇挫折與放大痛苦”的滿分作文《那時花開》，作者寫人們遭遇挫折時總是擺脫不了痛苦，總是說“那時我被氣昏了”，“那時我生不如死”，“那時”、“那時”，“那時”真的如此可怕？接著，經少許過渡，就寫道“那時”李白怎麽怎麽，“那時”陶潛怎麽怎麽、居裏夫人怎麽怎麽，他們都是戰勝了“那時”的人物。所以“讓我們在挫折面前高歌那時花開！”這個“那時”，就是作者著力突出的亮麗點。再如關於曾國藩的話題的滿分作文《倚天照海》，最後壹句“倚天照海花無數，流水高山心自知”，同樣形成了壹個亮麗點，這些，無疑是作文獲得滿分的主要原因。闡述載體細選擇高考時情緒緊張，心情急迫，許多考生往往匆忙下手，就不免落入俗套，陷入平庸。而如能多動幾番腦筋，仔細選擇壹個精妙的闡述載體，似乎更容易使作文成為美文。近年來，用“紅太陽?綠太陽”、“菊花?古劍?酒”、“魚?水”、“繩子?鎖鏈”、“小城?荒園”，還有“月亮的臉”、“有色眼鏡”、“七巧板”、“古城墻”以及“秤桿”、“樹葉”、“蘆葦”等等載體，獲得高分的作文相當不少。好的闡述載體，可以使構思有壹個清晰依托，立意有壹個形象支撐，通篇有壹個漂亮的文眼，話題就有了騰飛的翅膀。如論述“水的靈動，山的沈穩”的滿分作文《西安和南京山與水的對話》。在中國，確實再沒有用黃土漢子般的西安和水鄉女兒似的南京象征“山的沈穩，水的靈動”更合適、更有強烈的歷史文化韻味了。所以，這樣的載體壹被鎖定，作文的過人之處已躍然紙上。再如滿分作文《風，可以穿過荊棘》，用風作為遭遇挫折、用荊棘作為超越痛苦的闡述載體，也極為精妙，此類作文，都是極易脫穎而出的。模式套路先記取作文結構，也是決定成敗不可忽視的因素。結構意識模糊，極易心中茫然，寫得雜亂無章。因此，事先熟練掌握並牢記幾個現成的模式套路，高考臨場時根據當時實際情況，迅速選出壹個，組織材料，布設內容，往往可以盡快步入捷徑、少走彎路，由此獲得高分者也大有人在。如滿分作文《不能忘記的過去》，作者先寫了“六十年前”的“諾曼底海灘”、“斯大林格勒”、“中國東北某村莊”發生的戰爭往事，然後寫“六十年後”同樣三個地方“老兵”的紀念，在壹壹照應的清晰對比中表達了“戰爭留下了慘痛的記憶，也留下了英雄”的主題。再如滿分作文《菊花飄香的時節》，以“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殤”三個小標題引領三大板塊，分別寫了嵇康、莊子、項羽三個人物。用菊花象征此三人，嚴格講並不完全妥當，但規範布局中體現的整齊勻稱美，飄逸的菊花勾起的清高聯想，使評卷老師終於忽略了不足而給出高分。事例素材避淺薄記敘文中，事例素材就是人的所做所為，細節行動；在議論性作文中即引用的具體的形象性材料。這部分內容，最忌平庸、羸弱、俗套，最需要超強度的追求。超強度的事例素材，首先往往是逆情理的、反常態的，其次往往是極端化的、過了頭的。如滿分作文《父親的布底鞋》，寫父親當年以第壹名成績考上縣重點高中，家裏卻窮得什麽也沒有了，“爺爺愁了壹晚上沒愁出個結果”。但就在第二天父親準備輟學跟爺爺下地時，壹出院門全村老小男女都已站在了外面，有的“拎著半截米袋”，有的“提著壹只瘦雞”，有的“捏著幾張沾滿汗漬的鈔票”。這時，爺爺流著淚大吼壹聲“給大夥跪下！”父親“嗵”地“雙膝落在泥土地上”。這，就是極端化的、過了頭的行動。再如滿分作文《送壹輪明月》，作者舉臺灣作家林青玄的故事，講小偷到廟中行竊壹無所獲，臨走時老僧卻追了出來，將壹件僧袍披到小偷身上，那壹夜清冷的天空明月皎潔。這，就是逆情理的、反常態的行動。有了如此超強度追求的事例素材，作文自然與眾不同，過人壹籌。偏題跑題巧補救高考作文是極快速度完成的急就章，出現偏題、跑題常常難免。推倒重寫來不及，怎麽？萬不得已時，就得用“點化式收攏”的法進行補救。也就是，盡量將能夠體現命題意思的詞句，不斷地反復穿插到作文的適當部分，通過這樣多次的語言“點化”，把偏了跑了的題意盡量往回扭，往回套，往回拉，從而盡量淡化和弱化偏題、跑題感，強化和深化扣題、切題感，大大減少失分可能。當然，這只是壹種亡羊補牢的應急方法。但從發表的滿分作文看，這種情況並不罕見。有篇論述“感情親疏和認知差異”的作文《民族感情與世界》，寫的是著名模特兒呂燕長得很醜，在中國得不到承認，到了法國卻壹舉成名。作文雖然材料不錯，可呂燕的遭遇實際是個審美差異問題，論述感情親疏顯然欠妥，有“偏跑”之嫌。作者就在作文中不斷用“超越親疏”這樣的詞語予以強調“點化”。說得多了，仿佛呂燕被國外接受真就是老外“超越”感情親疏的結果，於是不僅沒定為偏題、跑題，反而獲得了滿分。冤枉分數少丟失最容易丟的冤枉分還是跑題、偏題，本來寫作能力不錯，壹“跑”壹“偏”就可能失去十幾分。所以，考試時擬好提綱或打好腹稿後，最好再回頭審審題，看看立意是否真正緊扣命題，準備寫的東西是否真正在題意之內，以免鑄成大錯。段落不分也容易丟冤枉分。本來好好的作文，卻從頭到尾壹大塊，失去了清晰度和層次感，就會吃虧。標點符號壹“逗”或壹“句”到底，漏寫標題、字跡潦草、異體字和不規範的杜撰、生造字充斥文章，字數不足等也會丟冤枉分。平時作文較發愁的考生，更應靜下心來，避免慌亂，認真把握。題旨明確，說理清楚，語言通順，卷面整潔，在標點、字數、錯別字方面較少失誤，就可能獲取滿意的分數。即使作文極差，只要不放棄、不抄襲，能以幹凈的卷面、清晰的書寫基本完成，保證及格乃至更高分數也並非沒有可能。總之，以良好的心態走進考場，具備壹顆冷靜平穩的心，相信自己壹定能寫好，或許更容易旗開得勝、馬到成功。