開學第壹天我們和孩子壹起用壹個小小的開學儀式讓孩子和班級環境、其他小朋友和新老師建立起溫暖的連接，假期故事的分享可以使老師對孩子的假期生活有個概括的了解，對孩子呈現的狀態有了更好的把握。
? 經歷了壹個長長的寒假孩子們到了教室就熱切地投入到了玩耍中，因為這學期男孩女孩的比例是這兩年來最和諧的壹段時期，班級的玩耍氛圍變的得柔軟、夢幻起來，無論是大孩子的大型搭建活動還是小娃自建的簡單的小家都呈現出結構穩定、細節完備的特點；新的社交關系發展起來，三歲前只滿足於獨自玩耍和老師配合玩耍的小孩子表現出對夥伴關系的渴望，嘗試著和同齡小夥伴短暫的合作玩耍、學習著如何取得大孩子組群的接納，看著熱氣騰騰的玩耍中孩子們呈現出來的開闊豐富的想象力、不斷嘗試的勇氣、對夥伴的接納和包容我對孩子們的敬佩之情如濤濤江水啊！
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這月的晨圈是自創晨圈《小蛋殼》孩子們在歌聲中"摸爬滾打"，盡情運用著身體。晨圈故事梗概是:"春天雞媽媽孵小雞，小雞孵出來後孤單的小蛋殼四處尋找小寶寶希望能成為小寶寶的新家。在小蛋殼遊歷的過程中遇到的蜜蜂阿姨、小螞蟻姐姐、青蛙弟弟、小蝸牛，大家都有自己妳家沒有人需要小蛋殼，小蛋殼正在傷心的時候，金龜子媽媽發現了小蛋殼把它當成了自己寶寶的搖籃，在金龜子媽媽的搖籃曲中，小蛋殼和金龜子寶寶壹起睡著了。"這是壹個春天的溫馨的故事，在晨圈中通過擁抱、撫摸、在地板上360度的滾動、對各種昆蟲的模擬動作還有最後兩位老師用布撐起做搖籃輕輕搖蕩在搖籃裏的小朋友對孩子的四個基礎感官起到很好的促進作用。整個晨圈從溫暖開始以溫情結束，孩子們樂在其中。做完這個晨圈孩子們開始在玩耍中呈現出來，有的小朋友蹲在筐子裏另壹位用布把他蓋好，擁抱他撫摸他，然後說"劈啪劈啪劈劈啪"筐裏的小朋友就鉆出來
周壹是清潔日，做好清潔後我們插花、喝茶、分享周末故事
"小小美麗水仙子，帶來七彩小天使，輕輕柔柔跳著舞，啦啦啦啦"
周二濕水彩是孩子們喜歡的主課之壹，每周二大孩子們壹來就會幫忙打水、泡紙、擺放顏料罐，幫弟弟妹妹穿圍裙。然後開始輕輕地為毛筆先生按摩，跳進清涼的水裏洗個澡，再邀請色彩小精靈去旅行。
"蝴蝶蝴蝶真呀真美麗，頭戴著金絲身穿花花衣，妳愛花來花也愛妳，妳會跳舞花兒多甜蜜。"
? 有壹天我和蔡老師正在做手工壹位小朋友說想看看壹片像蝴蝶的羊毛氈，我給她拿出來，小朋友又要求蝴蝶可以飛，於是我給蝴蝶穿了壹根線，用壹根筷子挑起來，後來幹脆發展成了壹個偶戲。小朋友輪番上陣，各有各的創意。在這個過程中孩子的想象力、語言能力、手眼協調能力、觀察能力、記憶力都得到很好的鍛煉，最可貴的是這些能力都是在自發驅動下流淌、靈動地發展著。
? 又是壹年壹度的"女神節"孩子們歡喜地為媽媽準備禮物。
? 周三蜂蠟，孩子們聽故事捏蜂蠟，用自己的小手把內在構建的圖景實現，想象力和精細動作同時發展著。
? "二月二龍擡頭，大倉滿、小倉流。驚蟄後，聞雷聲。小青蛙，睡夢醒。烙棋子、炒糖豆。小朋友，剃龍頭。"周四的烹飪課小朋友歡天喜地炒黃豆、烙棋子。尋常生活的點滴歡喜就是對生命覺的滋養，有序從容地做事對溫和從容性情的關照。
? 戶外我們找尋春天的腳步，在樹梢、在枝頭、在掌心。孩子們試著用小手溫暖著日益鼓脹起來的小花蕾，花真的會更快地張開花瓣呢。
"吹面不寒楊柳風"我們在霧霾最重的兩天裏做了風車，期待著起風的日子。孩子們用各種姿勢在風中尋找最合適的角度讓自己的風車呼呼地轉啊轉，腳踩大地的孩子和天地間的風孩子嬉戲玩耍，真好！
還有還有天地間的大美，映在孩子們清澈無波的眼睛裏，更留駐在孩子們純凈的心裏，這些都會成為未來面對真實世界的源動力，伴隨著他們壹生。