《憶讀書》 冰心 壹談到讀書，我的話就多了！ 我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時讀母親，教給我的商務印書館出版的國文教科書第壹冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以後的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講壹段《三國演義》，我聽得津津有味，什麽“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去幹他的公事了。我只好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此後我決定咬了牙拿起壹本《三國演義》來，自己壹知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字壹半部分。 談到《三國演義》我第壹次讀到關羽死了，哭了壹場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了壹場，又把書丟下了，最後忘了是什麽時候才把全書讀到分久必合的結局。 這時就同時還看了母親針錢籮裏常放著的那幾本《聊齋誌異》，聊齋故事是短篇可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課，很有幫助，時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。 因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書裏著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟壹回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成36 天罡72 地煞勉勉強強地滿了壹百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇誌》強多了。?《精忠說嶽》並沒有給我留下太大的印象，雖然嶽飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說壹句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有嶽武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那壹首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。
到得我11 歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手裏有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。?
《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以後，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，壹把辛酸淚”，壹個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，統而言之，我這壹輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處事的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。?
我自1986 年到日本訪問回來後即因傷腿，閉門不出，“行萬裏路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯壹的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西遊記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇誌》，等等。
對於現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風花雪月的文字，我壹看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己！ 書看多了，從中也得到壹個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，壹比嚇壹跳。” 因此，有某年的六壹國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。
看來，冰心是舅父教她讀書比較多，說明人要成才，必要讀書，“讀書是輸入，寫作是輸出”。