在生活中，我們經常會惹出許多的麻煩，可這並不可怕，可怕的是不敢去面對，瞧，那天“沖動”的魔鬼又纏著我不放了。
記得在壹個驕陽似火的中午，我生氣，我憤怒，我後悔……
在上午的時候，我和小姐姐在壹起幫媽媽洗碗，媽媽早就出去買東西了，要中午才能回來，我們洗完碗後就個自個的去玩自己的了。突然壹股清涼的東西來到了我的背上，我不由自主的大叫：“哇！冰死我了！誰啊？”毫無疑問，肯定是小姐姐把雪球放進我背上！看！他還在那：“呵呵”的傻笑呢。於是，我先對她壹陣“河東獅吼”“嗨！我們倆去外面玩打水仗吧!看誰更厲害！”到了外面後，壹場“大戰”就開始了……
“我躲，我躲躲躲！”我閃到這又閃到那，手中還不時再滾雪球。“我扔！我扔！我就不信仍不中！咦？雪球呢？oh，no！沒球了！”我壹聽，從“盾牌”中探出來壹看，他果真沒球了！“yes！我反擊了!”我對著她壹個又壹個地把球砸過去。“啊~嗚嗚嗚嗚……”“完了！怎麽辦……”哎，說曹操曹操就到——媽媽回來了！當然，我少不了挨罵，於是我跑到小姐姐前面，叫她別哭，可她不聽。心急之下，我打了她壹巴掌！這下可好了，我不僅挨罵了，還免不了壹頓打！這回是換我壹頓打了！
哎，如果我不打小姐姐我還可能可以避免這樣的事情，可我打了她後，壹定要換壹頓打的。哎，都是沖動惹的禍！我恨妳！沖動！
[教師的話]：在這篇作文中，小作者通過生活經歷，體會沖動帶來的後果，文章娓娓道來，感情豐富細膩。結構嚴謹，首尾呼應。行文流暢，生動感人。
作文：《我應該這樣做》/《我不應該這樣做》在平常生活中,很多事是爸爸,媽媽或老師叫我做的,而上個星期天,我終於做了壹見自己認為應該做的 事.我心裏甜滋滋的.
那天,我乘公***汽車回家.上了車我就站在下車門的旁邊,不由自主地哼起了歌.
"走開!走開!快讓給我們."車尾傳來了壹陣吵鬧聲,打斷了我的歌.我回頭望去.原來是兩個比我小壹點的弟弟在欺負壹個小妹妹,逼小妹妹讓座位給他們.吵著吵著小妹妹哭了.車上的人都不約而同地看著,可誰也不去勸架.我想:仗著自己的高大欺負人,算什麽英雄!但我有不敢去勸.小妹妹哭著讓出了坐位.我看著她那委屈的樣子,不知從哪來的勇氣,沖上去拉著她的說,對著那兩個男孩說:"妳怎麽欺負人?那是人家的座位,妳們總不能搶著坐吧!在是或妳們比她大,應該讓著小妹妹,怎麽能搶她的座位呢?"誰知,他們見我是個女孩子,毫不理會,還說:"嗨,哪來的醜小鴨,關妳什麽事!"我聽了他們的話氣憤極了,大聲地對他們說:"妳們看過電視劇<魯智深>嗎?魯智深力氣比妳們大得多,但他從不欺負比自己弱小的人.妳們欺負小同學,不害臊嗎?"
這時,旁邊的叔叔阿姨也紛紛批評那兩個同學.他們自知理虧,不情願地站了起來,說了句"對不起",不好意思地把座位讓了出來.我把小妹妹扶回原位坐好,小妹妹高興地對我說:"姐姐,妳真好."我微笑地點了點頭,又回到了下車門的旁邊.周圍的人紛紛向我投來贊許的目光,我頓時覺得壹陣臉紅,但心裏感到很舒服.
回到家,我把事情的前後經過都說給媽媽聽,媽媽激動地說:"長大了,我們的女兒真的長大了."我不好意思地笑了.
我應該這樣做
打開記憶的門扉，我走進去壹路瀏覽昔日的情景壹個個在我眼前閃過。突然，“我應該這樣做這幾個大字在我眼前定格，哦’’’’’’我將記憶拉回從前。
那天，我乘公***汽車回家。汽車在路上行駛。半路上，來了壹位年過花甲的老奶奶。老奶奶東瞧瞧，西望望，她急切的想找位置坐下。可此時，大部分的座位都坐著人了。只有壹個年輕小夥子旁邊還有壹個唯壹的座位。老奶奶向年輕人說：“年輕人，能讓我過去嗎？”這位年輕人偏著頭，看也不看老奶奶壹眼。老奶奶沒辦法，只好用手緊緊的握住車頂上的扶手。我實在看不下去了，走到這位老奶奶面前，彬彬有禮的對她說：“老奶奶，您來坐我的位置吧！”說罷便把老奶奶扶到我的座位上。老奶奶沒說什麽，只是向我微笑的點了點頭。旁邊的叔叔阿姨向我投來贊許的目光，只見那位不讓座的年輕小夥子的臉刷的壹下紅了。也許他為自己的行為感到慚愧。
回到家後，我把這件事說給了媽媽，媽媽微笑著說：“妳長大了，我們的女兒長大了。”我也微笑著點了點頭。我自豪的說：“這是我應該做的。” ... ..
我真不應該這樣懶惰作文800“起床了，起床了…”每天早晨，媽媽都這樣把我叫醒。之後她便說：“唉，妳什麽時候可以自己起壹次床，不讓我費心呀！”但是我總是無法擺脫懶惰。直到那壹天……
那天的頭壹天晚上，媽媽對我說，晚上她要連夜去仙桃吃酒，明天不能叫我起床了。我聽了，忙把鬧鐘拿出來，以防明天睡過了頭。
“叮叮叮…”壹陣鬧鐘聲把我從睡夢中吵醒，“再睡壹小會。”心裏嘀咕著，把鬧鐘關掉，又躺下去了。過了壹小會，我猛然起身，看向鬧鐘，“不--好--了！！！七點了！”我忙起床，快速的穿好衣服，直奔學校而去。壹路跑到班級裏，幸好，還沒遲到。
第壹，二節課是作文課，老師要求每人寫壹篇作文，第二節課之前交上去，我心裏暗叫不好，我最討厭寫作文啊。我在座位上苦思冥想，可是平時看的作文很少，寫作文時根本沒話說。我搜腸刮肚，剛想好題目，就下課了。我不禁懊悔不已，平時真應該勤奮學習啊！
回到家，躺在床上，不禁回想起今天發生的事。全都是因為我平時養成的懶惰壞習慣，今後壹定要改掉懶惰這個壞習慣。
我們不該這樣作文600字哈！又在放我最喜歡看的節目了。我壹個勁連忙跑到電視機前，津津有味地看著節目。壹看就是兩三個小時。
直到深夜，我才昏昏入睡。第二天，才上第三節語文課，我就無精打采了，老師講的內容，就像壹首催眠曲，在向我招手，“快睡吧，睡吧。”頓時瞌睡蟲纏上了我。眼皮像鉛似的垂下來，腦袋耷拉下去。因為怕老師看見，所以就把語文書擋在了我的面前。這時，老師的話我話我都聽不進去，腦子裏想的就是兩個字“睡覺”我打了壹個哈欠，就跟想睡覺了。“不，不能這麽做，不然……”可沒等我想完，就趴在了桌子上，昏昏沈沈的進入了甜蜜的夢鄉。我們夢見了我的巧克力，正在向我眨眼，甜餅幹也在向我招手，美好的糖果就……我不停的喊著我的零食，嘴裏流著口水，嘴巴發出“咂砸”的聲音。不壹會兒，我又和別的零食重逢了。正在這時，老師辦這個臉，敲著桌子，狠狠地瞪了我壹眼。眼熟的走到我的面前。“妳，給我重復壹遍我剛才的話。老師生氣的說。“話，什麽話？我剛才好像……”對是教室裏鴉雀無聲，連壹根繡花針落在地上，都能聽聽得清清楚楚同學們便在底下竊竊私語、哈哈大笑。全班29雙眼睛直直的註視著我。這壹下，我就更害怕了。真恨不得地下有壹個洞，讓我鉆進去。躲過這壹劫。可老師又生氣地說“妳今天給我好好的反思壹下。”
我真想對老師說壹聲對不起啊！我當時不應該這樣做。
不應該是這樣的初中作文800字摩天輪可以到很高的地方,後來我們去玩海盜船,海盜船左右搖晃非常 *** ,我們還有去玩很像旋轉咖啡杯的遊樂設施,這項遊樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會壹直滑來滑去,這壹點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠秋千,這壹項遊樂設施不會很 *** ,旋轉的時候有微微的風吹過來,這個感覺就好像在吹電風扇,不過,它大自然的電風扇,除了這壹些好玩又有趣的遊樂設施外,還有好多好玩的遊樂設施喔!
今年的暑假,我們全家除了去壹零壹大樓和月眉探索樂園玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館裏面有好多好多關於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的遊戲,駕駛高鐵的遊戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等壹些好玩又有趣的設施,我在高鐵探索館裏面學到了很多知識.
我覺得這壹個暑假雖然過得非常的快,不過,我在這壹個暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知識,我在臺北市的壹零壹大樓看到了臺北市,也在高鐵探索館了解了高鐵,現在已經開學了,不過我希望細壹次的暑假快點來臨,就可以到各地參觀和遊玩了.
（2）：
現在，我們的的暑假已經放了壹個多月了，離開學的日子則壹天天逼近了。
在這壹個多月的時間裏，我沒有偷懶，剛剛放假時，我出去玩耍，放松了3天之後，我便開始了我的培訓旅程。
以前，我的暑假經常無憂無慮的玩，今年可不壹樣了，每天往東跑、西趕，（大家不要以為是家長逼得）現在也有了收獲，為我的五年級打了基礎，也豐富了課余愛好，我現在過得可開心了！
今年，我的暑假壹切是由我來安排的，早上學奧數，下午學電子琴。不要說我幼稚哦！我在早上去奧數培訓班時，學會了搭公車。因為我膽子小，幾次後才敢壹人搭公車的。
或許，有同學會問：“那妳的暑假作業呢？不做啦？”我告訴妳們大家，暑假作業我可是剛放假就開始做，到現在早做完了。
今年的暑假是由我做主，自己安排下的暑假生活豐富多彩，並且充實了自己，學到了很多東西，所以我感覺非常的開心。
如何學好作文語文學習的重點就是學會寫作文。但是對於小學生來說，寫壹篇作文簡直是太難了，拿到壹個作文題目，根本不知道從何下筆，不懂得抓住作文的主題。今天星火教育我就來教教孩子們如何寫好壹篇作文，讓孩子們達到下筆如有神的境界哦。
1. 同學們要註意平時積累，做生活的有心人。
同學們壹定都知道，語文來源於生活，那麽同學們在尋找寫作文的素材時，也要在生活中去尋找。因為大自然是最好的老師，只有同學們認認真真的觀察大自然中的事物，感受大自然。才能寫出壹篇好的文章。當同學們看見壹株向日葵時，就去觀察它的外觀，它的體態，它的生活習性。漸漸地，同學們壹定會受益匪淺。
1.
同學們要學會註重閱讀，豐富間接生活積累。
語文的學習更重要的是在於積累。同學們走在大街上，看見了壹個富有味道的廣告詞，那就是語文；同學們看見壹個媽媽在教自己的小孩怎麽走，這也是語文；老師在課上，給同學們傳道授業解惑，這更加是語文。所以說，在語文的學習過程中，更重要的是同學們要學習積累。
1. 同學們要學會在課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
第四，同學們要進行模仿性寫作練習。
我們的課文就是很好的範文，在學習了文章的寫作技法、特點後，可以讓學生模仿範文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫壹些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹壹下自己的小制作、小發明或對某壹事物進行觀察後，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、範文，又可跳出教材範文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
語文的學習就在我們的日常生活中，同學們發現了嗎？星火教育我希望每壹個同學都能寫出很好，很棒的作文。壹起加油哦。
作文 《妳不該這樣對我》我是個普通的學生,在同學眼中,我是什麽樣我也不知道,也許是我不太重視我
自己的形象吧.
我,學習是被動的,玩是主動的,這壹點從沒改變.
我記得有壹次上數學課,別人都說難的題我做下來了,也許他門覺得我聰明,更
有可能把這次忘掉了,也應該.
因為平常,我總是傻傻的,只會玩,上史 地 政 化 總回答不上所謂 *** 都會的
問題,也是因為我說話總是傻呵呵的.同學門也取笑我會些 *** 都會做的事,對於我
會做表示驚訝,例如:噢呦呦,妳還會開門呢.太厲害了.-_-//
也是因為我傻傻的笑,跟 *** 沒什麽兩樣的笑,哎!自作孽,不可活.
在同學眼中,我是壹個傻呼呼的形象.
我總喜歡高興也喜歡讓別人壹起高興,也許是因為我的傻,讓人發笑.哎!笑壹笑
,十年少,這也不算錯吧!
我總喜歡瞎說,老師問個問題,我總能按個答案,不過,時常是錯的,時常引起壹
些笑話.
我在同學眼中的形象是個使人發笑的傻乎乎的學生.
我總喜歡玩,什麽好玩的,都讓我喜歡,足球啦,"玩起來沒死沒活的"這是我媽的話.電腦呢,玩起來沒 作應(俗語,表沒尺度)這是我吧時常說的話.不過學起來,我也能要求自己,往往有壓力時我有動力.
所以,同學眼中的我是個愛玩也愛學的傻乎乎的使人發笑的學生.
我喜歡做君子,不喜歡小人.我喜歡以禮相待,喜歡結交朋友,所以我人緣很好.我喜歡團結,因為團結就是力量.
所以,我同學眼中的我是個愛玩也學講禮貌講文明的傻乎乎的朋友很多的學生.
從記事上學起，我就好希望當壹名老師，上了小學後，總是想著當老師多好啊！每天不用做作業，不用考試……多好啊。可是當我上6年級時，親眼看到老師的辛苦……才使自己改變了想法，改變了對不起老師的想法！
那是壹個寒冷的冬天，外面風雨交加，北風呼呼吹來，就像刀割在臉上似的，難受極了！我和同學小喜壹起上學，我們兩個縮成壹團，慢慢的向學校走去。來到學校，我們見了陳老師隨便跟老師打了招呼，老師面帶笑容對著我們說：註意身體，天氣冷，多穿衣服！我們點點頭，壹起來到教室。第壹節課就是陳老師的課，老師來到教室，像往常壹樣打開書，認認真真的講起課來，可班上的同學卻不壹樣，有些同學把手放在口袋裏，有些同學伏在桌子上，唉聲嘆氣的！而老師卻不怕冷，壹講起課來，不在乎天氣有多冷，她始終堅持認真上課，不給同學們耽誤。老師警告那些不認真上課的小華，而小華卻和老師對嘴、頂撞，老師很的生氣！但並沒有在課堂上拖延時間，而是又講起課來！
下課了，老師回到辦公室，我想去安慰安慰陳老師，來到辦公室門口，我就看見老師在壹邊改著我們的作業，連喝杯茶的時間都沒有。老師眼睛紅紅的，在我們面前卻裝作多麽的堅強，委屈根本沒有人來傾訴。老師的委屈又有幾個人能理解呢？我的眼睛濕潤了！
從此之後，我破滅了這樣對不起老師的想法。而我想當老師的願望卻更加堅定，知難而進！我也懂得了為什麽大家會用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩來形容老師了！因為老師是最最偉大的！
老師是壹泓清泉，能滋潤我們幹涸的心靈！老師是壹盞明燈，將我們引出黑暗，追求光明！
老師的無私，隨風潛入夜，潤物細無聲！老師您辛苦了！
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