第壹類，制作壹本個人專屬的“書籍”。按照大巖俊之《實用性閱讀指南》所說，閱讀時采用個性化的標記方法——用不同顏色的標簽代表不同重要程度的內容、在便簽上寫關鍵詞做索引等。
或者直接將讀書感悟寫在書頁空白之處，即使書本變臟也要記錄下來，捕捉腦海中壹晃而過的念頭，未來都可能延伸為某篇文章的論點或者案例。如此壹來，閱讀後可制作壹本個人專屬的書籍。
這種方法適合沒有時間整理讀書筆記的朋友，邊讀邊思考邊記錄，有“交付感”，使閱讀的感受相對完整。但限於書本空白區域的面積，寫不了長篇大論，查找需要翻閱書籍，不方便外出攜帶。
第二類，傳統筆記方式，手書記錄。我們小時候都有被老師要求寫讀書筆記的作業，那時疲於應付，抄下來即可，也不曾復讀，甚至不會多看壹眼。
奧野宣之的《如何有效閱讀壹本書》中，介紹了“蔥鮪火鍋”筆記法，采用“三遍讀書法”，將書中的精華提煉出來，然後用傳統的手記筆記方式，將幾句話原文或者書中壹段內容的綜述抄寫下來，後面附上讀後感。
如果讀書筆記的本子積累較多，還可以編制索引頁，以便隨時查找。這種積累方式看得見摸得著，便於今後復習，美中不足需要耗費大量時間。
大家不難發現，自從有了電子產品，手寫越來越少，提筆忘字、字跡潦草、寫字速度慢等現象普遍。手寫筆記需要耐心和毅力，積累下來收獲還是很大的。
除此之外，《聰明人用方格筆記本》中的“康奈爾筆記法”、“空雨傘”框架筆記法等手寫內容相對簡練，提取書中的要素，以邏輯圖的形式記錄筆記，作用是喚醒閱讀的記憶，讓某些內容印象深刻。
第三類，網絡筆記保存閱讀信息，雲平臺為書寫保駕護航。手寫方式的筆記全部可以轉變為電子版。大家用的比較多的是印象筆記、有道雲筆記等。
網絡筆記的好處是，除了讀書筆記，還可以隨機保存網絡瀏覽的素材，甚至是存儲整篇文章。《實用性閱讀指南》中的思維導圖方法，尤其適合雲平臺存儲。
我曾看到壹位專欄作者的雲平臺筆記分類，可以根據寫作方向，分別建立人物、事件、新聞、歷史、人文等分類，其中人物又可以分為生平、婚姻、報道、事跡、作品等，以此將閱讀的內容豐富為壹棵個性化的“資源大樹”，根系深厚，久而久之，可以為寫作提供源源不斷的“養分”。
第四類，便簽筆記法，貼在妳需要的任何地方。趙周老師在《這樣讀書就夠了》中提出，知識本身沒有價值，將知識內化成自己的經驗——“拆為己用”，才是真的學習。拆解方法分為三步：用自己的語言重述信息、描述自己的相關經驗、我的應用（目標與行動）。
這種筆記法，切忌用“舊知”附會“新知”，即以為自己看懂了、讀透了，其實還停留在舊的思想層面。書拆完了，書本可以舍棄了，帶著自己拆得的“經驗”在工作生活中反復實踐，得出更多的經驗。
正如馮友蘭先生曾說過的，讀書不妨過河拆橋式地“得意忘言”。跨過“看不下去、記不住”等問題，把書當醫生，把對自己有價值的只是轉化為自己的能力。
以上簡單分析了讀書筆記的分類，起先我對自己的讀書筆記要求蠻高的，稍有打斷恢復很難，容易“半途而廢”。如今重新思考，讀書筆記可以根據作者狀態按需選擇使用，沒有哪壹種方式是“萬能鑰匙”，打開所有的問題大門。
作者：Rue，十年博客書寫者，公眾號：平白書（ID:pingbaishu）。