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以為生命著色為話題的1500作文

妳好,第1篇:為生命著色

我希望我的生命是金色的,像那太陽壹樣,照耀著我的世界,像那金色的麥田,為我的生命添上壹筆色彩。我希望我的生命是藍色的,像那天空壹樣,湛藍寬廣,像那大海壹樣清澈透明。我希望我的生命是彩色的,像那彩虹壹樣,暴風雨過後更加燦爛,像那七彩花壹樣,反射著太陽燦爛的陽光,炫彩耀麗。

我希望在我的生命中,有很多很多的顏色,像天使般的白色,高雅的紫色,還有心爽神怡的綠色。不過我相信誰的生命中都有會惡魔般的黑色。雖然很多人都不希望自己的生命中有黑色,但是就像人有善良的壹面,就必有邪惡的壹面,既然生命中有天使般的白色,那必定有惡魔般的黑色。有些人因為這些惡魔般的黑色而丟了性命。而有些人堅持的將這些惡魔般黑色染成了天使般白色。

雖然我希望自己的生命中有很多很多顏色,但是誰都有自己喜歡的顏色,我也不例外。我喜歡黑白色,因為“她”記錄著我的人生,記錄著我許多許多的過去,“她”還會記錄著我的未來。我為什麽會喜歡黑白色呢?黑白色為什麽記錄著我的人生呢?可能很多人都會問。我喜歡畫畫,喜歡寫小說,喜歡唱歌。畫畫時,寫小說時,寫歌詞時,我都用鉛筆。只要是關於課外的,我都是用鉛筆的,所以在我的本上,黑白色是最多的。從小的時候我就開始寫,現在已經三四年了。“她”記錄著我從稚嫩變成成熟,從懵懂辦成穩重。( 海普文學 www.wh-haipu.com )

她就像鋼琴上的黑白鍵譜寫著我生命當中的樂章。

--600字

第2篇:為生命著色

聞壹多先生在《色彩》中吟道:“生命是張沒有價值的白紙,自從綠給了我發展,紅給了我熱情,黃教我以忠義,藍教我以高潔,粉紅賜我以希望,灰白贈以我悲哀……從此以後,我便溺愛與我的生命,因為我愛他的色彩。”

的確,人生本來就是從壹張白紙開始的,是我們自己用心中七彩的筆去找到屬於我們自己的色彩,去描繪自己的色彩,走自己的路,體現自己的人生價值。

生命,是壹種流淌,活著就應該有個方向,不必太在意乎別人對自己的看法,只求對得起天地良心即罷!壹頭豬抱怨地對著老牛說:“為什麽世界總是那麽的不公平?為何妳們就可以深受人們喜歡?難道說妳們為人類做了貢獻,我們就沒有嗎?妳依然同我們壹樣,需要人們的太多時間精心照料,可為何……命運是如此的不公平啊?”老牛笑嘻嘻對著豬說:“我可沒有妳說的那麽偉大,我也不管那麽多心眼,人們對我好,我也就把奉獻給他們嘍!也許是因為我們吃的是草,換來的卻是奶吧!呵呵,其實妳沒有必要去註重這些得失嘛!再者,妳也奉獻了,奉獻不分大小,在人們心裏想的也未必如妳所說的啦!做好妳自己分內的事情就行啦啊!”

這個寓言給我最大的遺憾就是豬的想法,其實正如老牛說的:奉獻不分大小。只要奉獻過,就沒有啥遺憾的,就更不應該祈求有所回報或是要人們記得妳的好啊!生命的意義在於價值的所在,無私的奉獻正是價值的體現,而無私的奉獻就意味著生命的死得其所,不求回報或是荒芳百世,這就是生命的壹縷色彩,壹律藍。( 海普文學 www.wh-haipu.com )

花開彼岸,此處也紅。既然行走於生命的河畔,那我們還左右徘徊什麽呢?為了佇立於生命價值的高堤,那我們又何故四處茫然呢?在仰天長嘆之際,窗外的天似乎更加明亮了許多,雲霧繚繞的消逝,似乎讓我更加看清楚了筆下的價值……

惟有懂得生命的意義在於無私的精神,就像老牛壹樣明白生前的價值而為之,不求回報而奉獻,為它自己的生命著上斑斕的色彩、燦爛而又明艷。

蒙娜麗莎的微笑,聞壹多的詩篇在召喚,我也試著拿起心中的筆,為編織我的生命,為我自己的生命著色——生命的價值與無私奉獻並存。

--800字

第3篇:命題作文“為生命著色”寫作指導及例文

原題展示

閱讀下面文字,按要求作文(70分)

聞壹多在《色彩》中吟道:生命是壹張沒有價值的白紙,自從綠給了我發展,紅給了我情熱,藍教給我以高潔,粉紅賜我以希望,灰白贈我以悲哀,……從此以後,我便溺愛於我的生命,因為我愛它的色彩。人生的色彩無不從壹張白紙開始,用心中七彩的筆,描繪出屬於自己的色彩。

請以“為生命著色”為題,寫壹篇文章,自選角度,文體不限,字數不少於800字

命題分析

色即顏色,顏色是豐富多彩的,顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義,有熱情的,有快樂的,有青春的,有理智的,有高貴的……生命裏可以有壹種顏色,可以有多種顏色,有的人生命裏缺少色澤,壹聲毫無生機和美感可言;有的人生命色調單壹,或平淡,或單純,有的人生命裏五彩繽紛,有紅,有藍,有綠……為生命著色,就是讓生命豐富多彩,就是希望擁有自己的生命色彩,就是渴望自己對生命有個性化的感悟……

審題立意的角度可以有:為什麽著色,著什麽色彩,著色不著色會怎樣。可以寫自己生命裏的色彩,為什麽會擁有這種色彩,可以寫他人生命裏的色彩,他為其奮鬥的思想歷程結局;可以抒發生命充滿生機、色彩斑斕的情感,可以記敘描寫自我為生命著色的經歷,可以議論為什麽要讓生命有色彩;可以寫正面積極的作用,可以寫反面消極的內容;可以借鑒教材裏素材,屈原為生命抹上汨羅江壹樣的色彩,司馬遷為生命抹上黃土地壹樣的色彩,陶淵明為生命抹上秋菊壹樣的色彩……

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