命題作文、半命題作文、話題作文、根據提供的線索自制話題作文)，
河北省自1999以來，中考作文壹直被題目作文壟斷。
材料作文是2004年中考才出現的。
它壹出現就吸引了很多考生。但與此同時，
引發了壹系列問題。總而言之，
材料成分就是這樣處理的。
下面，筆者談談如何應對的相關知識和應對策略。
壹、材料構成相關知識
1，物質成分的特征:
(1)閱讀與寫作相結合，作者(考生)要閱讀、分析、提煉、聯想，
表達後，就可以完成寫作任務；
(2)自創題目、不限風格是近年來材料作文的普遍要求。
這樣可以有效避免猜題和押作文指導，所以受到老師和學生的歡迎。
總之，材料作文能真正發揮學生的主觀能動性，
也就是說可以鼓勵學生寫出自己的真實感受，鼓勵學生寫出自己的個性和創意。
2、物質構成的形式:
(1)文字材料。有的是單手材料，也就是為寫作而設計的材料；
有的是試卷閱讀段落。
近年來，許多省市都要求在完成閱讀能力測試後，
用同樣的材料構思壹篇作文。
(2)漫畫素材，即看圖寫文章。
(3)此外，材料作文還包括放大、續寫、改寫、縮寫、讀後等(
因為這些形式的材料成分具有壹定的局限性，
近幾年中考涉及的作文很少。因此，
後面稍微指導壹下用這些形式的材料寫作的方法)。
二，材料成分應對策略
雖然素材構圖的形式有很多種，但是練習這種構圖並不難。
如果方法得當，無論是平時還是中考，考生都會順利通過考試。
不管是什麽形式的回應，作者告訴妳，
有兩個關鍵點:1，閱讀材料；2.明確要求。
壹、寫作為書面材料
書面材料的作文結構壹般包括兩部分:材料+要求(
有些要求包含寫作技巧，這對考生來說非常重要:
如果仔細考察提示，就能很好地理解寫作的話題和主題的確立。
具體操作，高分穩操勝券)。
書面材料寫作與命題寫作相比有兩個特殊點。
壹、受限於給定的材料，作文題目相對固定。
必須與給定的材料相關。二是大範圍考察材料構成，不僅考察寫作，
我還檢查了閱讀。如果妳閱讀基礎差，看不懂材料，
勢必會影響寫作的效果。
寫作對材料的組成、考查和理解都很重要，這可以從三個方面入手:
首先要看清要求(如擬選題的要求，文體的要求，文筆的要求，
內容要求等。)，看懂書面材料。這是快速檢查的第壹步。
它對整個作品的構思和結構起著決定性的作用。
其次，明辨是非，
通過閱讀材料，我們應該迅速判斷材料所提供的現象的性質，對錯，
對與錯，好與壞，才能確立妳文章的中心。
再次，挖掘深層含義，有些素材比較復雜，主題比較“隱蔽”。
在這種情況下，對素材的深入理解就成了關鍵。
關於如何為這些材料寫壹篇作文的具體建議是:
寫材料時，要註意對給定材料的合理使用，不要回避。
另起爐竈
如果要寫記敘文，首先要分析材料的內容。
然後聯系與材料相關的人或事，可以從以下形式開始:“
看了上面的材料，想起了這樣壹件事(或者說‘勾起了我美好的回憶’)
.....”或“在我的生活經歷中，也有這樣壹個人(或’
遇到過這樣的人’)...".最後，
然後用適當的論據將所描述的人或事與材料中的人或事進行比較。
用龍筆指出中心就行了。
如果想寫壹篇議論文，可以從以下幾個角度利用所給材料:
1，由此引出壹個觀點，壹般來說，給出的材料是有意義的。
能給人壹些啟示，所以我們常常能從中得出見解(理解的角度不同，
提煉的觀點也不壹樣。反正不壹樣，
提煉的觀點必須與原料壹致。)，然後圍繞這個觀點。
由此可以得出以下寫作思路:開頭引用材料→仔細分析後，確定論點，
(即提出中心)→具體論證→結尾照顧開頭(材料)，深化中心。
2.使用大驚小怪的論點。對於論證材料的使用，
考生需要認真編輯，決定是否選擇:有時材料過於簡單，
要拓展內容，著力豐富證明的論點；
有時候論證材料可以完全照抄引用；有時候把整篇課文照搬過來是不合適的。
妳可以用自己的語言引用論據；
有時材料中可以穿插解釋或評論。
3、用作參考“標誌”聯系現實；
4、用作小說標題的話題，如“從……”, "...
對我的啟示”...教我做人”，“上...“等等。
5、用作開頭結論的參考，議論文要結構嚴謹。
所以結論部分要照顧到前壹篇(包括開頭)有給定材料的內容。
使文章自始至終有回音
簡而言之，為材料寫的作文，壹定要“像捉毒蛇，打它七寸”。
關鍵是關鍵。針對壹個材料寫作文，關鍵在於它的“理解”和“角度”。
只有理解了命題的意圖，找到了出發點，
敘述或抒發感情或討論都不難。當然，最好是有經驗了再寫。
有經驗，有滿足感。
b，看圖寫。
配圖寫作也是材料作文，只是試題給考生提供的是沒有文字。
而是配上帶有標題或說明的圖片，要求考生根據給出的圖片進行寫作。
由於給出的圖片不同，看圖寫作有兩種形式。
壹個是單幅漫畫。單個漫畫的中心壹般是集中的。
往往通過諷刺壹種不好的現象，或者贊美壹種社會美德，揭示出某種真理。
教育和啟發讀者。除了以上特點，漫畫書、
劇情比較曲折。他們之間的相似之處很有趣，也很發人深省。
配圖寫作可以設計多種形式，如命題、半命題、自擬題目等。
也可以根據需要寫成記敘文、議論文、說明文等文體。
如果命題中有要求，就要按要求寫；
如果命題中沒有題目和體裁的要求，就要遵循自己的特點。
揚長避短，制定合適的題目，確定合適的寫作內容。
配圖寫作的關鍵是理解“畫意”(包括簡單的文字和表達)。壹般來說，
要了解以下內容:圖片的中心意思，
幾個人物以及他們之間的關系，事件的經過，空間方位，邏輯關系等。
如果妳在看壹幅畫的時候想寫壹段記敘文，通常需要運用想象力來完成。
因為幀總是有限的，
那些沒有畫在屏幕上的過程，需要讀者通過想象來補充。
如果要求寫說明文字，壹般是直接介紹畫面的構圖、構圖、主要內容。
這時候就要仔細準確的觀察，看清畫面，看清要求。
寫出圖片上的內容。如果要求妳寫壹篇議論文，
要準確理解和認識圖片反映的問題或表達的觀點。
審題要考慮的是“是什麽”、“為什麽”和“怎麽樣”。
看圖寫字要防止三個錯誤:(1)扔掉圖片另起爐竈；(2)
誤解圖片，文字無關；(3)目的不明，馬會順著韁繩走。
c、要求展開、延續、改寫、縮寫的閱讀材料要註意。
主要內容、人物、情感基調等。；需要寫讀後感的閱讀材料，
要準確提煉論點，就要理解材料的內涵。
當然，材料構成和其他四大題也有他們的“* * *”:
如果妳想選擇新鮮的材料，確立鮮明的主題，設計精致的圖案，
傳播豐富的內容，使用生動的語言等等。
以上介紹的這些內容是相輔相成的，否則材料組成就會變成“
孤身壹人，考生在實際操作中無異於“盲人摸象”。
總之，考生應該能夠在中考中順利完成材料作文。
我們確實需要掌握相應的方法和策略。
這樣才能在中考中取得理想的成績。
為材料寫作因為它結合了閱讀和寫作，
不容易猜題，所以成為考試作文的重要命題形式。據統計，
21全國高考作文命題1978以來，
有18次屬於這個命題形式。正如可以預料的那樣，
在未來很長壹段時間內，材料的構成仍然會受到高考命題的影響。
雖然寫作素材的訓練壹直受到應試指導老師和廣大考生的重視，
但是在閱卷中發現，很多考生在寫作中還是經常犯壹些大錯誤。
基於此，提出三個禁忌，以求引起註意。
避免偏離材料的主旨。材料作文，首先必須閱讀材料，正確理解材料的主旨，從整體上把握材料的精髓，才能進入寫作過程。不要斷章取義，拘泥於壹端，或以枝葉為主幹，或只見樹木不見森林，導致審題失誤，導致文字偏離題意或完全跑題。
比如1995高考，給的材料是寓言詩《評鳥》，大作文要求議論文。有的考生在分析材料時，沒有從整體上理解這首詩的意思，而是抓了幾個字匆匆寫下，得出“短視和現實主義”、“踢球”等東西嚴重偏離材料中心的結論，或者寫出“燕子最美，鳥要保護”之類的話。這種作文，無論內容多麽充實，結構多麽完整，語言多麽規範，按照評分標準也只能判定為四類論文。
按照材料中心的準確概念，是考生語文綜合素質的體現。“讀”材料是寫材料作文的前提。壹定要材料全面，分清主次，抓住本質，多角度聯想，選取最準確的角度，確立中心，方可下筆。
第二，避免材料使用不當。考題是提供的材料，題目和寫作的“引子”，全文的中心、觀點、論點都來源於材料。寫議論文的時候，開頭不要引用材料，其他文體也不能脫離材料整體。如果壹開始不引用材料，在論證過程中使用，就會把題目介紹當成論據，讓讀者(審稿人)不明白妳的中心是基於什麽；如果整篇文章中沒有看到給定的材料，妳的作文就無法與試題提供的材料和寫作要求直接聯系起來，讓人有另起爐竈的感覺。所以作文壹定要正確使用材料，議論文開頭要引用材料，論證時要回扣材料。也不能在文章開頭用“看這個材料”“看這個漫畫”之類的詞代替引用材料，把寫作等同於回答壹般的問題，離開試卷會讓妳疑惑“這個”為什麽是雲。這種為答題而寫的做法是通病，也是材料作文的禁忌之壹。
不要照著說明寫。材料作文的試題壹般包括兩部分，壹是材料，二是寫作要求。書寫要求可能會以提示的形式出現，也可能會單獨列出“要求”和“註意事項”。審題時，不僅要吃透材料，還要明確寫作的具體要求，根據題幹的指示進行寫作。千萬不要沒看需求或者沒看清楚就急著寫。在閱卷中發現，有些考生拋開試題的限制，作文確實不錯，但是沒有按照說明寫，不符合題型要求。這樣的論文只能評為四類以下。
比如1999高考，考生以《生命的延續》為題寫的壹篇作文，堪稱“愛情”的頌歌，題材和語言都很優秀；但寫成“人體眼球的移植”，與高考作文中寫“人的記憶是否可以移植”的要求不符。只能歸為五類，打20分。1996的作文題目要求“用說明性文字說明兩幅漫畫的內容”，用“註意”強調“分別說明兩幅漫畫”和“不要編故事”。但有的人視而不見，只介紹其中壹個，有的人把兩者聯系起來編壹個故事，就成了不盡人意的敘事。今年大作文題目的提示說:“在壹次漫畫鑒賞中，有人說這部漫畫不錯，有人說我更喜歡那部。妳呢？請以‘我更喜歡漫畫’為題，寫壹篇議論文，發表妳的看法。”在“註意”中，強調“討論時要有比較，要充分說明自己的感受和理由。”這些要求說明寫的文章不能是壹般的議論文，必須是文學評論才能欣賞漫畫。但是還是有很多考生無視這些限制和說明。他們看到漫畫就講其中壹個的意思，引申和現實生活聯系起來，寫了壹篇總評文章。當然這是題外話。