61、假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。
假如我是個歌手，我就要用優美的旋律和甜美的歌聲來贊美她們婀娜的舞姿和充滿魅力的面龐。
假如我是個攝影師，我就要用光彩和色彩拍下她們勃發的活力和嫵媚的身姿。
62、我登上巍峨的泰山，俯瞰腳下的千山萬壑，在我眼前展現的仿佛不是山川，而是我們偉大民族的畫卷……
我來到神奇的桂林，望著面前的山山水水，在我眼前展現的仿佛不是奇妙的山水，而是壹幅絢麗多彩的圖畫。
我泛舟秀麗的富春江，飽覽眼中的青山綠水，在我眼前湧動的仿佛不是河流，而是我們偉大民族努力奮進的大潮。
63、當壹個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是壹種習慣；
當壹個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是壹種習慣；
當壹個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是壹種習慣；
當壹個人誌得意滿的時候，他忘記了謙遜為懷是壹種習慣。
64、世間的事情往往是壹分為二的。
失敗雖然是人人不願得到的結果，但有時卻能激發人們堅忍的毅力；
貧困雖然是人人不願過的生活，但有時卻能成為人們奮鬥的動力；
痛苦雖然是人人不願經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格；
因此，我們看問題需要用辯證的觀點。
65、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；
樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；
山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄；
草原縱橫千裏，袒露的是自己寬廣的胸懷；
人類攔江築壩，展現的是自己豪邁的氣魄。
66、母愛是人生的壹首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
感情是人生的壹部分：親情是序言，友情是目錄，愛恨戀想是故事的主題。
友誼是人生的壹首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解尊重是友誼的主旋律。
青春是人生的壹首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
67、大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；
從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；
從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；
從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；
從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
68、擁有青春，就擁有了壹份瀟灑和風流；
擁有青春，就擁有了壹份燦爛和輝煌。
擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；
擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。
擁有友情，就擁有了壹份理解和支持；
擁有友情，就擁有了壹份快樂和溫馨。
擁有網絡，就擁有了世界和夢想
69、青春是壹種令人羨慕的資本。
憑著健壯的體魄，妳可以支撐起壹方蔚藍的天空；
憑著頑強的毅力，妳可以攀登上壹座巍峨的高山；
憑著旺盛的精力，妳可以開墾出壹片肥沃的土地；
憑著超人的智慧，妳可以描繪出壹幅精美的畫卷
70、種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。
鮮花，如果害怕雕謝，那它永遠不能開放；
礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）；
蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光；
航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
寫作素材：精美排比句仿寫100例（三）41、如果說人生是壹首優美的樂曲，那麽痛苦則是其中不可或缺的音符。
如果說人生是壹望無際的大海，那麽挫折則是壹個驟然翻起的浪花。
如果說人生是壹片湛藍的天空，那麽失意則是壹朵漂浮的淡淡的雲。
42、梅花：
迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；
伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；
滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜；
襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。
花壇暖房裏，它不開；
冰天雪地裏，它怒放；
寒風霜氣中，它綻開；
陽春三月，不見它的蹤影；
寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。
43、宋詞，是文學殿堂裏的壹朵奇葩，它與唐詩、元曲壹樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：
有的豪放如若大江東去； 有的婉約如小橋流水； 有的粗獷如旭日噴薄； 有的細膩似風拂楊柳； 洋洋灑灑，蔚為大觀。
44、我向往壹種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任雲卷雲舒；
我也憧憬另壹種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃；
我也憧憬另壹種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色裏趕路的人，任月出月落；
我也憧憬另壹種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹；
45、“師”與“帥”
①教師的身份和作用如同元帥壹樣重要，只是戴著禮帽，多了壹些文質彬彬的儒雅氣質。
②教師就如同元帥壹樣，在課堂上應該運籌帷幄、調兵遣將，讓學生沖鋒陷陣、攻城略地。
“人”與“大”：
①人長大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。
“上”與“下”：
①追求的方向不壹樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。
“玉”與“主”：
①都有王者風範，只是機遇不同，存於內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風采在於君臨天下，美玉的品格在於蘊涵其中。③玉與主就是中國人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的處世哲學。
“心”與“必”：
①心裏有了信念，成功往往就會成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。
46、我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。
我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。
我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。
我看鷹擊長空，感受到勇於搏擊的力量。
我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。
我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗。
47、閱讀名著會讓我們受益無窮。
聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養；
閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。
閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。
閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。
閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。
48、讓我怎樣感謝妳!當我走向妳的時候，
我原想留住壹株小草，妳卻給了我整個綠地；
我原想擁有壹朵蓮花，妳卻給了我整個荷塘；
我原想收藏壹片紅葉，妳卻給了我整個楓林；
我原想親吻壹瓣雪花，妳卻給了我整個雪原；
我原想品嘗壹個金桔，妳卻給了我整個果園；
我原想撿拾壹束稻穗，妳卻給了我整個糧倉；
我原想采摘壹束菊花，妳卻給了我整個花園。
49、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。
讓我們學做荷花的事業吧，把芬芳獻給他人；
讓我們學做蓮葉的事業吧，以寬闊擁抱生活；
讓我們學做蓮子的事業吧，以苦心孕育未來；
讓我們學做蓮藕的事業吧，把寂寞留給自己。
50、人們從《論語》中學得智慧的思考；
從《史記》學得嚴肅的歷史精神；
從《正氣歌》學得做人的原則；
從《童年》學得對待苦難的態度；
從《西遊記》學得神奇的想像；
從馬克思學得入世的激情；
從魯迅學得批判精神；
從列夫?托爾斯泰學得道德的執著。
歌德的詩句刻寫著智慧的人生；
拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。
寫作素材：精美排比句仿寫100例（二）21、我們用友誼寫壹本書，壹本厚厚的書。在書裏：
友誼如珍珠，我們***同穿綴，連成壹串串璀璨的項鏈；
友誼如彩綢，我們***同剪裁，縫制成壹件件絢麗的衣裳；
友誼如油彩，我們***同調色，描繪出壹片片美好的景色；
友誼如花種，我們***同撒播，培育出壹個五彩的花壇。
22、愛心是壹片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是壹股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；
愛心是壹座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；
愛心是壹瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；
愛心是壹汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；
愛心是壹柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；
愛心是壹道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；
愛心是壹杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；
愛心是壹塊銜含在嘴裏的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；
愛心是壹陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽
23、心正則筆直。
戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不是寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？
唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世、渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？
唐代的大詩人李白，意興豪放，壹生傲視權貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢遊天姥吟留別》？
宋代抗金名將嶽飛，精忠報國，壹心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？
宋代的民族英雄文天祥，壹片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？
清代的小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》？
24、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化十大名人之壹的美譽；
有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業；
有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學不朽的名著《紅樓夢》。
25、即使我們只是壹支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始幹”；
即使我們只是壹只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；
即使我們只是壹片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；
即使我們只是壹根火柴，也要在關爭鍵時刻有壹次閃耀；
即使我們只是壹朵花，也要給人們帶來壹絲清香；
即使我們只是壹顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；
即使我們只是壹滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；
即使我們只是壹棵小草，也要給大地帶來壹點綠色。
26、名著是美的。
《繁星?春水》美在它對母愛、童心的贊美；
《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；
魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；
祥子美在他質樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。
27、我夢想，馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；
我夢想，置身於江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；
我夢想，登臨五嶽之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“壹覽眾山小”的氣魄；
我夢想，來到美麗的北戴河邊，在壹片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。
我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨。
我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的飄繞中，感受“壹覽眾山小”的豪情；
我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。
28、江河有百折不撓的意誌，才能交匯成浩瀚的大海；
雄鷹有至死不渝的意誌，才能翺翔於遼闊的藍天；
松脂有千年不悔的意誌，才能造化成珍貴的琥珀；
臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；
蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；
種子有百折不撓的意誌，才能長成參天大樹；
水滴有持之以恒的意誌，才能穿破堅硬的石塊。
29、歷史是壹本書，時間是壹支筆；
歷史是壹艘船，時間是壹張網；
歷史是壹幅畫，時間是絢麗的色彩；
歷史是壹座高山，時間是嶙峋的巨石；
歷史是壹棵大樹，時間是繁茂的枝葉；
歷史是壹條長河，時間是湧動著的波濤；
歷史是壹首曲譜，時間是跳動著的音符。
30、讀《三國演義》我們可以領略到諸葛老師舌戰群儒的風采；
讀《西遊記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；
讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。
讀《格列佛遊記》，我們可以了解當時英國統治階級的腐朽與罪惡；
讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；
讀《水滸》，我們可以感受到什麽是義蓋雲天。
寫作素材：精美排比句仿寫100例（壹）1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。
藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。
鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。
2、什麽樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。
什麽樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春壹片光芒。
什麽樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。
什麽樣的人生最美好？海燕說，奮鬥的人生快樂無窮。
3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。
我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。
我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。
4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；
幸福是“春種壹粒粟，秋收千顆子”的收獲；
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
幸福是“不畏浮雲遮望眼，只緣身在層”的追求。
5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。
簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊。
白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成壹座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心是多麽重要。
裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。
魯迅說過：“不在沈默中爆發，就在沈默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。
每讀完壹本書，我就完成了壹次生命的感悟。
6、朋友是什麽，朋友是快樂日子裏的壹把吉它，盡情地為妳彈奏生活的愉悅；
朋友是憂傷日子裏的壹股春風，輕輕地為妳拂去心中的愁雲。
朋友是成功道路上的壹位良師，熱情地將妳引向陽光的地帶。
朋友是失敗苦悶中的壹盞明燈，默默地為妳驅趕心靈的陰霾。
7、幸福是貧困中相濡以沫的壹塊糕餅，
幸福是患難中心心相印的壹個眼神；
幸福是父親壹次粗糙的撫摸，
幸福是朋友壹個溫馨的字條；
幸福是母親壹聲溫柔的叮嚀，
幸福是老師壹次親切的問候。
8、愛心是冬日裏的壹片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。
愛心是沙漠中的壹泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
愛心是夜空中的壹輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
愛心是春天裏的壹場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。
愛心是夏日裏的壹陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。
愛心是黑夜裏的壹座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。
9、事業說：人生就是建築歷史的壹塊磚石。
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮鬥說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。
勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。
困難說：人生就是在暗礁中行進的船。
挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。
10、假如生命是壹株小草，我願為春天獻上壹點嫩綠。
假如生命是壹棵大樹，我願為大地（夏日）撒下壹片綠陰（陰涼）；
假如生命是壹朵鮮花，我願為世界奉上壹縷馨香；
假如生命是壹枚果實，我願為人間留下壹絲甘甜。