高斯(C.F. Gauss，1777 . 4 . 30-1855 . 2 . 23)是德國數學家、物理學家和天文學家，出生於德國茲威克的壹個貧苦家庭。他的父親格哈德·迪·德裏希當過護堤工、泥瓦匠和園丁。他的第壹任妻子和他壹起生活了65，438+00多年，因病去世，沒有給他留下孩子。迪德裏克後來娶了羅潔雅，第二年他們的孩子高斯出生，這是他們唯壹的孩子。父親對高斯要求極其嚴格，甚至有點過分，經常喜歡根據自己的經歷為年輕的高斯規劃人生。高斯尊重父親，繼承了父親誠實謹慎的性格。德·德裏克死於1806年，當時高斯已經做出了許多劃時代的成就。
在成長的過程中，年輕的高斯主要關註他的母親和叔叔。高斯的祖父是壹名石匠，30歲時死於肺結核，留下兩個孩子:高斯的母親羅潔雅和他的叔叔弗利爾德。弗利爾·裏奇聰明、熱情、聰明、能幹，在紡織品貿易方面取得了巨大的成就。他發現姐姐的兒子聰明伶俐，於是把壹部分精力花在這個小天才身上，用活潑的方式開發高斯的智力。幾年後，已經成年並取得巨大成功的高斯回憶起叔叔為他所做的壹切，深感這對他的成功至關重要。他想起自己多產的思想，悲傷地說“因為叔叔的去世，我們失去了壹個天才”。正是因為弗利爾·裏奇對人才有眼光，經常勸說妹夫讓孩子發展成為學者，高斯才沒有成為園丁或泥瓦匠。
在數學史上，很少有人像高斯那樣幸運，有壹個大力支持他成功的母親。羅潔雅34歲才結婚，生下高斯時35歲。他有很強的個性、智慧和幽默感。高斯從出生開始，就對所有的現象和事物都非常好奇，他決心要弄個水落石出，這已經超出了壹個孩子允許的範圍。丈夫為此訓斥孩子時，總是支持高斯，堅決反對固執的丈夫想讓兒子和他壹樣無知。
羅傑亞衷心希望兒子能做壹番大事業，也珍惜高斯的才華。但是，他不敢把兒子投入到當時無法養家糊口的數學研究中。19歲的時候，雖然高斯在數學上已經有了很多很大的成就，但她還是問她的朋友W·波爾約(非歐幾何創始人之壹j·波爾約的父親):高斯會有前途嗎？w·波爾約說她的兒子將成為“歐洲最偉大的數學家”，她激動得熱淚盈眶。
七歲時，高斯第壹次去上學。前兩年沒什麽特別的事。1787歲，高斯10。他進入了第壹次創辦的學數學班。孩子們以前從未聽說過像算術這樣的課程。數學老師是Buttner，在高斯的成長過程中也起到了壹定的作用。
壹個在全世界廣為流傳的故事說，高斯在10的時候，通過把1到100的所有整數相加，算出了布特納給學生出的算術題。布特納壹描述完這個問題，高斯就得出正確答案。然而，這很可能是壹個不真實的傳說。根據對高斯有過研究的著名數學史家E·T·貝爾的研究，布特納給孩子們出了壹道更難的加法題:81297+81495+81693+…+100899。
當然，這也是壹個等差數列的求和問題(容差為198，項數為100)。布特納壹寫完，高斯就完成了計算，把寫有答案的小寫字板交了上去。E. T .貝爾(E. T. Bell)寫道，晚年的高斯經常喜歡和人談論這件事，說當時只有他的答案是正確的，其他孩子都是錯的。高斯沒有明確說他是如何這麽快解決問題的。數學史家傾向於認為高斯當時已經掌握了等差數列的求和方法。對於壹個只有10歲的孩子來說，獨立發現這種數學方法是不尋常的。貝爾根據高斯晚年自己的說法描述的史實應該更可信。而且這更能體現高斯從小就註重掌握更本質的數學方法的特點。
高斯的計算能力，主要是他獨特的數學方法和非凡的創造力，使布特納對他刮目相看。他特地從漢堡給高斯買了最好的算術書，說:“妳已經超過我了，我沒什麽可教妳的。”然後高斯和巴特爾的助手巴特爾建立了真摯的友誼，直到巴特爾去世。他們壹起學習，互相幫助，高斯開始了真正的數學研究。
1788年，11歲的高斯進入壹所文科學校。在他的新學校，他所有的課都很優秀，尤其是古典文學和數學。在巴特爾等人的推薦下，茲維克公爵召見了14歲的高斯。這個單純、聰明但貧窮的孩子贏得了公爵的同情，公爵慷慨地提出做高斯的資助人，讓他繼續學業。
布倫茲威克公爵在高斯的成功中發揮了重要作用。而且這種作用實際上反映了現代歐洲科學發展的壹種模式，說明在科研社會化之前，私人資助是科學發展的重要推動因素之壹。高斯正處於私人資助科研和科研社會化的轉型期。
1792年，高斯進入布倫茲威克的卡羅琳學院繼續深造。1795年，公爵為他支付了各種費用，把他送到了哥廷根著名的德意誌家族，使高斯勤奮學習，按照自己的理想開始了創造性的研究。1799年，高斯完成博士論文，回到家鄉布倫-茲威克。就在他因為擔心自己的前途和生計而病倒的時候——雖然博士論文順利通過，被授予博士學位，獲得講師職位，但卻沒能吸引到學生，只好回到家鄉——公爵伸出了援手。公爵出錢印刷高斯的長篇博士論文，給他壹套公寓，為他印刷《算術研究》，使這本書得以在1801出版。還承擔了高斯的全部生活費。這壹切讓高斯非常感動。在博士論文和算術研究中，他寫下了真摯的奉獻詞:“致大公”“您的恩情使我免除了壹切煩惱，使我能夠從事這壹獨特的研究”。
1806年，公爵在抵抗拿破侖指揮的法軍時不幸陣亡，給高斯以沈重打擊。他傷心欲絕，長期以來對法國人懷有深深的敵意。大公的死給高斯帶來了經濟上的困難，德國被法軍奴役的不幸，第壹任妻子的去世，這些都讓高斯有些心灰意冷，但他是壹個堅強的人，從不向別人透露自己的困境，也不讓朋友安慰自己的不幸。直到19世紀，人們在整理他未發表的數學手稿時，才知道他當時的心態。在壹次對橢圓函數的討論中，突然插入了壹個微妙的鉛筆字:“對我來說，與其這樣活著，不如去死。”
慷慨善良的恩人去世了，高斯不得不找壹份合適的工作養家糊口。由於高斯在天文學和數學方面的傑出工作，他的名聲從1802開始就傳遍了整個歐洲。彼得堡科學院不斷暗示，自從1783年歐拉去世後，歐拉在彼得堡科學院的地位就壹直在等待高斯這樣的天才。公爵在世時，極力勸阻高斯去俄國。他甚至願意增加工資，為他建立壹個天文臺。現在，高斯面臨著人生新的選擇。
為了不失去德國最偉大的天才，德國著名學者B.A .馮·洪堡特(B.A.Von Humboldt)聯合其他學者和政治家，為高斯贏得了哥廷根大學數學和天文學教授以及哥廷根天文臺臺長的特權職位。1807年，高斯去科廷根上任，他的家人也搬到了這裏。此後，除了在柏林參加壹個科學會議，他壹直住在哥廷根。洪堡等人的努力不僅使高斯壹家有了舒適的生活環境，高斯本人也能充分發揮自己的天才，還為哥廷根數學學校的建立和德國成為世界科學中心和數學中心創造了條件。同時也標誌著科研社會化的良好開端。
高斯的學術地位壹直備受人們推崇。他有“數學王子”、“數學家之王”的美譽，被認為是“人類歷史上三位(或四位)最偉大的數學家之壹”(阿基米德、牛頓、高斯或歐拉)。人們還稱贊高斯是“人類的驕傲”。天才，早熟，高產，持久的創造力，...，幾乎所有人類智能領域的贊美之詞對高斯來說都不過分。
高斯的研究領域涵蓋了純數學和應用數學的所有領域，開辟了許多新的數學領域，從最抽象的代數數論到內蘊幾何，都留下了他的足跡。從研究風格、方法乃至具體成果來看，他都是18-19世紀之交的中堅人物。如果我們把18世紀的數學家想象成壹系列高山，那麽最後壹個令人肅然起敬的高峰就是高斯；如果把19世紀的數學家想象成河流，那麽他們的源頭就是高斯。
雖然數學研究和科學工作在18年末並沒有成為令人羨慕的職業，但高斯還是生逢其時，因為歐洲資本主義的發展使得世界各國政府在他快到30歲的時候開始重視科學研究。隨著拿破侖對法國科學家和科學研究的重視，俄國沙皇和歐洲許多君主開始用新的眼光看待科學家和科學研究。科學研究的社會化進程不斷加快，科學的地位不斷提高。作為當時最偉大的科學家，高斯獲得了很多榮譽，很多世界著名的科學家都把高斯當做自己的老師。
1802年，高斯被俄羅斯彼得堡科學院選為通信院士和喀山大學教授。1877年，丹麥政府任命他為科學顧問，今年，德國漢諾威政府也聘請他為政府科學顧問。
高斯的壹生是典型的學者的壹生。他壹直保持著壹個農民的節儉，讓人很難想象他是壹個偉大的教授，是世界上最偉大的數學家。他結過兩次婚，幾個孩子讓他很煩。但是，這些對他的科學創造影響不大。在獲得了很高的聲譽，德國數學開始稱霸世界之後，壹代天驕完成了人生的旅程。
只要有機會，我就會反抗命運——貝多芬。
路德維希·範·貝多芬(1770-1827)是德國偉大的作曲家，維也納古典樂派的代表人物之壹。貝多芬1770 12 16出生在萊茵河畔靠近法國的壹個小鎮波恩。他的祖父是波恩宮廷管弦樂團的音樂總監，父親是宮廷男高音。貝多芬早年就顯示了他的音樂天才。他的父親渴望把他培養成像莫紮特那樣的天才。他早年被迫學習鋼琴和小提琴。八歲時，他開始在音樂會上表演，並嘗試作曲。但他這壹時期的音樂教育壹直很亂，很不系統。
十二歲時，他已經能夠自由地演奏，並擔任管風琴手聶飛的助手(1748-1798)。這時，他開始正式向聶飛學習音樂。聶飛是壹位多才多藝的音樂家。他開闊了貝多芬的藝術視野，讓他熟悉了壹些德國古典藝術的優秀範例，鞏固了貝多芬對崇高目標的理解。貝多芬正式的學習和系統的教養實際上是從聶飛的悉心教導和訓練開始的:聶飛還帶領他在維也納從65438年到0787年教莫紮特。莫紮特聽了他的演奏後，預言貝多芬有壹天會震撼世界。貝多芬到達維也納後不久就收到了母親去世的消息，他不得不立刻趕回波恩。由於家庭的拖累，直到1792年秋天父親去世，他才第二次來到維也納，但是莫紮特已經死了。貝多芬第二次來到維也納後，很快獲得了維也納最傑出演奏家(尤其是即興演奏)的稱號。之後先師從海頓，後師從申克、阿布利斯伯格、薩列裏。他通過與波恩知識分子布瑞寧的交往，接觸了當時許多著名的教授、作家和音樂家，並受到他們的“颶風運動”思潮的影響。他的民主思想在法國大革命前幾年已經成熟，但在革命年代迅速發展。
1789年法國資產階級革命與進步的思想給了他很大的啟發，奠定了他的人文主義世界的帷幕——他相信人的平等，追求正義和個人自由，痛恨封建專制的壓迫。雖然維也納古典樂派的三位著名作曲家生活在相近的時代，但貝多芬的思想顯然與海頓、莫紮特不屬於同壹個“時代”。海頓壹生受辱。雖然他偶爾被激怒，但他總是聽天由命。當時進步的文學思潮和革命情緒很少能讓他興奮，他的音樂也始終與鬥爭絕緣。莫紮特的精神痛苦不亞於海頓。他勇於反抗，寧願貧窮也不願忍受大主教的侮辱。但在他的音樂中，往往能從充滿陽光和青春活力的歡樂背後感受到壹絲痛苦、憂郁和悲傷。只有貝多芬，他不僅憤怒地反對專制的封建制度，而且用他的音樂號召人們為自由和幸福而鬥爭。貝多芬在波恩(1782-1792)的創作多為小型鋼琴曲、二重奏、歌曲等。可以說這壹時期他還處於創作的準備階段。在維也納的前十年(1792-1802)，他的著名作品只有《悲傷》、《月光》、《克羅齊奏鳴曲》、《第三鋼琴協奏曲》等。但在此期間，他對社會政治問題有了進壹步的認識，也能實現他試圖探索的目標。1802-1812年，他的創作進入成熟期，這壹時期後來成為他的“英雄時代”。
貝多芬創作活動的成熟過程表面上看起來相當緩慢，但實際上非常平穩。他直到三十歲才寫出第壹部交響曲，但是莫紮特在這個年齡已經寫了大約四十部交響曲。
貝多芬從1796開始感覺聽力越來越弱，但直到1801他才確信自己的耳病無藥可救，才把這件事告訴了朋友。然而，他對藝術和生活的熱愛克服了他個人的痛苦和絕望——苦難成為他創作力量的源泉。在這樣壹個精神危機的高峰，他開始寫他的樂觀英雄交響曲。《英雄交響曲》標誌著貝多芬精神的轉折點和英雄時代的開始。
貝多芬在維也納逗留的後期，由於歐洲正在經歷嚴重的政治反動時期，也就是梅特涅反動統治特別猖獗的時期，他的創作也出現了暫時的衰落(1813-1817)。從1818開始，在貝多芬生命的最後十年(1818-1827)，他仍然以巨大的毅力寫出了第九交響曲(合唱)，即使他已經完全失聰，健康惡化，生活貧困，精神備受折磨。
貝多芬於1827年3月26日在維也納逝世。他死時沒有壹個親戚陪在他身邊，但當他同月29日下葬時，形成了壹個群眾浪潮。所有學校停課以示哀悼，兩萬人護送他的靈柩豎井。他的墓碑上刻著奧地利詩人格列爾·巴切(1791-1872)的題詞:“當妳站在他的棺材上，我們只能對他這樣的人說，他成就了偉大的事業。\"
貝多芬是世界藝術史上最偉大的作曲家之壹。他的創作體現了他的巨人人格，反映了那個時代的進步思想。他的革命英雄主義形象可以用“穿越苦難——走向歡樂；通過鬥爭獲得勝利”。他的作品氣勢磅礴，樸實而有特色，音樂內容豐富，容易被聽眾理解和接受。貝多芬的音樂體現了他那個時代人民的痛苦、歡樂、鬥爭和勝利，所以它總是激勵著過去的人們，鼓舞著他們的鬥誌，甚至在現在也讓人感到親切和鼓舞。
辯論的論點
第壹，渴望
堅定誌向。每個人對未來都有希望和規劃，決心是成功的起點。有了誌向和不懈的努力，我們才能走向成功。
4、有誌者事竟成，120秦關終為楚；
功夫不負有心人，再來三千甲就能把吳吞了。
——蒲松齡
名言
1，他的誌向大多在青年時期，但宋代文學家蘇洵27歲就怒了，決心日夜鉆研，終於成為唐宋八大家之壹。
例子
2.中國明代畫家王冕在放牛的時候，立誌要把荷花的美景畫得惟妙惟肖。他沒日沒夜地畫畫，決心不動，後來成了當時著名的畫家。
3.越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍辱負重，成了吳王夫差的奴隸。三年後，他被釋放回國，決心為國恥報仇。他盡力打敗了吳國。
獻出生命進行激烈的戰鬥。打個比喻，盡力達到目的。
第二，奮鬥
1，逆流而遊，不進則退。
2.人生能有幾拍？這時候不打，什麽時候打？(容國團)
3.生為人傑，死為鬼。(李清照)
名言
例子
1，貝多芬掙紮著成長。
貝多芬，壹位偉大的作曲家，小時候因為家庭貧困而不能上學。17歲患傷寒、天花後，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎接踵而至。26歲時，他不幸失聰，愛情受挫。在這種情況下，貝多芬發誓要“扼住生命的咽喉”。在與生活的頑強鬥爭中，他的意誌占了上風，他的生命之火在他的音樂創作生涯中越燒越旺。
2.司馬遷寫史記。漢朝的司馬遷繼承父業，立誌寫史記。他走遍了全國，讀了很多書。沒想到剛開始寫史記，就被李陵之禍牽連了。但他意誌堅定，忍辱負重，受盡腐敗，怒不可遏。經過十幾年的努力，他終於寫出了壹部巨著——《史記》。
第三，勤奮
汗水是滋潤靈魂的甘露，
勤奮是實現理想的階梯。
1，業精勤荒於戲，成功毀於思。——韓愈
2.年輕人不努力，老人會難過。
——樂府詩
3、不要閑著，白了少年頭，空難過。——嶽飛
名言
5、“在沒有天才的地方，我把所有的時間都花在別人的作品裏喝咖啡。”
——魯迅
4.沒有付出，就沒有收獲。
——徐特立
1、王羲之與“墨池”
王羲之是東晉時期著名的書法家。他每天堅持練字，然後在家附近的池塘裏洗筆。日復壹日，整個池塘都被染成了墨黑。所以人們稱這個池塘為“墨池”、“西堰湖”、“洗筆池”。
例子
2、列奧納多畫雞蛋(具體事件略)...從此，列奧納多潛心研究素描，經過長期的艱苦努力和藝術實踐，終於創作出了許多不朽的名畫。
3.司馬遷42歲開始寫史記，60歲完成，歷時18年。如果說他是20歲以後才收集史料、實地采訪，那麽這份史料記載用了他40年。
4.天才來自努力。愛迪生壹生中做了1000多項發明。為了發明電燈，他看了很多資料，他的筆記本有4萬多頁。他用成千上萬種物質做實驗，做了上萬次實驗，才發明了電燈。
5.反例:方仲永從壹個天才變成了壹個平庸的人，只是因為他沒有努力學習。
第四，毅力
指堅強持久的意誌。勝利之花在汗水和汗水中綻放，榮譽的桂冠用荊棘編織，克服壹切困難，堅定不移，成功屬於有決心的人。
1，頑強的毅力可以征服世界上任何壹座高峰。-英國狄更斯
2.人要有恒心，否則將壹事無成。居裏夫人
3.在科學上沒有平坦的大道，只有那些不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達它光輝的頂點。-德·馬克思
名言
1，張海迪立誌蔡程張海迪從小就患有重度截癱，幾次瀕臨死亡，身體虛弱。但20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學碩士學位，自學了針灸技術，救治了10多萬人，為張海迪做出了巨大貢獻。
例子
2、成績和汗水
①晉代著名書法家王獻之，用18壇水寫字，最終成為書法大師。
②李時珍花了31年，讀了800多本書，寫了幾千萬本筆記，遊歷了7個省，收集了幾千個方子，為了了解某些草藥的解毒作用，吞下了壹些劇毒，終於寫出了中國醫學的輝煌巨著——《本草綱目》。
馬克思花了40年才寫完《資本論》。
英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間寫了《物種起源》。
⑤法國著名物理學家居裏夫人，經過12年的實驗，不怕挫折，不怕失敗，從幾十噸礦物中提取出幾克鐳。
3.貝多芬“扼住了命運的咽喉”；
日本首相田中角榮不怕嘲笑，努力糾正口吃；
李白遇到壹個老太婆，“鐵杵磨成針”；
司馬遷案。
動詞 （verb的縮寫）災難
它指的是困難，甚至是糟糕和不幸的情況。讓人傷心痛苦，卻也能磨煉意誌。幾乎所有的優秀人才都經歷過艱難險阻，在生活中變得堅強。
1，生於憂患，死於安樂。
——孟子
2.因此，天降大任，所以人...從他們不能得到的東西中獲益。(同上)
3，劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。
名言
1，生於憂患死於安樂中引用的例子。
2.吳王夫差決心為父報仇，打敗強國——楚國；對享樂的追求被他曾經打敗的小國越國打敗了。
例子
3、經過磨礪，可以“稱王”。貝利成名後，有記者采訪他:“妳兒子將來會像妳壹樣成為球王嗎？”貝利回答:“不會，因為他的生活環境和我不壹樣。我小時候的生活環境很差，但正是在這種惡劣的環境下，我磨練出了強大的鬥誌，讓我有資格成為球王。但他過著安逸的生活，沒有被困難磨煉過。他不可能是球王。”
成功是指成功或失敗。成功是指壹項事業或工作的預期結果；失敗是指在鬥爭和競爭中遇到挫折或被對手打敗。每個人都渴望成功，但失敗時不要氣餒。
第六，成敗
1，失敗是成功之母。
2.成敗不是永恒的，而是可以轉化的。
3、勝不驕，敗不餒。
4.失敗往往是黎明前的黑暗，緊隨其後的是成功的朝陽。霍奇斯
名言
1年，愛迪生發明了電燈。經歷了成千上萬次的失敗後，他從不氣餒，終於發明了電燈。
2.威靈頓失敗後沒有氣餒，重整旗鼓打敗了拿破侖。
例子
七。時間
我們的生命是由時間組成的，即使浪費壹點點時間也是在浪費生命的壹部分。
1，時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。——郭沫若
名言
2、時間就是生命。平白無故花別人的時間和為了錢殺人沒什麽區別。——魯迅
3、別閑著，白了少年頭，空難過。——嶽飛
4.不要虛度光陰，時光不再來。——陶淵明
5.妳熱愛生活嗎？那麽請不要浪費時間，因為時間是生命的物質。
富蘭克林
具體事件的簡要描述，請參考《勤奮》中的幾個案例或者自行整理。
八、積累
指的是事物的逐漸積累。“冰凍三尺，非壹日之寒”，學習需要日積月累，事業上的成功也需要積累和不懈的努力。
積累是壹種毅力，是從小到大的必經之路，是成功的前提，是量變到質變的過程。
1，持之以恒，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。——荀子(這也能證明“恒心”)
2、無積累，無裏程；不積小流，不成江海。
——《荀子》
名言
3、合抱之木，生於終；百尺講臺始於基土；千裏之行始於足下。
——《老子》
4、滴水穿石，繩鋸斷木。
5、千裏之堤，潰於蟻穴。
6.災難往往積少成多，智慧和勇氣卻困於溺水。——歐陽修
1，李賀雖然只活到27歲，卻留下了許多優秀的詩篇。他的成功在於積累。他隨身帶著壹個工具包，靈感來了就放在包裏，晚上把紙片拿出來。就這樣，他積累了大量的創作素材，最終成為壹名著名的詩人。
例子
2.為了寫《資本論》，馬克思讀了1500多本書，留下了1000多份讀書筆記。他掌握了幾乎所有歐洲國家的語言，他在頭腦中積累和儲存了取之不盡的信息和資料。
九。壹致
它的意思是為了集中精力實現同樣的理想或完成同樣的任務而聯合或結合。團結就是生命，團結就是力量，團結就是勝利，團結就是戰勝困難的保證。
1，天時不如地利，地利不如人和。——孟子
2，壹根筷子容易斷，壹根筷子不停斷。
3.“人槳開船”的歌詞。
名言
1，寓言:天鵝、梭魚、小蝦壹起* * *運壹車行李卻不重。他們三個使勁拉，車卻壹點也不動——天鵝壹直往天上飛，梭魚往水裏潛，小蝦使勁往回拽。
例子
2，和解的故事。(廉頗、藺相如)
X.自尊
指尊重自己，不向別人低頭，不允許別人歧視或侮辱。自尊和自信是相輔相成的。沒有自尊的人永遠不會有自信。自尊是做人的靈魂，是自信自強的支撐點。尊重別人才能加重自尊。
1，走自己的路，讓別人說去吧！-但丁
2，不應該自嘲，比喻廢話。——諸葛亮
3、窮人不受制於來的食物。
名言
1，陶淵明沒有為“五鬥米”向村中小人低頭，辭職了。
*自尊是要衡量的。當別人指出或批評妳自己的錯誤時，不要為了“自尊”和“面子”而堅持。
例子
2.舍甫琴科是俄羅斯著名詩人。有壹次沙皇召見他，別人都鞠躬行禮，他卻站著不動。沙皇大怒，質問他。他毫不畏懼地回答:“我不想見妳，妳卻想見我。如果我像身邊這些人壹樣在妳面前彎腰，妳怎麽看得清我？”
相信自己。自信是英雄主義的精髓。自信是妳事業的奇跡。有了它，妳的才能可以用之不竭，創造奇跡。
*自信是成功的基石，是在商業和競爭中取得成功的必要條件；自信是壹種冷靜的自我評估，而不是傲慢。
十壹、自信
1，既然上天給了人才，就讓它就業吧！。——李白
2.腳更短，英寸更長。
3、心中悲痛大於死亡。——《莊子》
4.自信是成功的第壹秘訣。
愛迪生
名言
1，100個零加起來就是零。愛因斯坦的相對論發表後，有人炮制了壹本書《100個人反駁相對論》。愛因斯坦不屑壹顧:“如果我的理論是錯的，壹個人反駁就夠了，100個零加起來就是零。”
5、如果生活欺騙了妳，不要難過，不要急躁，灰暗的日子需要平靜。相信吧，那快樂的壹天就要來了。-普希金
例子
2.小澤征爾敢於說“不”。著名指揮家小澤征爾有壹次去歐洲參加指揮比賽。在他表演的過程中，他發現樂譜有錯誤。但是在場的音樂人、作曲家、評委都鄭重聲明沒有問題，說是他自己的錯覺。經過仔細考慮，他仍然堅持認為自己的判斷是正確的。原來這是評委故意設置的考題，他因為堅持自己的正確觀點而獲獎。
在這個世界上，成為諾諾似乎是最容易的事情。在許多場合毫不含糊地說“不”需要很大的勇氣。
3.伽利略的“兩個鐵球同時落地”；居裏夫人堅信鐳是可以提取出來的；愛迪生發明了電燈；中國歷史上的成功者中有誰不是在自信的支撐下取得成功的？
努力向前，決心有所作為。進取是壹種向上的精神。進取才能獲得人生的榮耀；企業意味著超越平庸；進取應該是壹輩子的事情。
十二、進取
1，__只有每天戰鬥的人才能享受自由和生活。-歌德
2、__貝多芬的案例
3 . _ _帕維爾·科爾察金案
“奮鬥”和“勤奮”欄目舉幾個例子
名言、例子
主動提出自己不懂的問題。勤奮和好奇總是聯系在壹起的。
十三、好問
1，學而知，問而問。
2、不要羞於發問
3、知道並提出問題可以讓妳成功。
名言
4.“學”字需要拆開來看。學就是學，問就是問。鄭板橋
1，清代學者戴震，小時候很會提問。(第五卷，懷疑與學習)
2、初中語文課本第五冊《質疑的精神》。
例子
14.求知是指求知和研究知識。
(1)知識意味著為黑暗的心點燃明亮的火焰；求知是現代社會參與競爭、成名的需要。求知最大的障礙就是冷眼旁觀，自命不凡。
知識應該取其精華，去其糟粕。
1，知識是光明，無知是黑暗。
-屠格涅夫
2.我的生命有限，但我的知識也有限。——莊子
3、學無止境
4.學習上每前進壹步，就離真理更近壹步。-托爾斯泰
例子
1，人努力學習的事實可以作為“求知”的事實論據和“勤奮”的論據。
1.頭懸梁，錐子穿心。2.挖墻找光。
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