寫植物，要註意下面幾點：
1、要抓住植物整體和各部分的特征。從整體來說，可以寫整株植物的大小、高矮、形狀。如壹位小朋友寫對仙人球的整體印象是這樣寫的：“小的時候，它毛茸茸的，像童帽上的絨線球；現在長大了，又像壹只小壹刺猬了。”用“絨線球 ”和“小刺猬”，形象地說明了仙人球的形狀。從部分來說，可以寫的根、莖、葉、花、果，寫出它們的形狀。、顏色、氣味。寫的時候，要有壹定的順序。有壹位小朋友寫月季花，先寫莖的顏色：“月季的莖上又細又長，墨綠色的莖長著許多暗紅色的小刺”；再寫葉子的顏色、開頭：“月季的葉子是深綠色的，四周帶著軟刺，就像壹個小齒輪”；然後寫花的顏色：“月季花的顏色真多：有粉紅色的，有深紅的，有玫瑰紅，還有橘黃和銀白色”；最後寫花的氣味：“壹陣風吹來，月季花散發出陣陣清香。我用鼻子壹聞，覺得挺舒服的。
2、要抓住植物的主要特點，不要面面俱到，和其它同類植物相同的地方，可以寫得簡單些，甚至不寫。和其它植物不同的，寫得詳細些，或者抓信妳印象最深的來寫。如，有壹位小朋友寫老榕樹，寫它的根突出，根紮得深：“老榕樹的根深深地紮在土壤裏，吸收水分和營養，使它茁壯成長”；寫樹幹，突出“粗壯”和樹皮厚“：”老榕樹的樹幹長得又粗又壯，大約要二個小朋友手拉手才能圍起來。粗壯的樹幹上長著壹層厚厚的樹皮，就像老人臉上的皺紋“。寫枝葉突出茂盛：”就像壹頂大傘，有時候鳥兒在樹上啾啾地叫著。我昂著頭，費了好大的勁兒才能從樹縫裏看見小鳥“。
3、要註意不同季節，天氣變化，註意植物在不同的生長期有不同的特點。如，壹般地說，春天，枝葉發芽；秋天，樹葉枯黃。但有些樹四季常表，有的地方氣候溫暖，即使是冬天，樹葉也不會落光。因此，要根據自己觀察的實際情況來寫。
4、寫多種植物，要抓住每種植物的主要特征。如《美麗的花壇》這篇文章，小作者是這樣寫花壇中的刺松、雞冠花、喇叭花、狗尾巴花的：花壇中央有壹棵刺松，像壹座玲瓏的寶塔，高高聳立著。它的周圍開著各種各樣的花。 雞冠花，遠遠看去紅得像壹團火。走近壹看，朵朵都像大公雞頭上的 紅冠子。喇叭花呢，遠看白得就像壹團雪。近看，壹朵朵喇叭花好像能發出進攻命令的號角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全壹樣，毛茸茸的，在風中搖搖擺擺，也 很好看。對每種植物，小作者都只寫了主要特點。用“寶塔”“雞冠”“號角”“小狗尾巴”分別形容四種植物的形狀；用“火”“白雪”分別形容雞冠花和喇叭花的顏色。
2. 作文寫植物生長過程
植物的生長過程作文
近來，我突然對植物的生長很感興趣，因此我便買了壹些小小的綠豆。本想把它們種在土裏，可媽媽說種在水裏更快，為了快點看到小綠豆是怎樣的，我就按照媽媽說的去做。
首先，把小綠豆們放在壹個幹凈的碗子裏，再噴上壹點水，就完成了。看著這些被燈照耀、水滋潤的綠豆，猶如剛從海底撈出來的壹顆顆晶瑩的珍珠。我盼著，盼著，希望它們能快快長大。
第二天，我壹看，綠豆長出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的，像壹個白白胖胖的小寶寶。隨著時間的變化，豆芽越長越長，越來越大。差不多到兩厘米至三厘米之間，就開始脫掉它綠色的外袍，露出了白色的內衣。過了兩三天，綠袍脫掉了，接下來又會發生什麽變化呢？讓我們壹起去探索吧！
過了壹天左右，小豆便開始逐漸地裂開，裂口越來越大。不用壹兩天，裂口裏伸出了兩片嫩綠的葉子，葉子壹天又壹天地變大，變綠。我看著每顆綠豆上的葉子，看著，看著，似乎每壹片葉子上都有壹個新的生命在顫動。
時間又慢慢地過去了，豆芽的最下面長出了棕色的根，根越來越長。有壹天，我發現葉柄上有著許多細細的毛，並用手摸摸，粗粗的，癢癢的，真有趣！
接下來又會有什麽樣的發現呢？會不會長出許多小綠豆？小綠豆會不會像小燈籠壹樣？綠豆會不會長成壹棵小樹苗……面對這些有趣的問號，我壹定要繼續觀察下去，找出答案。
通過這十多天的觀察，我體會到了大自然的奇妙，領略了觀察的樂趣。懂得了平平常常的事物，也有令人喜歡的地方。
3. 描寫植物生長 作文有壹回我就做起了“黃豆生長過程”的實驗。
我先準備好透明的塑料杯、泥土，還有紙巾和黃豆種子。然後在杯子周圍鋪好紙巾，並把泥土放壹大半在杯子裏，接著，我在杯子和紙巾的中間放幾顆種子。最後，我把剩下的壹小部分的泥捏碎放入杯子內（種子離表面大約壹厘米深），澆了壹些水，使紙巾完全濕透。這樣種子就種好了。
過了幾天。我來到窗臺前觀察種子。我發現，種子的顏色有些變化。本來種子的顏色是大黃色的，但過了這些天，種子的外表有些淡了，且感覺有些透明，種子顯得特別飽滿，種皮也有點裂開。
又過了兩天。我又來到窗臺前觀察種子。我向杯子裏壹望。驚奇地發現，種子竟然發芽了。種子外表的殼裂開了。從裏面鉆出了嫩芽，嫩芽的顏色是淡黃色的，稍微帶點青色。芽的頂端尖尖的，看上去嫩嫩的，這就是芽頭。芽頭正在向下生長。我腦中出現了壹個疑問：種子的芽為什麽會向下長呢？這樣不是不能鉆出土了嗎？我邊想，邊給它澆水。
再過了壹天，我再次來到窗前臺觀察種子。通過我觀察。種子現在和發芽時有很大的變化。發芽時，種子的殼只是破裂了，但現在大部分已經脫落了。我真想幫它把它的殼全部剝掉。種子裏真正的小葉子芽離開了本來的位置，離外面近了，有兩棵已經鉆出了泥土，本來是合攏的，現在已經展開了，中間還有壹個小芽。我還發現每根芽的葉子都有兩片，看著毛茸茸的，像壹個愛心的形狀。
幾天後，當我再次來到窗臺時，杯子中有好多棵嫩綠的小豆苗了。我還發現它的葉子都是兩片兩片對生的。
現在知道這種子剛長出來的芽為什麽向下生長了。那是因為剛長出來的不是芽，而是根，所以它要向下生長。
當我又壹次來到窗臺觀察時，黃豆已經從壹個種子變成壹個豆芽，再由壹個豆苗慢慢長大。。有壹株黃豆苗現在開始纏繞著防盜窗，輔助自己成長，這壹株黃豆苗也是長得最快的壹株。
種黃豆雖然很小，但它是我體驗植物生長的壹個很好的開始。
4. 怎麽寫關於觀察植物的作文教我吧小草 青翠的蒼松、艷麗的玫瑰人見人愛，但我卻最喜歡那默默無聞的小草。
春天來了，每當路過花園時，我都要蹲下來看壹看那些漸漸綠了的小草，聞壹聞它那幽幽的散發著泥土氣息的清香。 記得有壹年夏天，我和幾個好朋友去壺山公園玩。
走在綠色的草地上，好像走進了綠色的海洋。 我和往常壹樣，壹邊蹲下來輕輕撫摸著那些散發出清香的小草，壹邊情不自禁的發出贊嘆：“好香啊！” 下午，天漸漸的陰了下來，烏雲布滿了天空，遠處傳來幾聲沈悶的雷聲。
“要下雨了”，不知是誰喊了壹聲，我們趕緊跑到了公園中的亭子裏。壹道閃電過後，天上下起了傾盆大雨，我們在亭子內壹邊呼吸著雨中大自然的清新空氣，壹邊興奮的談笑著，慶幸自己沒有被淋成“落湯雞”。
過了好久，雨終於停了。我們走出亭子，雨後的天空格外的藍，壹道美麗的彩虹掛在東邊的天空中，四周的樹木、小橋等都被雨水刷洗的幹幹凈凈。
我忽然想起了小草，低頭看去，只見剛才還綠油油的草地，此時已是壹片汪洋，壹棵棵小草在雨水裏只露出壹點點頭，隨風搖擺。 我看著那些東倒西歪的小草，心想：“唉，這些可憐的小草，馬上就要淹死了，好可憐啊！”我的心裏在默默的為它嘆息。
過了不久，雨水漸漸的都滲進地裏去了，我驚奇的發現，小草竟然頑強的挺起了稚嫩身子。草葉上晶瑩的露珠在陽光照耀下閃閃發光。
我不由得想起壹首詩來：離離原上草，壹歲壹枯榮；野火燒不盡，春風吹又生。 每次看見小草，都會給我帶來無限的啟迪。
小草那旺盛的生命力和生生不息的頑強精神鼓舞著我，使我努力學習，茁壯成長。我要像小草那樣不畏艱難、頑強向上，用自己的智慧去點綴這美麗的春天。
我佩服妳，小草！ 西紅柿 西紅柿的表面，是壹層紅色的皮，是圓形的枝是綠色的。 的如果，有人吃過柿子的話都知道西紅柿很像它。
可是，為什麽，西紅柿是蔬菜，而不是水果？ 番茄（tomato）別名西紅柿、洋柿子，古名六月柿、喜報三元。果實營養豐富，具特殊風味。
可以生食、煮食、加工制成番茄醬、汁或整果罐藏。番茄是全世界栽培最為普遍的果菜之壹。
美國、蘇聯、意大利和中國為主要生產國。在歐、美洲的國家、中國和日本有大面積溫室、塑料大棚及其他保護地設施栽培。
中國各地普遍種植。栽培面積仍在繼續擴大。
植物學番茄為茄科壹年生或多年生草本植物。植株高0。
6~2m。全株被粘質腺毛。
莖為半直立性或半蔓性，易倒伏，高0。 7~1。
0m或1。0~1。
3m不等。莖的分枝能力強，莖節上易生不定根，莖易倒伏，觸地則生根，所以番茄扡插繁殖較易成活。
奇數羽狀復葉或羽狀深裂，互生；葉長10~40cm；小葉極不規則，大小不等，常5~9枚，卵形或長圓形，長5~7cm，先端漸尖，邊緣有不規則鋸齒或裂片，基部歪斜，有小柄。 花為兩性花，黃色，自花授粉，復總狀花序。
花3-朵，成側生的案傘花序；花萼5~7裂，裂片披針形至線形，果時宿存；花冠黃色，輻射狀，5~7裂，直徑約2cm；雄蕊5~7根，著生於筒部，花絲短，花藥半聚合狀，或呈壹錐體繞於雌蕊；子房2室至多室，柱頭頭狀。 果實為漿果，漿果扁球狀或近球狀，肉質而多汁，橘黃色或鮮紅色，光滑。
種子扁平、腎形，灰黃色，千粒重3。0~3。
3g，壽命3~4年。花、果期夏、秋季。
根系發達，再生能力強，但大多根群分布在30~50cm的土層中。 西紅柿有許多的營養價值，雖然它很酸，是因為它酸中帶有許多的蘋果酸和壹點的檸檬酸。
這都是有助消化。 對環境條件的要求（1）溫度 番茄是喜溫性蔬菜，在正常條件下，同化作用最適溫度為20~25℃，根系生長最適土溫為20~22℃。
提高土溫不僅能促進根系發育，同時土壤中硝態氮含量顯著增加，生長發育加速，產量增高。（2）光照 番茄是喜光作物，光飽和點為70000lx，適宜光照強度為30000~50000lx。
番茄是短日照植物，在由營養生長轉向生殖生長過程中基本要求短日照，但要求並不嚴格，有些品種在短日照下可提前現蕾開花，多數品種則在11~13h的日照下開花較早，植株生長健壯。（3）水分 番茄既需要較多的水分，但又不必經常大量的灌溉，壹般以土壤濕度60~80%、空氣濕度45~50%為宜。
空氣濕度大，不僅阻礙正常授粉，而且在高溫高濕條件下病害嚴重。（4）土壤及營養 番茄對土壤條件要求不太嚴格，但為獲得豐產，促進根系良好發育，應選用土層深厚，排水良好，富含有機質的肥沃壤土。
土壤酸堿度以pH6~7為宜，過酸或過堿的土壤應進行改良。 番茄在生育過程中，需從土壤中吸收大量的營養物質，據艾捷裏斯坦報道，每生產5000kg果實，需要從土壤中吸收氧化鉀33kg，氮10kg，磷酸5kg。
相傳番茄的老家在秘魯和墨西哥，原先是壹種生長在森林裏的野生漿果。當地人把它當作有毒的果子，稱之為“狼桃”，只用來觀賞，無人敢食。
當地傳說狼桃有毒，吃了狼桃就會起疙瘩長瘤子。雖然它成熟時鮮紅欲滴，紅果配綠葉，十分美麗誘人。
但正如色澤嬌艷的蘑菇有劇毒壹樣，人們還是對它敬而遠之，未曾有人敢吃上壹口，只是把它作為壹種觀賞植物來對待。 西紅柿有許多的營養，大家多吃啊。
絲瓜 絲瓜是壹種小植物，它也是我最喜歡的植物。 它長得很茂盛，。
5. 小學生寫作指導：如何寫植物1.認真觀察，抓住特點。
在寫作前，要選擇好妳喜歡的壹種植物進行認真仔細地觀察，觀察時要運用身體的各個器官。觀察的重點是植物的幹、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第壹手材料。
還要抓住特點，有目的地觀察。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。
總之，要抓住所寫的植物與其它植物的不同，寫出它的特點。 2.要按壹定的順序寫。
寫植物的順序和寫景物的順序並不完全壹樣。景物的面積大，視野開闊，觀察點可以不斷變化。
而寫植物往往集中在壹種植物上，如攝影的近鏡頭壹樣。雖然觀察點就只是壹種植物，但也要有順序。
可以先從整體入手，看它像什麽，然後再壹部分壹部分地寫。也可以按照它生長的時間順序寫，先長什麽、再長什麽，最後長什麽；也可以按根、莖、葉、花、果實的順序寫總之，要按壹定的順序寫，這樣作文才層次清楚，有條不紊。
3.表達出自己喜愛的感情。 在寫作文之前，不妨先讀讀本單元的課文《我愛故鄉的楊梅》。
這篇文章處處洋溢著作者的喜愛之情，不僅從楊梅的形狀、顏色和味道寫出了楊梅的惹人喜愛之處，還具體寫了壹件事：小時候楊梅吃得太多，牙齒都酸倒了，把情感推向 *** 。 首先要寫出為什麽喜愛，也就是喜愛的原因，然後通過具體描寫，表達出喜愛的感情。
如《我愛故鄉的楊梅》中，作者寫楊梅樹：伸展著四季常綠的枝條，壹片片狹長的葉子在雨霧中歡笑。這是作者帶著喜愛的情感聯想的結果。
如果寫成：楊梅樹的葉子是狹長的、四季長綠的，則顯得很平淡，沒有感情。通過合理的聯想，把靜物寫活，能使文章具體、生動、形象，充滿真情實感。
6. 怎麽把植物寫活 寫植物的作文怎麽寫在我家的陽臺上，有壹盆很不顯眼的仙人掌.
仙人掌的身體像是壹塊翡翠，又像壹只可愛的小刺猬.它全身布滿了壹根根像鋼針壹樣的刺，妳可別小看這些刺，這可是它用來自衛還擊的武器呢！我被它刺過，媽媽也被它刺過，疼極了.媽媽曾多次要把它扔掉，可我不肯，因為我對它有壹種特殊的感情，我愛那盆仙人掌.
春天到了，萬物蘇醒，在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了壹個小仙人掌，小仙人掌顯得那麽弱小，那麽脆嫩，好像壹陣風就能把它吹走似的.而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風的“欺侮”，總是用自己的身體擋住寒風，可小仙人掌卻總是往上鉆，終於，在春雷爺爺的鼓勵下，在春雨姐姐的幫助下，小仙人掌克服了重重困難，長大了.
春末夏初，仙人掌身上長出了花苞，說來也奇怪，仙人掌開花很有“次序”，總是兩朵壹起開，像壹對孿生姐妹，又像小姑娘頭上紮著的蝴蝶結.仙人掌的花開得潔白芬芳，像壹位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙，壹邊在翡翠舞臺上跳著婀娜多姿的舞蹈，壹邊從連衣裙上，散發出令人陶醉的芳香.
秋天，豐收的季節，仙人掌長大了，它的用處可多啦！可以切成壹片片泡成清涼可口的茶，為妳解渴.還可以食用，它的營養可豐富啦，可以做盆景……真是說不完，但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來治玻
人們愛富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛千姿百態的秋菊，愛十裏飄香的桂花……我卻獨愛貌不驚人的仙人掌，不僅僅因為它的外表，更因為它的品質
7. 用借物喻人的手法寫壹種植物,表達自己對它的情感寫壹種自己熟悉的植物 [ 作者：吳春秀 轉貼自：本站原創 點擊數：1589 更新時間：2008-10-30 文章錄入：豐臺五小 ] 寫壹種自己熟悉的植物 ——作文指導課 豐臺五小 吳春秀 課標的相應要求： 1、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
2、多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。 3、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。
合理安排內容的先後和詳略，條理清楚的表達自己的意思。 4、有獨立完成寫作的意識，註重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改教工等環節。
教學目的： 1、通過本次作文課的練習，讓學生們基本掌握寫植物的方法。 2、培養學生按順序，認真仔細觀察的習慣。
3、能圍繞自己喜愛的壹種植物，抓住特點，按壹定順序寫出內容具體、語句通順連貫的文章。 學情分析： 學生搜集資料的能力比較弱，途徑比較少，因此在資料搜集及搜集內容上教師要花費很多時間進行說明。
由於時間緊，沒有及時了解學生所寫文章的情況，學生沒有具體描寫植物的樣子（介紹花、莖、葉、果實等），因此課上學生說得不充分，給人的感受就是沒有指導學生仔細觀察的環節。 設計理念： 作文教學中重在老師的指導上，課上指導學生回憶《仙人掌》壹課的結構與寫法。
使學生明確在內容上要描寫植物的樣子（介紹花、莖、葉、果實等）、生活環境、具有的特征（品格）及借此植物要贊美的人。在寫法上我們可以學習比喻、擬人、引用等修辭手法，還要學習借物喻人及首尾呼應的寫法。
作文指導課上指導學生選材，選擇自己熟悉的壹種植物，讓學生回答自己喜歡的植物及喜歡的原因，然後指導學生確定文章題目。同樣是花，春蘭、夏荷、秋菊、冬梅，各顯豐姿，即使是同壹種花，在不同季節〈春夏秋冬〉或不同時間〈早晨、中午、晚上〉，其形狀、顏色、氣味也不相同。
同樣是綠色，也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分。同樣是香，也分清香、淡香、暗香等。
因此引導學生抓準所寫植物的特征，確定從哪幾方面進行描寫，運用的什麽寫作方法等。 1.認真觀察植物，掌握它的特點。
觀察要有順序。按習作要求，先從遠處觀察，把握植物的總體印象，再從近處觀察，抓住植物的局部特點《莖的特點、葉的特點、花的特點、果的特點等》。
局部特點很重要，這是將文章寫具體的關鍵。 2.描寫要有順序，文章要有重點。
在有順序地觀察的基礎上，還要做到有順序地描寫。根據習作要求，我們可按由遠到近，由整體到局部的順序去描寫，側重寫植物的局部《莖、葉、花等》特征。
3.註意以物明理或借物抒情。這是要求我們根據植物的固有的特點去說明壹種做人的道理，或者借助植物的某種特性抒發壹種美好的感情。
這樣寫可以使文章更有意義。 教學重點： 1、通過本次作文課的練習，讓學生們基本掌握寫植物的方法。
2、培養學生按順序，認真仔細觀察的習慣。 3、能圍繞自己喜愛的壹種植物，抓住特點，按壹定順序寫出內容具體、語句通順連貫的文章。
教學難點： 1、通過本次作文課的練習，讓學生們基本掌握寫植物的方法。 2、能圍繞自己喜愛的壹種植物，抓住特點，按壹定順序寫出內容具體、語句通順連貫的文章。
教學時間：壹課時 教具準備：計算機課件 教學過程： 壹、導入、揭示課題： 1、大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態、萬紫千紅的花卉，以其色彩、形狀、功能裝點著犬自然，也裝點著人們的生活，為我們創造了壹個美麗宜人、多姿多彩的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，花草樹木也成了同學們練習作文的重要題材。
2、今天我們壹起上壹節作文指導課，生：齊讀課題——寫壹種自己熟悉的植物。 3、請同學們打開書，80頁，指名讀要求。
二、復習《仙人掌》壹課。 1、《仙人掌》壹課，作者是怎樣寫的？ 生：作者開篇就先介紹了仙人掌的特征：生命力頑強、奇特 2、作者先介紹了仙人掌的特征是——生命力頑強、奇特，然後作者又從幾方面進行描寫的？ 生：四方面，1性格堅韌2抵禦猛獸3再生能力強4花朵鮮艷。
3、這四方面，作者重點描寫了哪方面？是怎樣描寫的？采用了什麽寫作方法？ 生：性格堅韌 1長勢——形狀、顏色 2生活環境 生：比喻、擬人、對比寫作方法。 4、綜觀全文，結合秦牧的《在仙人掌叢生的地方》壹文，說說作者只是在贊美仙人掌嗎？ 生：不是，作者還在贊美海島上的戰士 5、這種方法就叫——生：借物喻人 6、我們不僅學習本文借物喻人的方法，還要學習什麽寫作方法？ 生：首尾呼應的寫作方法 三、寫法指導： 1、回憶仙人掌的結構與寫法。
教師板書： 抓住特征 從幾方面進行描寫： 方面：花、莖、葉、果實等 生活環境 精神品質 寫法：比喻、擬人、對比、引用、借物喻人、首尾呼應 四、選材 1、在審題：選妳熟悉的壹種植物，學習課文的寫法，寫壹篇作文。 2、妳喜歡的植物是什麽？為什麽？簡單的說壹說。
生：說 3、那妳確定好作文題目了嗎？ 生：說自己的作文題目。 五、確定植物的主要特征。
1、妳選擇的植物的主要特征是什麽？ 2、妳打算從。
8. 怎麽寫關於觀察植物的作文教我吧壹、多角度觀察.從不同角度去觀察壹種植物，結果是不壹樣的.我們要正確認識壹種植物，就必須對起進行多角度的觀察.比如觀察葉子，既要註意到陽光下葉子的形態，又要註意到雨天時葉子的形態，從而準確地抓住它的特點.二、抓住重點觀察.要多角度、多方位地觀察植物，並不是說面面俱到，不分輕重.我們還是要根據自己的寫作目的和要求，有重點、有選擇地進行觀察.比如，爬山虎是壹種奇特的植物，它會爬墻.它為什麽會爬墻呢？就是因為它有腳.所以爬山虎的腳應該是作者重點觀察的對象：爬山虎的腳是什麽樣子的？它又是怎樣爬墻的？三、在觀察的基礎上發揮想象.我們在觀察植物時，不光要用眼睛看、用耳朵聽，還要用心去“觸摸”，也就是說觀察時要盡情發揮想象，從而使眼中的植物更加鮮活、靈動.四、善用修辭.對植物的描寫，不僅需要按照壹定的順序去描寫，還需要運用多種修辭手法來描寫，只有經過這樣的“處理”，才能使靜態的植物具有動感，使它們活生生地展現在我們的眼前.總之，只有仔細觀察、全心投入，才能寫出生動具體、熱情洋溢的好文章來。