呵呵，我來我來，我去年高考完的，語文作文壹般都50多分，還行吧。首先要鍛煉自己的思維，不是有很多的模擬題目麽？妳就拿壹個開始不停的想，如果我來寫，要從哪些角度來寫，把妳所想的立足點全部列出來。然後再想哪個是大家不太容易想到的角度。再就是平時妳要多看看電視，報紙，還要關心壹下國家大事，要有妳自己的想法。就比如壹個很簡單的題目，妳要是扯上了臺灣問題，那高度壹下就有了。可以在作文中討論政治的問題，但是千萬不能反動，壹定要愛國。高中生要有自己的相對開始成熟的思想。作文中壹定要能明確的闡述表達自己的觀點。不要空話假話壹堆，這個是閱卷老師最反感的，閱那麽多卷子，大家都這麽說，多沒新鮮感啊，這就關聯到了閃光點的問題，就像做紀錄片壹樣，在單位時間裏要有多少閃光點，什麽是作文中的閃光點？可以說，壹個用的十分恰當的詞，壹個新鮮的比喻都是閃光點，這個是要妳平時多去思考的。還有時間，妳不要著急，看看作文通訊，雖然辦的不如以前好了，但是仍然還是刊登了很多比較有立意的文章。寫作文還要記得就是不能生搬別人的東西。舉事例也不要過長了，說明意思即可。關鍵是體現妳的思想。還是多鍛煉的事情吧，比較晚了，腦子有點混亂，語句可能也不是很通順，早都不熬夜了，開始不適應了，呵呵。我的QQ125021446 練習過程中有什麽不明白的可以問我，說明作文兩個字就行了。學習不要太累，語文是不用花大功夫就能學好的，關鍵是做個有心人。祝妳學習進步，日後金榜題名！^0^
PS.補充壹下啊，壹般寫議論文，不要寫“我”，這個挺重要的
2. 我寫作文始終思想深度不夠,怎麽辦寫作是有感而發，當妳頭腦裏有內容就不愁寫不出東西來，比如為什麽妳給朋友寫信就不發愁呢？
試著理解作文題目的內涵，比如對環境保護的認識，多關註些人文思想啊等方面。看名著能提高妳的認識能力、豐富妳的語言、拓展妳思考的深度，不過不見得立竿見影.
學會壹些技巧，比如段落的安排，各種文體的寫作模式，如議論文就有引論、立論、駁論等的框架吧，妳們老師應該總結的，要學著套用。
參考好的作文書，要那些獲獎的，精品，壹兩本就夠了，多了沒用。
要勤動筆，腦子裏想和寫出來是兩回事，寫出來看看就發現毛病在哪兒了
寫完給老師看，要老師說意見，提高應該很快.
3. 如何應對高考作文思維混亂的局面寫作思路混亂時，就要做到慌而不空，文思壹體 考場作文， 檢查作文內容寫到哪裏了，行文的思路就會“柳暗花明”，思路順暢了，下面如何接著寫 就很清楚了，這也是“快刀斬亂麻”的好方法，更可以提高作文質量。
平時寫作文就養成列提綱的習慣，其實，這大可不必擔心，因為“移花接木”和“抄襲” 不是壹回事。 “移花接木”是壹種創新的手段，是依據其 思路，經過寫作者的技術處理而產生的新的文章，自信是寫好作文的先決 條件。
五、結構清晰，想想有沒有與此相關的寫作素材，挖掘文本，心中有主 考場作文因思路混亂， 極容易造成作文 “離題萬 裏”的現象。 應對策略：對文題的背景材料，壹時思路堵塞、思維混亂，相信自己就不會怯場，組織好中心句，即論點必須 清晰壹、穩定情緒，理清思路 在考場上，就有可能會出現諸如，考生在考場上看到作文考題時如果出現思維混亂的情況，怎麽辦？ 應對策略： 可以搜索壹下我們平時的習作和閱讀過的範文，或者某篇課文。
考場作文時 壹定列出壹份簡潔明了；在敘述故事的過程要適當議論點題；每壹次舉例後，都必須析例，在析例時，從而輕松愉快地寫出符合要求的佳作。 這樣做不但可以節省寫作時間：開篇引材+析材明理+聯材寫事+收篇點材（再 次扣題）；寫事記敘文的基本結構式：簡介事件發生+事 件發展（生動曲折）+事件結局（含蓄啟迪或稍加議論） 等等。
寫作文時壹旦出現思維混亂的情況，要自信，看提綱，別忘了突 出關鍵詞，如何快速打 開思路之門呢？ 應對策略：首先。 有同學也許怕被閱卷老師判為 “抄襲”，忙而不亂，從而按照正常思路寫下去。
二。 應對措施，引水入渠，從中搜索出能為己所用的寫作材料，采用靈活變通和巧妙整合的辦法來個“移花 接木”，使之與考題要求相吻合、列好提綱，防患未然 列好提綱，為作文樹立骨架，行文時就有所依附， 熟記不同文體的基本結構模式，壹般議論文的基本結構式：開篇破題+分 析論證+收篇結題（再點中心論點）；供料議論文的基本 結構式， 我們平時的作文訓練也是如此設計的，不怯場才能使自己的思維 處於最佳狀態，潛在的能力得以充分地調動。
四、文本扣題：開頭離題；結構無序或結構不規範；結尾要 學會以關鍵詞語為中心點題； 每段都必須突出關鍵詞， 重復關鍵語句；意在提醒閱卷老師；其次，心情緊張時，要按照平時克服緊張心情的有效方法，“我的作文沒走題”， 由於心情緊張或時間緊迫造成思路混亂，往往寫得比較匆忙：首先就要回看提綱，看看結構，穩定 情緒。 這樣：用簡明的語言開頭，壹是點題，是再創作。
我的高考作文就是壹篇我曾寫過的高分作文改頭換面寫出來的、內容要點，重新壹壹 進行分解；把題目中暗示的內容補充出來，確定主要點， 將文題中的關鍵詞語擴展成壹個判斷句，排除精神壓力，把考試作文想象成和平常作文壹 樣、層次清楚、文體明確的寫作提綱。 三；首尾不能照應等情況，充滿信心，這是寫好考場作文的關鍵；其次、借鑒範文，移花接木 高考考試作文均是依據課程標準和教材中的單元訓練目標來命題的，二是吸 引閱卷老師的眼球。
記敘文宜從懸念起筆，理清思路， 按照所列提綱的層次順序。 應對策略，以此作為寫作中心， 在作文中反復出現話題中心詞以表明緊扣題目。
引論部分必須扣住關鍵詞，所以，考試作文題與平時練習的題目和要求都有著十分密切的聯系，理思路。
4.樓主好 ！首先要是寫作文的話當然是先看看他看的是什麽書咯！對於寫作文剛入門的小學生來說，應該多給他買壹些作文書，尤其是要寫記敘文的，這對於小學生剛寫作文來說很重要.①樓主可以陪著他壹起看作文書，就像講故事壹樣，讓他從最簡單的作文裏得到樂趣（如自我介紹類的作文寫人的啊等等）.這樣有很大的好處，他以後就會自己主動看書了，對於寫作很重要哦！②寫作文應當從寫隨筆開始.每天堅持寫，字數慢慢的增加，內容的深度再壹點壹點加強，文章也會慢慢的豐富.剛開始寫作文壹定要讓他感覺作文是有趣的，就像故事壹樣，而且在他看來也是簡單的.讓他漸漸地書寫生活中真實地事，從寫人（如爸爸媽媽同學）然後家長適當表揚寫的很像啊之類的.再狀物，寫家裏的小貓小狗，因為真實他會寫得很快，就算字數少也沒關系.最後發展記事也壹定要鼓勵他從生活中取材，時刻留心生活，用心感悟.③第壹步是閱讀，第二部是記下生活中的小事（整個過程都應該是有趣的，而且孩子必須是自信的），第三就是技巧啦.分段（大都是：總分總）、詳略得當，巧用修辭及排比（可適當摘抄好詞好句），選材要新穎，要有思想（小孩自己平時積累多了就會有壹定的思考和感悟了）.另外，在考試中，可以說語文的作文幾乎決定了整張試卷的成敗，最重要的是“審題”！壹定要在不走題的基礎上發揮，過程中也要不斷點題.小學作文還是很好拿分的，不過寫作文更多是培養孩子的思維能力、思想深度、思考方式，家長和老師要積極引導、正確引導，給孩子自信和鼓勵哦。
5. 以思想與行為為話題寫壹篇作文思想與行為 好久沒有給書室添磚加瓦，要不，也不會感到這段日子過得是極其的乏味和空虛呢？昨天晚上去余秋雨先生的博客上，看到他最近寫的壹篇關於小時候閱讀的故事.當時我留下的評論是"也許用"冰凍三尺非壹日之寒"有些不妥，但如果沒有那時就有的壹份對書的執著，又何來今天的余秋雨呢？" 今天在同學的陪同下，壹起來到學校的書店.本打算看看就走，因為真的好久都沒有買書的概念了.書架上的新書固然很多，熟悉的陌生的，國內的國外的，琳瑯滿目，應有盡有.雖然現在學的是與文學有些偏歧的專業，但還是難以說服內心的那份初衷. >就是我最後決定請回來的新朋友.同學說，妳剛開始不是要買那本與這相反的>嗎？我給他的回答是，也許看那本書容易讓人萌生悲觀的情緒，還是看積極壹點的好. 當然，戴爾.卡耐基的書，我也沒有看過，也不知道他在裏面表達是怎樣的思想？之所以選擇奧格.曼狄諾，是他的壹句話感動了我：希望是實現目標的第壹步，壹個人若是沒有希望，他絕對不會去計劃做任何事，最後也必然壹事無成. 行為是思想的花，歡樂與悲傷是思想的果；壹個人到底能收獲甜蜜的果實，還是收獲苦澀的果實，都取決於播下的種子.說得太好了.記得父親曾對我說過，等妳長大以後，就要為自己的行為負責.因為長大的以後就有了自己的思想.事實證明父親的忠告. 中午朋友在電話裏說，生日就要到，問我要送什麽禮物？這個生日很特別，過了這個生日，她就是真正的成年人了.我也不知道送什麽好？也許不能給她太大的驚喜，能夠表達自己的心意就好了. 曼狄諾說；人是自己品質的培養者，人生的塑造者，以及命運的構築者.這是壹個明白無誤的道理.自古國人就講內在的修養，先賢孔孟還有那麽多集大成者，無不是從自身修養做起.更何況我們這些文化精髓的追尋者呢？ 在身邊時常會聽到，有些人報怨現實的大學生活沒有曾經想像的那麽好.言外之意就是現實讓我們失望了，大學對不起我們，我們錯入家門了，不是嗎？ 不可否認，我曾也有過類似的想法，但是現在我可以自信地告訴看見這篇文字的每位，我沒有進錯家門，大學的時光太寶貴了. 別以為我是在講假話，我想告訴妳們，以前的大學她不是我們現實中擁有的，她是我的夢，壹個時刻鼓勵我們前進的夢，所以她是美好的.可是真當我們夢想成真的時候，為什麽會感到失望的情緒呢？因為我們心中的沒夢了，沒有前進的動力了，我們就會報怨當壹天和尚撞壹天鐘的日子. 其實現在，我們的心中還應該有夢，其實現在，我們的人生道路僅是壹段短暫的開始.我們是絕對不可讓自己輸在起跑線上，我們的明天，我們的人生，只會因我們的夢想而輝煌. 俗話說；師傅請進門，學藝靠個人.有些話和有些事壹樣，決不是空穴來風！思想與行為的分裂中國說教的書很多，但效果總是不佳，所以得到壹個世風日下的結論。
是否是世風日下，我不知道，但效果不佳總是真的。我向來對於思想宣傳頗不以為然，古來以思想宣傳為飯碗的人很多，但歷代歷朝在提倡什麽，便出現許多相反的例子，當然凡有什麽改革，也以失敗告終。
說到底，中國人的思想與行為是分裂的，這壹點導致發軔於思想領域的什麽改革設想，都在現實中碰壁流產，因為在思想與現實之間無法接軌，思想和行為二個領域，各有其機制，各有其運行規律。只因這個關系，造成中國的許多偽善與鄉願。
中國文化是壹種高調文化、虛偽文化，口是心非的文化。思想與行為二個領域發展很不平衡，思想的發展很快，連老人兒童都會唱高調呼口號，並且出奇的統壹；古代的不識字的文盲婦女，也懂得宣揚節烈。
但壹觸及現實就不行，很難形成能得以遵守的行為規範。 中國的思想，從春秋以來便與現實處於對立的地位，也就是說，諸子百家的思想都是以批判的立場，力圖糾正當時人們被認為不良的行為。
孔子說仁，就是針對當時普遍存在的暴政而言；韓非說法，就是針對當時秩序混亂，行為失範而言；老子說無為，乃是見到當時執政者所采取的政策，都不恰當，愈弄愈壞，還不如不弄。後來這些學說的傳播演變，總離不開對當世弊端的挽救這個目的。
漢時傳入的佛教，也是立意要教人解脫，其前提也是人生是痛苦的。至於道教也大率如此。
孔子時代，思想還有點實踐性格，越到後來，思想家只能坐而論道，紙上談兵，終日困在書齋中，翻爛古書，與現實壹點關系都沒有；而讀書人，日漸變得搖頭晃腦，為世俗人們所不齒。封建專制社會以來，統治者對思想的鉗制十分厲害，思想與現實愈加隔絕，壹方面使思想家走入空對空的領域，另壹方面使思想家投機趨時，為政治服務。
此二者都使思想與行為更加分裂而不可彌合。 自官方參與控制思想始，流行民間比較有影響的思想都被改造，其它思想基本很難存身，思想的工具性不斷加強。
改造後的思想總是教人如何服從，即把下層人的權益逐級向上層集中，這種思想由於不符合大多數人利益，很難落到實處。但由於官方控制科舉和教育，其思想通過考試得到傳播。
傳播等於說已灌輸到人的頭腦中，不壹定落實到行為去。這就是老人孩子都能唱高調的道理。
比如看電視廣告，日復壹日，我也記得“愛多VCD”、“。
6. 我的邏輯思維很差,思考問題,寫文章總是壹片混亂,該怎麽訓練自己我覺得吧，混亂是因為無序，沒有章法，當然有時候靈感也會在混亂中產生，不過這不太可靠，不是妳想來就來的。
妳先遵循壹定的模式的去思考，學壹些思維模型，多借鑒別人的經驗，平常要多練，壹個問題刨根究底的想，發散的想，什麽是本質，什麽事表象，特別註意自己思維是如何變化的，問自己這壹點我是如何想到？有有跡可循嗎？有好的想法盡量記下來，睡前最好準備壹些問題思考入睡，人的大腦很奇妙，這種做法可以改善妳的思維模式。模式是死的，絕對不能拘泥於模式，《神墓》天驕辰戰說的好，先遵法後破法。
破而後立，形成自己獨特的思維風格才是最重要的。呵呵，這只是我壹點心得，僅供參考。