[標題的解釋]
題目的頭詞是“彩虹”，限定詞是“在我心裏”。
我們對“彩虹”的理解是:壹是雨過天晴後的自然現象，二是色彩斑斕，三是橋壹樣的形狀。題目定義了“在心裏”，說明我們的文章要挖掘彩虹的引申意義。
彩虹美麗而難以捉摸，高不可攀，給人美好的遐想和美好的回憶——它其實是壹種象征，可以象征成功、希望和追求，也可以象征幸福和友誼。可以指對未來的美好希望
[標題的解釋]
題目的頭詞是“彩虹”，限定詞是“在我心裏”。
我們對“彩虹”的理解是:壹是雨過天晴後的自然現象，二是色彩斑斕，三是橋壹樣的形狀。題目定義了“在心裏”，說明我們的文章要挖掘彩虹的引申意義。
彩虹美麗而難以捉摸，高不可攀，給人美好的遐想和美好的回憶——它其實是壹種象征，可以象征成功、希望和追求，也可以象征幸福和友誼。可以指對未來的美好希望，也可以指對過去美好事物的懷念。彩虹包含了很多含義，學生只要進行合理的想象和聯想，就可以打開思路。
如何計算扣除額？只需寫出彩虹的引申含義，點擊彩虹即可。
如何深入理解，找到更好的突破口？我們知道彩虹總是在雨後產生，而雨幾乎是彩虹的必要元素。我們也想起《真英雄》的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹？誰也不能隨隨便便成功”。這樣才能打開思路。
此外，彩虹豐富多彩的特點可以讓我們想起我們的初中生活。我們可以寫出單音的備考生活，也可以寫出五味俱全的多彩生活。只要文章升華，壹道彩虹出現在我們心中，前景和希望與單調形成鮮明對比，或者從含義豐富多彩的復雜感受中，指出艱辛和悲傷都是值得的，“汗如雨下”。
有的考生考前準備了材料，拿到這個問題，覺得明顯和“挫折”有密切關系，就套用了自己的文章《我克服挫折》，好嗎？基本上是好的，但要把“我心中的彩虹”作為文章的核心詞，盡量省略原文中“戰勝挫折”這幾個字。也有考生從彩虹拱橋的造型想到“彩虹橋”。彩虹就像壹座橋，架起了人與人之間溝通的橋梁。壹個學生寫了關於“和諧”和彩虹之間的聯系。他提到“和為美，虹為美”。這位學生的文筆很和諧，但在題目中缺乏機智，即與彩虹聯系起來，有些牽強。如果以“祝大家在心中架起壹座彩虹橋，相互溝通，消除猜疑和隔閡，那麽我們的社會將更加和諧美好”結尾，這篇文章就完美多了。壹個學生寫母愛。乍壹看，母愛和“雨後見彩虹”有點遙遠。但是，如果妳做壹些改變，妳會經歷壹些事情，改變妳對媽媽的看法。其實就像用媽媽的心搭建了壹座彩虹橋。
仔細想想，這似乎是壹個普遍性的話題，四個主題都可以寫在文章裏。前三個重在溝通，後壹個重在雨過天晴。當然，很多同學沒有提到彩虹之前的“雨”，沒有提到挫折和汗水，最終心中出現了壹道彩虹，而是直接寫出了美好的東西，並將此比喻為“心中的彩虹”。這種寫法，沒有仔細挖掘彩虹的各種特點和深層含義，不能不說是壹種遺憾。
這個問題的壹個啟示是，只專註於考前準備材料，考試時故意生搬硬套，不僅阻礙思維，還會因為牽強而有“跑題”的風險。這個題目完全基於初中生活，所以既能寫，又能感人至深。所以，探索身邊的人和事就顯得尤為重要。2007年天津作文考題延續了去年命題作文的基本結構，在保持穩定的基礎上做了壹些調整。題目比去年限制多了，但不難。仔細審題會給學生更大的發揮空間。
[標題的解釋]
題目的頭詞是“彩虹”，限定詞是“在我心裏”。
我們對“彩虹”的理解是:壹是雨過天晴後的自然現象，二是色彩斑斕，三是橋壹樣的形狀。題目定義了“在心裏”，說明我們的文章要挖掘彩虹的引申意義。
彩虹美麗而難以捉摸，高不可攀，給人美好的遐想和美好的回憶——它其實是壹種象征，可以象征成功、希望和追求，也可以象征幸福和友誼。可以指對未來的美好希望，也可以指對過去美好事物的懷念。彩虹包含了很多含義，學生只要進行合理的想象和聯想，就可以打開思路。
如何計算扣除額？只需寫出彩虹的引申含義，點擊彩虹即可。
如何深入理解，找到更好的突破口？我們知道彩虹總是在雨後產生，而雨幾乎是彩虹的必要元素。我們也想起《真英雄》的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹？誰也不能隨隨便便成功”。這樣才能打開思路。
此外，彩虹豐富多彩的特點可以讓我們想起我們的初中生活。我們可以寫出單音的備考生活，也可以寫出五味俱全的多彩生活。只要文章升華，壹道彩虹出現在我們心中，前景和希望與單調形成鮮明對比，或者從含義豐富多彩的復雜感受中，指出艱辛和悲傷都是值得的，“汗如雨下”。
有的考生考前準備了材料，拿到這個問題，覺得明顯和“挫折”有密切關系，就套用了自己的文章《我克服挫折》，好嗎？基本上是好的，但要把“我心中的彩虹”作為文章的核心詞，盡量省略原文中“戰勝挫折”這幾個字。也有考生從彩虹拱橋的造型想到“彩虹橋”。彩虹就像壹座橋，架起了人與人之間溝通的橋梁。壹個學生寫了關於“和諧”和彩虹之間的聯系。他提到“和為美，虹為美”。這位學生的文筆很和諧，但在題目中缺乏機智，即與彩虹聯系起來，有些牽強。如果以“祝大家在心中架起壹座彩虹橋，相互溝通，消除猜疑和隔閡，那麽我們的社會將更加和諧美好”結尾，這篇文章就完美多了。壹個學生寫母愛。乍壹看，母愛和“雨後見彩虹”有點遙遠。但是，如果妳做壹些改變，妳會經歷壹些事情，改變妳對媽媽的看法。其實就像用媽媽的心搭建了壹座彩虹橋。
仔細想想，這似乎是壹個普遍性的話題，四個主題都可以寫在文章裏。前三個重在溝通，後壹個重在雨過天晴。當然，很多同學沒有提到彩虹之前的“雨”，沒有提到挫折和汗水，最終心中出現了壹道彩虹，而是直接寫出了美好的東西，並將此比喻為“心中的彩虹”。這種寫法，沒有仔細挖掘彩虹的各種特點和深層含義，不能不說是壹種遺憾。
這個問題的壹個啟示是，只專註於考前準備材料，考試時故意生搬硬套，不僅阻礙思維，還會因為牽強而有“跑題”的風險。這個題目完全基於初中生活，所以既能寫，又能感人至深。所以，探索身邊的人和事就顯得尤為重要。2007年天津作文試題延續了去年命題作文的基本結構，在保持穩定的基礎上做了壹些調整。題目比去年限制多了，但不難。仔細審題會給學生更大的發揮空間。
[標題的解釋]
題目的頭詞是“彩虹”，限定詞是“在我心裏”。
我們對“彩虹”的理解是:壹是雨過天晴後的自然現象，二是色彩斑斕，三是橋壹樣的形狀。題目定義了“在心裏”，說明我們的文章要挖掘彩虹的引申意義。
彩虹美麗而難以捉摸，高不可攀，給人美好的遐想和美好的回憶——它其實是壹種象征，可以象征成功、希望和追求，也可以象征幸福和友誼。可以指對未來的美好希望，也可以指對過去美好事物的懷念。彩虹包含了很多含義，學生只要進行合理的想象和聯想，就可以打開思路。
如何計算扣除額？只需寫出彩虹的引申含義，點擊彩虹即可。
如何深入理解，找到更好的突破口？我們知道彩虹總是在雨後產生，而雨幾乎是彩虹的必要元素。我們也想起《真英雄》的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹？誰也不能隨隨便便成功”。這樣才能打開思路。
此外，彩虹豐富多彩的特點可以讓我們想起我們的初中生活。我們可以寫出單音的備考生活，也可以寫出五味俱全的多彩生活。只要文章升華，壹道彩虹出現在我們心中，前景和希望與單調形成鮮明對比，或者從含義豐富多彩的復雜感受中，指出艱辛和悲傷都是值得的，“汗如雨下”。
有的考生考前準備了材料，拿到這個問題，覺得明顯和“挫折”有密切關系，就套用了自己的文章《我克服挫折》，好嗎？基本上是好的，但要把“我心中的彩虹”作為文章的核心詞，盡量省略原文中“戰勝挫折”這幾個字。也有考生從彩虹拱橋的造型想到“彩虹橋”。彩虹就像壹座橋，架起了人與人之間溝通的橋梁。壹個學生寫了關於“和諧”和彩虹之間的聯系。他提到“和為美，虹為美”。這位學生的文筆很和諧，但在題目中缺乏機智，即與彩虹聯系起來，有些牽強。如果以“祝大家在心中架起壹座彩虹橋，相互溝通，消除猜疑和隔閡，那麽我們的社會將更加和諧美好”結尾，這篇文章就完美多了。壹個學生寫母愛。乍壹看，母愛和“雨後見彩虹”有點遙遠。但是，如果妳做壹些改變，妳會經歷壹些事情，改變妳對媽媽的看法。其實就像用媽媽的心搭建了壹座彩虹橋。
仔細想想，這似乎是壹個普遍性的話題，四個主題都可以寫在文章裏。前三個重在溝通，後壹個重在雨過天晴。當然，很多同學沒有提到彩虹之前的“雨”，沒有提到挫折和汗水，最終心中出現了壹道彩虹，而是直接寫出了美好的東西，並將此比喻為“心中的彩虹”。這種寫法，沒有仔細挖掘彩虹的各種特點和深層含義，不能不說是壹種遺憾。
這個問題的壹個啟示是，只專註於考前準備材料，考試時故意生搬硬套，不僅阻礙思維，還會因為牽強而有“跑題”的風險。這個題目完全基於初中生活，所以既能寫，又能感人至深。所以，探索身邊的人和事就顯得尤為重要。