通訊稿格式：
標題(標題可有可無，若活動有鮮明的主題可以作為標
第壹段：段介紹活動的時間、地點、主辦方以及活動
第二段：簡單介紹壹下活動的流程，運用壹些形容詞，對活動的熱烈情況進行描述。同時，寫明具體的開始時間和結束時間。
第三段：主要寫這三個方面：對活動給予好的評價，活動對大家的意義，寄予對每個人的期望或對未來的向往。
例：
天行健君子當自強不息
――自強協會“自立、自強、感恩”演講比賽
2009年12月1日晚，在我校綜合餐廳三樓的多功能廳，由自強協會主辦的以“自立、自強、感恩”為主題的演講比賽成功舉行。
晚上7：00，比賽開始。選手們全力以赴，演講的瀟灑自然、 *** 四射。現場氣氛熱烈，加油聲、吶喊聲不絕於耳！比賽中間還穿插了自強協會成員表演的節目，動聽的歌曲緩和了現場緊張的氣氛。評委先後給選手們打分，並最終評選出了壹、二、三等獎、最佳人氣獎和優勝獎。晚上9：00，比賽結束。 正如這次演講比賽的主題，天行健君子當自強不息，認真對待生活和學習，全力以赴面對各種困難和挑戰，期待我們每壹個人都可以實現自己的夢想，擁有彩虹般的未來！
問題二：探討互聯網新思維講座的通訊稿怎麽寫 人，機器，物，這三這能同時鏈接嗎
問題三：新員工培訓通訊稿用什麽標題好 張戴金老師 全員執行力 壹個企業最期盼、員工最喜歡、老板最願意投資的金牌課程;
問題四：講座通訊稿怎麽寫？ 自己想說的，再加上網收
問題五：學校通訊稿 如何寫好校園通訊稿――“仿真模擬”式培訓
1．通訊的概念與特點
（1）概念
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的壹種新聞報道形式。它是記敘文的壹種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的壹種，那麽就壹定要避免將其寫成散文、議論文或活動實錄。
（2）特點
①嚴格的真實性，即不要弄虛作假。
②報道的客觀性，即不要誇大其詞。
③較強的時效性，即及時撰寫稿件。
④描寫的形象性，即註意遣詞造句。
2．校園常見的通訊種類
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道社會先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的***同財富。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某壹新聞事件截取壹個或若幹個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若幹事件的綜述。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。以本次講座為例，在撰寫通訊稿的過程中，要寫培訓的背景、培訓的流程、培訓的內容、培訓的意義，還可以簡單評價壹下主講者的講課風格及效果等。
3．通訊的寫作要求
第壹，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、 *** 、結尾才有依據。以本次講座為例，擬“強化責任意識提高寫作能力”這個主題。如果擬“旅遊系舉辦信息員培訓”，主題顯然不夠明確。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。以本次講座為例，我主要強調兩點：壹是如何寫好通訊稿，二是如何做好信息員。選擇材料就要圍繞這兩點來展開。
第三，方法要多樣。除敘述外，可以采用描寫、抒情、議論等寫法，只要運用得當即可。以本次講座為例，“為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節課，旅遊系在實訓樓A408舉辦‘強化責任意識提高寫作能力’專題講座。”這是壹段敘述；“周老師以其壹貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。”這是壹段描寫。通訊稿應以敘述、描寫為主。
4．普通通訊稿的寫作步驟（以本次講座為例）
（1）擬好標題
強化責任意識提高寫作能力
（2）說清時間、地點、事件、參與人物
為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節課，旅遊系在實訓樓A408舉辦“強化責任意識提高寫作能力”專題講座。本次講座由旅遊系團總支精心組織，特別邀請該系信息員周蔣滸擔任主講。
（3）具體刻畫事情的經過，突出重點，必要時要分點
“我是信息員，妳們也是信息員，我們是同行。”周老師以其壹貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。如何寫好通訊稿，是壹個讓很多同學犯難的事情。針對這壹棘手問題，周老師采用“仿真模擬”的形式，以本次講座為例，分別向大家闡述了通訊的概念與特點、校園常見的通訊種類、通訊的寫作要求及普通通訊稿的寫作步驟，尤其強調通訊稿是記敘文，要避免寫成散文、議論文或活動實錄。作為學生信息員，怎......>>
問題六：通訊員培訓體會寫完了，誰能給我起個好的標題，謝謝 10分 培訓大會
簡單不失高端
優雅不失靈魂
問題七：通訊員培訓體會寫完了，但不知道該起個什麽標題，求救高手 20分 別樣的經歷，“這樣”的體會，我的別樣歷程
問題八：新聞的稿件寫法及格式 新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。 新聞組成：標題、導語、主體、背景、結語。 特點：真實具體、反應迅速、觀點明確、語言簡潔。 新聞寫作是新聞事實的文字表達手段，是準確、鮮明、及時地報道新聞的重要環節。在新聞實踐活動中，采訪是新聞寫作的基礎和前提，沒有采訪就無從獲取新聞事實、掌握新聞素材。但通過采訪得到的大量第壹手的新聞材料，並非都可以報道，還要經過分析、篩選、提煉、剪裁和加工，方能使之成為新聞作品。
我今天主要介紹新聞寫作的壹般規律以及幾種常用新聞題材的特點和寫作方法。要從事新聞寫作，首先要知道什麽是新聞。
新聞是新近發生的事實的報道。這壹定義明確規定了實施與新聞的關系：新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，事實是第壹性的，新聞是第二性的，事實在先，報道在後，也可以這樣說，事實是構成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。
新聞寫作，實際上就是客觀地記敘事實、評述實事。
我們來讀壹篇曾獲得首屆“中國新聞獎”壹等獎的新聞作品。
中國，充滿投資機會東部沿海百家“三資”企業調查（節錄）
記者最近對東部沿海地區100家“三資”企業做的調查發現，有39家已先後追加了投資。這表明外商在中國投資是有利可圖的。
這項調查是最近上個月間進行的。記者就企業是否有利可圖、是否享有自 *** 以及基礎設施建設和優惠政策如何等幾個問題，采用相同采訪提綱，選擇了福建、浙江、上海、江蘇和山東5個省市的100家“三資”企業逐家進行了調查。
在被調查的100家企業中，有77家已取得了可觀的利潤，尚未盈利的23家企業中，因經營不善等原因而致虧損的只有8家。其余15家未能獲利的原因包括：快速折舊、處於還貸期或處於開業投產初期，等等。這些企業的經營者認為盈利對他們來說是早晚的事。
日商獨資企業廈門莆田服裝有限公司對所在地區提供的基礎設施感到滿意，總經理佐藤忠良對記者說：“這裏的基礎設施與海外相比已相差無幾。”同在這壹地區的中美合資鷺美存儲盤片有限公司總經理傑瑞先生作了更高的評價：“廈門陸、海、空交通具備，通訊良好，人才集中，是個不可多得的好地區。”另外98家企業在回答記者關於妳對所在地區基礎設施作用如何評價“的提問時，回答“較好”、“壹般”、“較差”的分別為58、22和18家。
調查表明，有76家企業對中國員工的素質表示滿意。中國和聯邦德國合資興辦的上海大眾汽車有限公司董事馬丁.波斯特博士評價說,勤勞、智慧、積極、坦誠的中國合作者是聯邦德國技術得以發揮效益的重要保證。
記者列入調查的其他壹些問題還有：“妳對 *** 提供的服務有何評價”，“妳是否擁有生產經營自 *** ”，“妳在中國的業余生活如何”等。18家企業的外商認為“ *** 是外商投資企業的支柱”，“ *** 的幫助是實實在在的”，而17家則認為“沒有得到 *** 多大的幫助”。82家表示他們擁有較大的自 *** ，能夠獨立自主的管理企業，另外18家則稱常常受到來自企業外部主要是壹些 *** 部門的牽制和幹預。大多數外商對業余生活的“單調”、“枯燥”感到失望。
[新華社北京9月14日電（1990年）]《寫壹篇新聞報道》教學設計
江蘇海安西場實驗小學 王 麗
設計理念：
從讀知寫，以讀促寫，讀寫結合，通過習作例文的學習，讓學生掌握新聞報道的壹般寫法，引導學生關註生活，熱愛生活，培養學生主動獲取信息、創造性的處理和加工信息、主動交流信息的能力，從而提高學生的語文素養和信息素養。
教學目標
1、讀懂例文，了解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學生男子籃球比賽”決賽情況的。
2、領悟寫法，領會習作要點：先交代比賽結果，再寫......>>
問題九：學生會幹部培訓的通訊應該怎麽寫 付壹篇範文給妳看，妳模仿著來吧！具體的情況要妳自己才知道啊！暨學生幹部培訓大會2009年3月25日，泰來壹中2009屆學生會成立暨學生幹部培訓大會在學校會議室隆重召開。參加會議的校領導有副校長陶敬學、工會主席呂英男、教育處主任呂和滿、教育處副主任張彬、團委書記趙福友。與會人員有新壹屆學生會成員、全校各班班長、團支書。會議由團委書記趙福友主持。在會議上，張彬主任公布了新壹屆學生會成員名單，並介紹了各個組織機構成員職責。學校領導為新壹屆學生會成員發放了聘書。新壹屆學生會主席侯珊代表新壹屆學生會全體成員發言，表達了他們對未來工作的憧憬，也表示了他們做好學生工作的決心。陶敬學副校長在發言中對學生會的工作做出了方向性的指導，對新壹屆學生會工作寄予厚望。學生會成立大會就此結束，學生幹部培訓大會隨即開始。呂和滿主任在學生幹部培訓大會上的發言深深地烙進了每壹個與會學生的心中。呂主任以壹個個生動的例子感染者每壹個同學，風趣的講話讓會場不時爆發出熱烈的掌聲。他指出學生幹部自身定位：服務同學，提高自己，奉獻學校。學生幹部應做到以身作則、公平公正、講究工作方法和藝術；應具有政治素質、知識素質、心理素質、大局意識、服務意識、民主意識、創新競爭意識、主動參與意識和自控能力；應處理好與同學、與老師、與異性的關系，服務於他人的同時，也要協調各方面的關系。