1.幼兒園大班繪畫課件
活動目標
1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、發展幼兒的想象能力和創造能力。
活動準備
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
活動過程
壹、動物聲音，引起興趣。
1、播放聲音：鴨子，小雞。
教師：小朋友，妳們聽壹聽誰來了？
小雞，小鴨要來我們這裏做客，它們想在我們這裏住壹段時間，可是還沒有住的地方呢，怎麽辦呢？
2、啟發幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房妳們看看這幾幢房子，我們幫它壹起來選擇，好嗎？
1、出示圖片：木頭房
妳們看，這是什麽樣子的房子？
（讓幼兒自由討論）
教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2、出示圖片：茅草房
妳們看，這是什麽樣的房子？房頂是什麽形狀的？
（讓幼兒自由討論）。
3、出示圖片：磚房
妳們看，這座房子是什麽樣的？
（讓幼兒自由討論，知道這是獨立的）
4、引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？
5、妳想為小動物設計壹座什麽樣的房子呢？
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6、幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。
教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
2.幼兒園大班繪畫課件
活動目標：
1、傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。
2、大膽表現不同姿態的蝸牛，並添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。
環境創設：
歌曲：蝸牛範例幼兒美術材料。
活動重點：
表現不同姿態的蝸牛。
活動難點：
蝸牛的不同形態和添畫背景。
活動過程：
壹、討論欣賞歌曲
歌曲裏唱的是什麽小動物？妳們喜歡這只小動物嗎？為什麽？小蝸牛為了實現自己的夢想會經過哪些地方？
小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受壹個個挑戰，爬過了草地、遊過了小河、爬過樹林，登上了高山，終於實現了自己想飛的夢想，真了不起！
二、觀察分辨
小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是壹只還是三只蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的姿態，妳們覺得哪個姿態最難表現？老師示範。
三、幼兒作畫，老師指導
今天的圖畫紙上分成了四格，請妳們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態，畫好了以後再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經過的路線最美？
3.幼兒園大班繪畫課件
活動目標
1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學習合理布置畫面。
活動準備
1、課件：幼兒園環境圖片
2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手壹份）
活動過程
壹、談話引起幼兒學習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？
妳們想不想把這麽美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？
二、回憶幼兒園的布局
1、教師：妳們在園裏看到了什麽？
幼兒園的房子是什麽樣子的？門窗在哪裏，是什麽形狀的？
園內還有些什麽東西，這些東西放在什麽地方？
樹和花長在什麽地方？它們是什麽形狀的，什麽顏色的？
2、欣賞幼兒園環境圖片
給幼兒展示環境優美的幼兒園圖片，激發幼兒的創作欲 望。
三、幼兒作畫
1、交代要求
提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大壹些，畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、評價作品
組織幼兒互相欣賞作品，找壹找哪張畫上的房子畫得很平穩，
哪張畫上畫的幼兒園裏的東西最多等。
五、活動結束
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的壹切東西，使幼兒園永遠都那麽美麗。
4.幼兒園大班繪畫課件
活動目標
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進壹步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和註意事項。
活動準備
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
活動過程
壹、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什麽特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什麽作用？
（壹種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用；另壹種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，並示範使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然後畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最後才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成後，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，並把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
活動建議
活動前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發他們的興趣和探究欲 望，幫助幼兒熟悉材料。
5.幼兒園大班繪畫課件
活動目標：
1、能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
2、在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。
3、大膽進行添畫和用色。
活動準備：
畫紙、油畫棒、範畫。
活動重點：
能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
活動難點：
根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色。
活動過程：
壹、謎語導入，激發幼兒興趣。
小朋友們，妳們好，今天老師給妳們帶來了壹位可愛的動物朋友，它給我們出了壹條謎語。（圖片）壹棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有壹雙勤勞的手》，師生***同玩手指遊戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用妳自己的壹只手來變換出妳喜歡的手型。（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，妳用手型變換出了什麽？妳是怎樣變的？
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、提問：小朋友，妳能把妳變換出的手型畫出來嗎？誰願意上來畫壹畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的（請幼兒講）。
2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然後再根據妳畫出的圖案進行添畫。
3、範畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的範畫，啟發幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創作手型畫（老師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據妳畫的手型來添畫塗色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不壹樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。
2、教師引導幼兒根據本課時的難點（根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。
3、老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結：
大家說美不美啊，我們的雙手真像是壹位魔法師！那麽，老師也希望小朋友們能好好運用自己能幹的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！