尊敬的老師們：
大家好!
在此，讓我從探索課堂教育手段探討壹下這個師德專題。
1、體育課上，尋找學生喜歡的教育形式
由於課程標準倡導對學生主體需求的關註，課堂上亦將會出現許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別註重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養。
這壹次課，根據教學內容著重在小組合作效果上作壹探索比較：合作分組、隨機分組、同質分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在壹起，這樣，可以發揮基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導。這是大上次課幫助學生建立壹些互助合作的學習小組所獲得的效果。之後進行的綜合課，我將遊戲活動隨機分組，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在壹起。由於組合在壹起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺。提高了學生的應變能力和適應能力。
最後是復習課，學生掌握技能的情況我已經了解，現在，我按同質分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進行分組。玩籃球的學生、跳大繩的學生、跳短繩的學生，要分別練習，只要有壹樣優秀就可得優等。這樣，極大的調動了學生的積極性，綜合能力稍差壹些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲，學生小組分區域活動，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。
經過這幾節課的探索，我意識到：體育課程由於貫徹了學生興趣第壹的指導思想，能真正在課堂上體現學生是教學主體的思想，因此，在課的類型、結構方面未發生較大的變化時，課堂積極效應得到很大發揮。以往我在研究體育課的類型時，出發點和觀察點總是放在教師壹邊，並從教學形式上對體育課的類型作了歸納，認為體育課可以分成新授課、復習課、綜合課、考核課以及遊戲課等。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的，因此在設置教學目的與任務時，我的視角總是集中在技術傳授方面，其余的目的和任務(如意誌品質、合作精神、自信心的培養等)形同虛設，因為在新授課和復習課上，我們很難區分意誌品質和集體主義精神的培養是屬於新授課的內容還是復習課的內容。這是不是成了：學生喜歡什麽內容，教師就上什麽內容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實施。
2、靈活機動和隨機應變
壹次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區域，讓他們原地待命，就帶領壹部分學生去器材室領體育器材。不壹會工夫，呈現在我面前的就是壹番?亂糟糟?的場面。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區域活動，跑到別的組去?搗亂?;有的學生拿自帶的小球踢著玩;有的學生圍成壹圈玩?捉人遊戲
面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被?主課?任務逼壓的喘不過氣來，使他們缺乏揮灑自由天性的平臺， ?主課?教師把本該屬於休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生經常遲到、要求去上廁所、甚至幹脆在教室內寫?作業?，?寫完?改錯?才許下樓?。
我想：不能抹殺學生的創新沖動和激情。於是，靈機壹動：?可以讓學生真正?主導?壹回，索性放開玩?。接著找來組長宣布
布：這節課看誰玩的有水平、有創造性?
小組擁有了體育器材，有了安全的環境，有了?放肆?的機會，個個?舒枝展葉?，享受著自主學習實踐和發展的快樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地，提醒著學生遵守遊戲規則，安撫?告狀?的學生。
愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的?終極夢想?。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合。於是，學生在?學習?和?遊戲?融為壹體的?體育樂園?裏，他們的本性被激活了，童真被釋放了?學生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由於事前按學生活動能力有組織的分了活動區域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學生和老師再見。
座右銘：尊重學生的正當要求，善待學生的缺點;以博學、嚴謹、和諧、進取的教學作風整合教育資源，把興趣帶進課堂。
弘揚師德師風主題演講稿2
?有壹首歌最動人/那就是師德/有壹種人生最為美麗/那就是教師/有壹道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們壹無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。?這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我壹直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師?壹位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有壹年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告壹揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最後壹班崗。。。。。。假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。?起立!?大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裏打轉，頓時教室裏響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：?老師好!?這感人的壹幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，?教師?這個神聖的名字也從此在我的心靈裏烙下了印記。當我師範畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：?妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的譏笑中有愛迪生，?為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室裏和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什麽?因為我始終相信每個孩子的心靈都是壹顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每壹雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意誌說到?老師妳辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒壹束鮮花徐徐向我走來。。。。。。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影裏才能看到，但這不是夢，壹切都是那麽真實，都發生在我眼前。?我們愛您?同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：?我也愛妳們。?學生們全體起立鼓掌，壹時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。
這壹幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?壹顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩：?有壹首歌最為動人。
弘揚師德師風主題演講稿3
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
我們班有這們壹名學生，性格孤僻，總是壹個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。於是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷裏，終於哭著和我說了第壹句話：?老師，我想爸爸!?這時，我才知道，他以前也是壹個活潑可愛的孩子，還有壹個非常溫暖的家。但那壹次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以後，他就像變了壹個人似的。
於是，我每天都找他談心，和他壹起跟同學們跳繩，做遊戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始願意和小朋友們玩了。
有壹位詩人這樣說過：如果妳種下的是葵花，秋天收獲的會是壹片金黃;如果妳種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果妳種下的是自己的壹顆心，收獲的壹定是壹輪火紅的太陽。有壹次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪裏給我找來了壹盒?潤喉片?，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的壹點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們並不富有,但正如事物的價值有時並不在於事物本身壹樣,我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為壹名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵。
弘揚師德師風主題演講稿4
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫裏,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,於是,我把它取名為追求!!!
由學生到教師?是我人生的壹大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,鬥爭著?
2008年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉;從那壹刻起,我真正領略到了江南風光:江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景,而是這裏的人!!!他們的熱情好客,他們的團結進取,他們的精明強幹,他們的年輕有為?無不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著壹顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學,在這個全新的環境裏,又壹次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強幹,年輕有為,讓我有了壹股向上的沖勁!
在這裏,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了壹個全新的教育!
在這個上下壹心,團結向上,***同進取的集體裏,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了結對子活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過壹節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什麽叫民主,什麽叫合作,什麽叫個性,什麽叫創新?是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示範,才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象壹對孿生兄弟,密不可分.的確,在這裏,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進壹步凈化:老師們的那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人壹樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄壹樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星壹樣婦孺皆知?相比之下,教師所做的壹切,是那麽普通,那麽平凡,那麽瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無壹人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲壹樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生?有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什麽力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的幹勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我壹直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的壹天!
您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老壹代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!
追求永無止境,奮鬥永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著壹份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的***同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白雲的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!!!