三年級下冊語文第二課《燕子》壹文中，描寫”燕子“的優美句子如下：
1、原文：壹身烏黑的羽毛，壹對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。
分析：這句話從燕子的外形為讀者呈現出它可愛的活潑的模樣。
2、原文：這時候，那些小燕子，那麽伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
分析：這句話高度讀者，燕子是壹種候鳥，有遷徙的習性；同時，即使讀者不看文中的季節，也知道作者描寫的是春天，因為春天燕子才會從南方飛來北方繁衍棲息。
3、原文：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空，嘰的壹聲，已由這裏的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
分析：這句話讀者可以知道，作者所描寫的地點是農村，因為只有農村才有稻田，燕子才可能從稻田上空掠過。
4、原文：另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了壹下水面，那小圓暈便壹圈壹圈地蕩漾開去。
分析：這句話作者向讀者呈現出的畫面是在水上飛行的燕子的樣子，用”翼尖或剪尾，偶爾沾了壹下水面，小圓暈便壹圈壹圈地蕩漾開去“，來襯托燕子的性格俏皮，身姿靈活。
5、原文：那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連於桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。
分析：這句話作者給讀者呈現的是靜態的燕子，遠看就是幾個小黑點。
總結：通過以上五句話，作者對燕子的動態、靜態、遠觀、近看全方位的描述了壹遍，讓讀者即使沒有見過燕子都可以很具體的想象出它們的模樣。
心得體會：
關於這篇課文，我覺得還有壹些形容詞用得特別好，我提煉出來供需要的小夥伴、小朋友積累寫作素材：
1、描寫燕子的詞句：烏黑的羽毛、輕快有力的翅膀、剪刀似的尾巴、伶俐可愛的小燕子、閑散地；
2、描寫景色的詞句：曠亮無比的天空、波光粼粼的湖面、水暈蕩漾開去、光彩奪目的圖畫、紅花綠草像趕集似的聚攏、平添生趣、幾痕細線。