設計思路
選材的思考。《木偶奇遇記》是壹部兒童文學經典作品，孩子們非常喜歡聽這個故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節所吸引。藝術是相通的，我嘗試著把音樂與文學進行有機整合。提升孩子關愛他人的積極情感，豐富他們的肢體表現經驗。
活動選取了《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氛圍。其中，《木偶兵》是主體音樂，它所表現的音樂形象與小木偶較為吻合。
活動價值分析。情感方面的價值：活動以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心。最後變成了壹個真正的孩子”，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發幼兒在日常生活中關心、幫助他人的意識。表達表現方面的價值：註重幼兒自發的.表達表現，在情境中感知小木偶的動作特征(僵硬)，並創造性地表現小木偶不同的動態，積累肢體表現經驗，自主地表達對音樂的感受。
環節設計的思考。凸顯情景：活動以故事情景貫穿始終，通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發孩子自主地進行表達表現。巧用媒體：活動中多次運用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園)，有助於孩子的理解、表現以及情感的激發。關註能力：在整個活動中，教師的站位比較靠後，沒有直接的動作示範與幼兒模仿，而是通過幼兒的親身體驗、遊戲感知、合作表現來梳理提升動作經驗。
活動目標
1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬的動作經驗。
2、結合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，願意在日常生活中關心、幫助他人。
活動準備
1、幼兒前期經驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。
2、環境與材料創設：①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；②flash：仙女姐姐、美麗的小花園：③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；④音樂：《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；⑤充氣榔頭壹把。
活動過程
壹、小木偶誕生
媒體呈現“木偶奇遇記”的畫面，引發幼兒的回憶。
引導語：老木匠的本領可真大，今天我也來學做故事裏的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出壹個小木偶的造型，好嗎?
1 播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節奏地敲打、制作小木偶。
A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。
B段音樂：用充氣榔頭在“5－3”(嘟－噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”壹起來制作小木偶。)
2 播放“木偶兵”背景音樂，做遊戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)，積累僵硬的動作經驗。
教師：我們都是小木偶，讓我們壹起來玩玩“我是木頭人”的遊戲，看看誰的動作最像壹個小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有壹個不許動”(兩遍)。
遊戲：關節動壹動。規則：“木匠”拍自己身上的任意壹個關節(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那裏的關節動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)
3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸壹伸，往前走壹走，壹起問個好……
二、小木偶變身
出現仙女，提問：妳們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有壹顆愛心。怎樣才是壹個有愛心的小木偶?
1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。
教師：妳們從影片裏看到有哪些人?他們幫助別人做了什麽事?生活中也有很多人需要我們的幫助，妳們想幫助誰?怎麽幫助他們?
2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現)。
(1)媒體演示情景——擁擠的馬路
創設語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，妳們願意幫忙嗎?
(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)。可以邊隨音樂表現邊用有節奏的語言：我幫 警察|指揮交 通|請妳等壹 等|請妳快通 過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現，集體模仿。)
教師：警察叔叔說，在妳們的協助下馬路變通暢了，真要謝謝妳們。
3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現)。
(1)媒體演示情景——空曠的草地
創設語言情景：妳們能把這片空曠的草地變成壹個美麗的小花園嗎?
(2)小木偶隨音樂合作表現植樹種花的情景
·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節奏的語言，如我把泥土松壹松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……
·分組：可以兩個好朋友壹組，也可以幾個好朋友壹組壹起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。
·幼兒嘗試合作表現，教師觀察。要點：觀察幼兒表現小木偶植樹種花的動作是否多樣，關註幼兒的合作表現情況。
(3)小組交流、分享(有側重地選取)
(4)媒體演示：空曠的草地變成了壹個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發幼兒積極的情感體驗。
教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說謝謝妳們。
三、小木偶美夢成真
仙女姐姐：恭喜妳們，從現在開始妳們終於變成了壹個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝妳，小仙女!”
教師：我太高興了。妳們終於變成壹個真正的孩子了!那就讓我們***同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。
幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
教師：讓我們把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧!（陳勝宇）