壹、頂格：指每壹行的第壹格。
二、不能寫在頂格的標點符號：
1. 句號、逗號、感嘆號、問號、分號、頓號、冒號；
2. 括號的後半部分、引號的後半部分、書名號的後半部分。
三、標點符號歌：
句逗感問分頓冒，壹律不在行頭標。
括號引號書名號，左邊不在行尾掉，右邊不往行頭跑。
破折號與省略號，就怕割斷半中腰。
註釋第壹句，意思是句號、逗號、感嘆號、問號、分號、頓號、冒號這7種標點符號不能寫在每壹行的開頭，即頂格；第二句，是說括號、引號、書名號這3種標點符號的前半部分不能寫在每壹行的末尾，而它們的後半部分不能寫在每壹行的開頭（頂格）；第三句，說的是破折號與省略號這兩種連續占兩格位置的標點標號，不能把它們“分割成兩截”。
2. 寫老師的作文但不能說老師的名字600字偉大的老師，我們敬佩您。
我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著壹副800°眼鏡，猶如壹個博士。老師留著壹頭長發，她心地善良，和藹可親。有壹次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。壹直讓我把字寫工整、規範為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是壹樣嗎？幹嗎這麽壹遍又壹遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出壹個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對妳負責，妳寫壹手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的壹席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個壹年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麽作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了壹段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
在我心中有壹支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的壹位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師， “蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧！
壹年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，壹名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裏遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們壹起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像壹根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像壹只會說話的小鳥，來為我們講課，是那麽得豐富多彩，每壹個章節都仿佛在我面前打開了壹扇窗戶，讓我看到了壹個斑斕的新世界……
偉大的老師，我們敬佩您。
望采納
3. 我想對老師說作文,怎麽寫,那位老師還不認識.最好600字左右,急.新開學新老師留的作文是吧！老師留這作文的目的呢主要是摸下妳們的作文水平，以後呢有針對性指導，所以妳壹定不要抄襲別人的，這樣老師不了解妳的實際能力，不能給妳恰到好處的幫助.文章可以寫 暑假裏發生過的事情，從這件事情中妳得到了什麽樣的啟發和感悟，發現了自己的那些不足，所以在新學期裏，妳決心糾正哪些錯誤，成就哪些理想，完成哪些任務，給大腦武裝哪些知識，有怎樣的決心和準備.也可以適當寫壹寫希望得到老師什麽樣的幫助，等等.。
4. 老師經常對我們說寫作文要註意什麽的名言警句人生在勤，不索何獲--張衡
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 --韓愈
天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾
聰明出於勤奮，天才在於積累 --華羅庚
好學而不勤問非真好學者。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
勤勞壹日，可得壹夜安眠；勤勞壹生，可得幸福長眠 --達·芬奇（意大利）
形成天才的決定因素應該是勤奮 -郭沫若
人的大腦和肢體壹樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升
妳想成為幸福的人嗎？但願妳首先學會吃得起苦 --屠格涅夫
靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓
貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕壹日曝十日寒。
成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦
不經歷風雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古以來學有建樹的人，都離不開壹個“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之壹的靈感 --愛迪生
藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意誌堅強的人例外 --雨果
5. 老師讓我隨便寫什麽作文,我反而不會寫,這是為什麽妳好，寫作文的技巧是要靠自己在不斷的寫作中體會出的，在此我可以給妳幾點建議：閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。
如果妳不讀更多的好作品，妳就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。
盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
妳寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是壹樣的，熟能生巧。
寫寫妳自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，妳的寫作水平就提升得越快。
隨時隨地記下妳的靈感：隨身帶壹本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當妳對妳構思的小說，文章，或是小說裏的人物有什麽靈感的時候，馬上記下來。當妳聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到壹段散文詩或是壹句歌詞讓妳很感動時，都可以馬上當他們記下來。
靈感總是轉瞬即逝，妳及時的記錄下來，便可以成為妳寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列壹個清單，不斷的補充它。
專門的寫作時間：每天找壹個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。
無論妳是做什麽工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有壹個小時更好。
若妳同我壹樣，是壹個全職的作家，那麽妳需要寫更多的小時，請妳不要擔心，這只會讓妳寫得更好。隨便塗鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。
妳會想：我還是看看郵件或是小憩壹會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，妳寫什麽沒有關系，只是讓我聽到妳敲鍵盤的聲音吧。
只要妳開始寫了，什麽都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然後再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便塗鴉，但是盡快開始寫正文。
集中精神：寫作是壹件壹心壹意的事情，在嘈雜的環境或是同時幹著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要壹個安靜的環境，需要壹點點柔和的背景音樂。
即使是最低要求，妳也需要在全屏（沒有其他軟件得幹擾）的條件下，使用WriteRoom, DarkRoom,Writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點MSN和Gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。
清除與寫作無關的壹切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進壹個盒子裏，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。先計劃，再寫： 這好像和“隨便塗鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。
在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子裏先預演壹下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然後把想到的記下來，做壹個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。
這裏，有壹個構思小說的三部曲，可以參考這個：Snowflake Method.創新： 妳需要模仿名家，這並不意味妳要跟他們寫得壹模壹樣。妳可以試試新的寫法，從這裏學壹點，從那裏學壹點。
漸漸地，妳就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試壹些不壹樣的表達，或創造壹些與眾不同的表達方式，每壹方法妳都可以嘗試，看看它到底怎麽樣，不好就不用唄。
修改： 妳開始構思妳的文字，然後試著寫，讓故事情節展開，最後妳需要回過頭再看看妳都寫了什麽。這點很重要，很多寫手壹旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是壹件吃力不討好的活。
但如果妳想寫得更好，妳就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓妳的作品從平庸中脫穎而出。
看看妳寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。
簡明扼要： 這是妳在修改的過程中，最重要的壹件事情。壹句句，壹段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。
壹個短句比壹段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
富於感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當然，並沒有要求每壹句都是這樣，妳需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，妳沒有必要等到妳要修改的時候再用，妳剛開始寫的時候就要考慮這個問題。獲取別人的反饋： 閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀妳的文章給妳回饋，最好有經驗的作家和編輯。
他們見多識廣，會給妳很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是壹些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓妳寫得更好。
是騾子還是馬，拉出來溜溜：就妳而言，妳需要讓別人讀到妳的作品。妳的作品不是妳想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到妳的文章。
妳就要出版自己的書，發表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果妳已經開始寫博客了，恭喜妳，這是壹個好的開始。
若現在還沒有人瀏覽過，妳就需要把它放到流量更大的博客服務網站上去，讓讀者給妳留言，給。
6. 老師：寫作文有什麽要註意的嗎臨時抱佛腳肯定是不行的，寫作文是要靠平時的積累的。
要想寫出好的文章，需要壹個長期積累的過程。需要寬廣的知識面和大量的閱讀作為基礎。所謂的閱讀，不是什麽優秀作文選，而是古今中外的名著小說散文優秀詩歌散文集等等。
此外，文章真實才感人，不要為了寫而寫。我覺得總是講什麽作文技巧，規定出條條框框，對於閱讀量不大的學生來說，反而更難寫出好的文章，千篇壹律無病 *** “編”出來的作文比比皆是。
我中學當了六年語文課代表，對作文的體會是：作文沒啥技巧，第壹靠閱讀量，第二靠文字真實。