這是個半命題作文，可以說我真開心，真難過，真激動……
小六說寫爬蓮花山，爬到山頂那壹刻真激動，可是他開口講了講，發現根本沒有激動的感覺，可能是爬太多次了。
小六又提議寫因碰倒某同學而被他揚言索賠十萬很害怕很難過的事，可是還沒開始說他就自覺索然無味，只好放棄。
小六說寫槍戰吧，過程很開心。我說這題的關鍵還有壹點是“這壹刻”，不是壹個事情的經過讓妳開心，而是某壹個點，壹個瞬間，妳要寫的是讓妳開心或難過的瞬間。
小六略壹思考說：“其實這次作文寫跑題，我很難過，還流淚了。”
“聽起來這個素材值得壹寫，妳說說看。”
小六吧啦吧啦講壹遍，我才明白他是被感動流淚，而不是難過流淚，所以動筆寫的時候，題目就定為：那壹刻，我真感動！
對於小學低年級的學生來說，寫之前最好先講壹遍，這樣能發現整個素材是不是合適，還有助於理清思路。不然下筆千言，離題萬裏，浪費時間，還徒增挫敗感。
寫到那個瞬間要點題：那壹刻，我真感動！另外最好只寫三段，最多四段。書寫原則依然是“提筆即練字，又快又好” 。
對於壹個三年級學生，能寫三四段，300字，扣題，卷面整潔，就已經可以了。
下面附小六這篇小文，說的是作文寫跑題很難過卻被老師壹句話感動到流淚。
那壹刻，我真感動
期末復習壹的試卷已經考完了，大家都提心吊膽，生怕考不好。
試卷發下來了，我壹看，“哇”地壹聲合上了，竟然才考了六十三點五分。鎮定了壹會兒，我悄悄翻到作文那裏，二十五分扣完了！怎麽會扣那麽多？我壹看題目要求寫兩三個小動物，我卻寫了四個小怪物。天哪！寫跑題了。我竟然以為怪物就是動物，這兩個品種根本不同。
萬老師走上講臺，嚴厲地說：“這次有幾個同學作文寫跑題了，他們是張小謙、祁小婷、張小琳……” 萬老師說完五個同學的名字，還沒有點到我，就停住了，她清了清嗓子，繼續說，“還有壹個同學的名字，我就不說了。”? 然後，她就開始講課了。我的眼淚唰地流出來了。這是我第二次寫跑題，第壹次已經被點名批評，我以為這壹次萬老師壹定會狠狠批評我壹頓，沒想到只是被她壹句話輕輕帶過。這壹刻，我真感動！我暗自下決心：下次壹定要多讀幾遍題目要求。
萬老師，謝謝妳！我以後不會讓妳失望的。
壹點後記：
如果不是這篇作文，我真不知道當中有這個細節，孩子在這個小小溫暖關照中，又默默長大了壹些。
小六的班主任萬老師，性格很像我高壹同桌貞同學，溫婉大方，工作責任心強，雖說時不時被他們壹班熊孩子氣到動怒，但處理問題也講究方法。
娃寫到的這個細節，我是沒想到的，仔細想想，也符合萬老師的風格。
說起作文跑題這事，我想起上周某天中午，小六到家問我小怪物屬於小動物嗎，我說不屬於，小動物指的是狐貍獅子兔子之類實際存在的，小怪物是虛擬出來的角色。小六沮喪了，說那他又寫跑題了。我壹聽，簡直了，血壓極速沖上去，深呼吸，面無表情吐出壹句話：“下次多讀幾遍題。” 其實內裏已氣炸，急需壹瓶木香順氣丸。
帶娃有風險，身邊常備藥。