1平時，壹周中（最好是周五），拿出壹節課當欣賞作文課，選講過字詞的課文欣賞，在網上，找找課文的朗讀版，根據課文內容安排相關活動。課後讓同學試著模仿寫寫，剛開始可從句子模仿開始，在課堂上時，舉例壹些，讓後鼓勵他們課後創新。這樣既復習了課文，也欣賞，作文也提高了。
2假期長的時候：妳先找幾本適合小學生看的書（小說或者小散文，千萬別叫看作文），在欣賞作文課堂上推薦給同學。
假期作業：讓他們選擇其壹寫閱讀感受或者摘抄自己喜愛的句子，為什麽喜歡這個句子。
2. 我喜歡讀書怎樣寫作文有人喜歡運動，有人喜歡樂器，有人喜歡書法……而我呢，整天懶洋洋的，不愛動，就喜歡閱讀。
我還沒認字時，就喜歡看連環畫；剛上幼兒園學拼音時，開始喜歡看註音讀本；剛學會漢字時，又迷上了圖文並茂的書籍；而現在呢，就喜歡看厚厚的文學書。我走路看，躺在床上看，燈光下看，車廂裏看，上廁所看，現在鼻梁上已架起了壹副三百度的近視眼鏡了。
我時常看得走火入魔。看到幽默有趣的地方會不知不覺地笑起來；對書裏的壞人會憤怒地大罵起來；看到我崇拜的英雄犧牲了，又會忍不住哭起來……所以爸爸媽媽常稱我是書呆子。
記得有壹次，我在學校問同學借到了壹本好書，就迫不及待地在放學回家路上看了起來，對前面的狀況渾然不知，差點撞上了電線桿，然後又闖了紅燈……經歷了"九九八十壹難"才回到了家。還有壹次，我湊錢買了壹本《魯濱遜漂流記》。
星期天，我捧著它正津津有味地看著，突然，肚子壹陣劇痛，我拿著書趕緊跑到衛生間，我被魯濱遜的聰明機智和勇敢頑強深深地吸引了，壹個小時不知不覺過去了，媽媽看我這麽長時間還不出來，就敲門大聲吼道："趙文鑫，怎麽這麽久還不出來，是不是又看起書了？"我被這壹聲吼叫嚇了個激靈，趕忙把書放在洗衣機下，然後從容地打開門，但是媽媽壹進門就"搜查"起來，最終，沒逃過她的"法眼"。經我求情，我那寶貝書才得以沒有被沒收。
閱讀，開闊了我的視野，陶冶了我的情操，豐富了我的知識。我愛閱讀。
3. 因為xx我愛上讀書作文要談興趣，我什麽都喜歡。讀書、踢球、手工制作、集郵、種花、養兔……樣樣都會，只可惜沒有壹樣是精通的。作文，那就更不用說了，簡直就是壹竅不通，甚至開寫就想停筆。但最近不知怎麽回事，竟然愛上了寫作文。
要說為什麽我會愛上寫作文，這兒有壹個簡單又可笑，但卻很真實的理由，那就是為了稿費。也許妳們會認為我很貪財吧，沒錯，我確實很貪錢。呵呵！其實，我讀書人嘛……如果妳處在我這樣的環境裏，相信妳也會有同樣的想法。讀書，要錢，爸媽負擔得很辛苦；吃飯，要錢，爸媽負擔得很辛苦；訂報，也要錢，還是爸媽負擔著。自從爸爸為我訂了作文報之後，每個月又得多花10多元。而我，依然是個消費者，不懂得如何去生產。每當看到那些鮮紅的字“壹經刊登，稿費10元”，心裏就會有壹種莫名的沖動，心想：要是我的作文也能刊登上去，那該多好啊！
接著，為了錢，為了負擔，也為了我自己。更可能是作文報上的壹批小作者感染了我，我便開始寫作了。
由於我的寫作水平實在太爛，寫好作文就不敢給老師看，也不敢叫爸爸幫忙改改。因此，我就自己寫，自己改，自己寄。我堅持寫了兩個多月，已經寄出去四、五篇了，可是依然沒什麽回音。我漸漸失望，於是就停止了寫作……
壹天，放學回家，爸爸拿著壹份作文報，笑著說：“詹恬，妳作文登上報了。”“啊！”我驚喜地看著爸爸，馬上奪過報紙。“開化二中
八（5）班
詹恬”幾個鮮明的大字映入我的眼簾。“耶，上報嘍，有稿費啦！”我望著爸爸高興得歡呼起來。於是，這壹篇作文讓我信心百倍，我又開始寫作了，爸爸更是樂意幫我改作文。
如今，我和作文已是形影不離。只要有開心的、傷心的、特別的事，我都會壹壹記下。雖然我現在上報的作文不多，但我還是相信我自己，因為前面有“錢”等著我。然而，這麽長時間以來，我漸漸地發現：在“錢”的邊上原來還有另外的東西，有些我已經擁有壹部分，有些我正在努力爭取，還有壹些我可能永遠也得不到。但我相信，她壹定會帶我到達理想的彼岸，只要敢去嘗試，就壹定會有收獲。
4. 怎樣讓四年級孩子愛上閱讀和寫作文寫好作文勿需憂（1）—— 琪琪今年上三年級，學習的重點之壹就是寫好作文，如何才能讓孩子愛上寫作文並且寫好作文呢？我有以下壹些嘗試和體會，想和壹些熱心的家長朋友們壹起***勉. 第壹點，充分做好寫作文的準備工作.俗話說，巧婦難為無米之炊，如果孩子在平時積累了很多的寫作素材，其實就是準備好了做飯用的糧食，到了真正需要寫作文的時候，就會感到有東西可寫，而不會出現搜腸刮肚才擠出兩句幹巴巴的話，或者挖空心思到處摘抄書本上精美的詞藻，到最後整篇文章變得支離破碎，缺乏意境，還有壹個更糟糕的狀況便是，如果孩子壹直認為東抄抄西摘摘是提高寫作能力和技巧的話，就容易步入壹個寫作的誤區，也許會出現壹些階段性的小小成績和進步，但是寫作的後勁會明顯感到不足，結果當然談不上寫作所帶來的樂趣和更大的進步了.那如何做好平時日積月累的工作呢？概括成壹句話，那就是——大量閱讀，仔細觀察.大量閱讀經典作品，仔細觀察生活細節.孩子可以從大量的閱讀體驗中感受到文字的美妙，所以為孩子選擇合適的閱讀材料也非常重要，壹方面要考慮到孩子有興趣去閱讀，另壹方面又要考慮到作品確實很經典，況且每個人對於經典的理解又是不同的，但只要孩子的閱讀範圍比較廣泛，而且不局限於某壹種文學作品，就壹定會走進經典，所以引導孩子真正喜歡上經典，千萬不能急功近利，而需要時間的磨練，更需要循循善誘.還有壹種特殊情況，那就是有些孩子的閱讀量確實挺大的，但由於壹直沒有真正走進經典，也沒有認真去感受文字裏所蘊藏的魅力，更沒有有意無意地把自己的日常生活帶進故事裏進行暢想，所以缺乏積澱和升華.我們平常也常說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，其實這裏面有壹個最低的標準也至少需要個“熟”字，“熟”的標誌是什麽？就是對某些句段做到脫口而出.那麽經典閱讀也是如此，眼睛壹掃而過的東西往往是沒有什麽印象的，所以最好把壹些精彩的片段挑出來多讀幾遍，即便做不到背誦，也壹定會在腦海裏產生印記，尤其對於自己深有感觸的文字更具有壹份牢靠的印記.這對於寫作文是非常有幫助的.所以孩子在做大量閱讀的時候，除了閱讀能幫助孩子強化識字和理解故事情節的作用以外，還能自覺或者不自覺地極大地豐富孩子的詞匯庫和想象力.再來說壹說自家孩子的實踐.琪琪的閱讀興趣壹直很濃厚，所以我很少對她進行閱讀方面的指導，尤其是在5歲的時候逐漸步入自主閱讀以後，但是基本要求還是有壹些的，那就是閱讀範圍壹定要寬，不僅要閱讀國外兒童文學名著，也要閱讀中國優秀的兒童文學作品；不僅要閱讀童話故事，也要閱讀科普故事；對於壹些優秀的漫畫故事書不需要排斥，但也不能過分著迷（漫畫書的情節和畫面雖然精彩，但文字確實不敢茍同），所以她的閱讀量很大，閱讀範圍也比較廣.尤其對於壹些優秀作品我還購買回來珍藏，用意很明確，就是需要經常拿出來翻壹翻溫習，琪琪也確實能做到經常這壹點，這是壹個非常好的閱讀習慣，那就是對自己特別喜愛的幾部作品總是能夠做到經常翻出來讀壹讀（這就是精讀），所起的作用可能在短時期內看不到，但在以後寫作文的時候壹定會顯現出來. 第二點，嘗試淺顯的習作.如果壹開始就指導孩子進行命題作文的寫作，十有八九會寫不好，而且容易使孩子產生厭倦感，如何避免這壹狀況的出現呢？可以在三年級還沒有到來之前，指導孩子嘗試壹些淺顯的習作.比如復述故事、編故事、看圖說話、寫日記等等都是非常有益的嘗試，不過要求上要盡可能做到寬松，而且也不需要每天都進行.在琪琪5歲的時候，我就常常鼓勵她自己編故事，其實很多故事都是我和她***同編的，後來又經常以做遊戲的方式鼓勵她看圖說話，偶爾也會寫幾篇日記，不過大體上是以記流水帳的形式寫日記.真正做到堅持寫日記其實還是二年級暑假的時候，因為我考慮到三年級就要開始正式寫作文了，而且琪琪的想像力非常好，這些可能得益於她多年來大量的閱讀，但是閱讀和寫作文不是壹回事，閱讀是壹種擴展式的思維延伸，而寫作應該有壹種收斂性質的要求，因為妳不能海闊天空瞎扯，而必須圍繞壹個中心來寫才能算得上壹篇真正的作文呀，所以我對她寫日記的基本要求就是：不要記流水帳，只要求壹篇日記圍繞壹個中心來寫，比如只寫壹件事或者壹個心得，哪怕只寫了三句話都行，不會寫的漢字就用拼音來代替，除此之外，別無要求.於是琪琪按照我的要求在兩個月的暑假裏寫了四十多篇日記，我沒有給她施加其他的任何壓力，也沒有提供任何指導，雖然我對她每壹篇稚嫩的習作都認真讀過，有的日記真的只寫了僅僅三句話，但有壹點做得很好，那就是沒有記流水帳，而且確實是每壹篇日記都只有壹個中心含義，而我呢也對她的每壹篇日記都呈現出溢美之辭和誇獎之譽，以此來激起她的寫作熱情，最終也確實產生了良好的效果，那就是在入學以後正式開始寫作文的時候，她每次都能以非常飽滿的熱情認真寫作文，而且每次都獲得了老師的肯定和誇獎，老師本來要求她們每天寫壹篇日記，字數不限，當然最好能寫出300字左右的文章，而琪琪所寫的每篇日記基本。
5. 我是怎樣愛上讀書的作文400字我是怎樣愛上讀書
我的性格有些古怪，有時開朗有時孤僻，因此，我的朋友對我也時冷時熱。只有它，是我永恒的好友，那就是——書。書，充實著我的靈魂；書，陶冶著我的情操；書，讓我與偉人對話；書，讓我從目不識丁的毛頭娃成了能行文斷字的“小文人”。著名作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”而我卻要說：“書籍，為我的人生鋪設了壹條金光大道。”
記得五、六歲的時候，我鐘情那精彩紛呈的漫畫書，時不時地要父母給我買上幾本。我漸漸長大，對那些寫童話的拼音讀物產生了濃厚的興趣，每天都愛不釋手。到了五年級，我已經不滿足於看那些書了，於是，壹本本世界名著在我眼眶裏打轉。現在，我還準備看《哈利波特》呢！當然，書要讀得進還要用得出。上課時，只要有關那些書，我都能侃侃而談；下課和同學聊天時，豐富的知識又使我大顯身手；寫作文時，文思泉湧，壹瀉千裏，真應了那句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
書，不僅讓我知識豐富，還讓我明白許多奧秘。我從《夏洛的網》裏找到了生命的真諦，從《堂吉訶德》裏看到了人性的光輝，從……書給了我的數不勝數，它將使我終生受用。
6. 巜放下手機,愛上閱讀》讀書心得,500字以上的作文上個月，我們學校開展了放下手機，愛上閱讀的讀書活動。就是這個活動讓我有了翻天覆地的改變。因為那個總是求著媽媽講故事，總是愛看漫畫書，從來不愛看古典名著的我，在參加了這個有意義的活動以後，竟然漸漸的愛上了讀書。
我真的愛上了讀書，我丟掉了小時候的漫畫書，丟掉了芭比娃娃，翻開了壹篇篇嶄新的文學名著，跨進了浩瀚的書籍的世界，壹頭紮進了知識的海洋，如饑似渴的讀起來。在《昆蟲記》裏我和小螞蟻壹起搬家，在《窗邊的小豆豆》裏，我和小豆豆壹起在電車教室裏上課，壹起天馬行空的幻想，真的是太有趣了。愛上讀書以後，我的學習成績也因此提高了很多，閱讀能力加強了，特別是寫作文的水平也得到了很大的提高，我再也不會像以前那樣為寫作文頭疼了。這時我才明白高爾基說的；讀書是人類進步的階梯的真正含義。
讓我更加開心的是，通過親子閱讀以後，我的媽媽也有了特別大的變化。以前，壹有空閑的時間，媽媽就會拿起手機看個不停，有時候真的不顧我的存在，冷落了我。但是現在不壹樣了，媽媽會陪著我壹起看書啦。可能是媽媽也體會到讀書的樂趣和好處了吧。安靜的夜晚，我的家裏總有這樣溫馨的壹幕，溫暖的燈光下，我和媽媽依偎在壹起看壹本書。
記得老師對我們說過；讀好書，好讀書，這樣才能懂得讀書的好處。現在我終於懂得了讀書的樂趣，是書把我帶到了美麗而神奇的世界，讓我展開夢想的翅膀，領略到壹個五彩斑斕的精神世界。我壹定要堅持每天讀書的好習慣，同學們，讓我們壹起加油，熱愛讀書吧。
7. 閱讀?寫作?旅行者作文書，像詩苑裏的壹朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟、奮進；書，宛如沙灘上的貝殼，讓在閑暇之余的我們為她的美麗光澤駐足欣賞；書，好似掛在窗邊的淡藍風鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱；書，如同壹杯清香淡雅的茗茶，讓朝氣蓬勃的我們細細品味…… 閱讀是壹件美好的事。
閱讀是壹生的事情，它與其他的消費活動壹樣，不過略微不同的，消費活動消費更多的是金錢，而閱讀消費更多的則是時間。閱讀對時間的消費是特別的，這種消費讓我們有了更多的知識，而消費的時間就變成了人生的密度。
伴隨著閱讀的壹生，便是無悔的壹生，便是有質量的壹生，便是充盈的壹生。 閱讀是迷人的，但比閱讀更加迷人的便是寫作。
寫作是什麽？ 寫作是壹種描述。沈從文的《邊城》便是個很好的例子。
在表現手法上，沈從文的《邊城》采用了兼具抒情詩和小品文的優美筆觸描繪了湘西特有風土民情。而全書字裏行間表現在兩個方面：壹是細膩的心理描寫，尤其是書中對女孩子內心世界的描述，作者沈從文琢磨得很透；二是詩畫般的環境描寫，小說中的環境描寫，不僅烘托了人物的心理活動使人物的情感沈浸在富有詩情畫意的氛圍中，而且為我們展示出湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風光。
寫作還是壹種收藏。成長路上的點點滴滴，聽到的，看到的，有過的感觸，嘗過的滋味。
這其間，有過許多東西溫暖過我們的心靈，打濕過我們的眼眶。也許是絢麗的糖紙，給我們最初的驚喜；也許是壹塊不起眼的小石頭，刻畫過自己內心的秘密；也許是母親在耳畔的壹句叮嚀，給過我們不曾有過的感動，也許是父親在雨中騎著腳踏車風雨無阻的樣子，讓我們的心變得熱忱；也許是同學間的壹次爭吵，倍感委屈；也許是壹個素昧平生的人給予妳的幫助……這些都可以收藏，這每壹種感動，每壹種溫暖都值得收藏，每壹種收藏又是收獲，而每壹次收獲又是人生不可多得的閱歷。
然而，不同的人寫作手法自然也是不同的。就拿沈從文的《邊城》和錢鐘書的《圍城》來說。
沈從文的《邊城》有詩歌的境界，有哲理的雋永，而且其中自然夾雜著壹些文言詞語，更具有壹種古典的美。而錢鐘書的《圍城》最具特色，最迷人的便是幽默，處處禁不住拿自己洞若觀火的人性中的確存在的可笑之處，開開玩笑。
當然，他們的寫法是我們學也學不來的，只是欣賞欣賞罷了。 我想做壹名旅行者，我想把閱讀和寫作帶到旅行中去。
在旅行途中，當然少不了用相機拍攝下美麗的風景。可是，試問，相機能記錄自然風光，那能否記錄內心的感受呢？答案無疑是否定的。
我想做旅行者，而不想做作家，是因為作家的生活比旅行者來的枯燥，而旅行者不僅可以遊覽大自然，而且也可以寫作與閱讀。初到壹個城市，如何了解這個城市，當然是去圖書館閱讀關於這個城市的書籍；而在這個城市的壹些畫面，壹些聲音，壹些割舍不掉的美麗哀愁，就可以用自己的筆，自己的文字，刻畫內心，描摹人物，記錄自己的每壹次心動，每壹道風景。
這是相機無法做到的。 相片與手稿都是我們在城市的印記，是我們永久的收藏。
因為這些收藏，我們的生命有了歷史的厚度，有了品質的高度，有了馳騁想象的廣度。記錄收藏，就是我們人生的財富。
閱讀是迷人的，它可以讓我們拓展視野，領略和吸收別人的精彩；寫作更是迷人的，它如壹束陽光，永恒地照耀並溫暖著我們的心靈。想像壹下，能讓文字詩意地棲居在紙箋上，能欣賞著自己的文字，呼吸著字裏行間的青春氣息，這會是壹種怎樣的享受呢？ 愛上閱讀與寫作是壹件幸福的事。
只是現在的妳，是否願意持壹顆求知的心，攜壹身渴望，走進文學，從閱讀身邊輕輕走過；我願意拿起妳的筆，在紙箋上書寫人生呢？。
8. 我喜歡讀書的作文怎麽寫古人雲：“讀萬卷書，行萬裏路”；“讀書破萬卷，下筆如有神。”我自小受了這些名言警句的啟發後，便迷上了看書。
我生在壹個書香家庭，爸爸媽媽都很愛看書，也帶到了幼小的我對書的興趣。於是爸爸媽媽專門給我訂了壹份畫報。每當我有空閑時間的時候，便捧起我那愛不釋手的畫報津津有味地看了起來，別看這是兒童畫報，它可讓我懂得了不少知識呢！比如：螃蟹腳斷了可以再長，壁虎的尾巴斷了可以再生，樹木枯死是因為別人不保護環境……有了這些知識，老師和同學對我刮目相看，因此我愈發地喜歡看書了。
大了壹點，認識的字多了壹點，理解能力也強了壹點，懂了壹些有關書的名言警句，在這些警句的推動下，我愛上了《格林童話》，那裏面皇帝的新裝讓我捧腹大笑，小紅帽讓我為她捏了壹把汗，賣火柴的小女孩讓我為她流下了同情的眼淚……，這本書不僅豐富了我的想象，而且讓我懂得了什麽叫真善美，什麽叫假惡醜。所以我更愛看書了。
上小學了，我接觸了古文，這讓我瘋狂地愛上了古典名著，這些書讓我領略了古代人的燦爛的文化，也讓我知道了劉關張三兄弟的義氣，梁山壹百單八將的勇猛，諸葛亮的足智多謀，孫悟空的七十二變。我想：這些古典名著將會令我受益終生。
現在的我仍然十分喜歡看書，只不過是百科全書罷了。我從這本書中懂得了許多科普知識。比如：海水為什麽是藍的，雨後為什麽有彩虹，恐龍為什麽會滅絕？……這些問題和知識足以讓我去思考和品味。
書，就像壹把鑰匙，為妳打開知識的大門；書，就像壹艘小船，帶著妳在知識的海洋裏遨遊；書，就像壹扇窗戶，為妳開拓視野，增長見識……，“書是人類進步的階梯”，置身於書的海洋中，難道不是壹件美妙的事嗎？我愛看書。
我喜歡讀書。書似壹片寬廣深遂的海洋，讓我這艘無知的小船在裏面闖蕩；書似壹位慈祥的母親，讓我吮吸它那甘甜的乳汁；書似壹股幽幽的芬芳，陶冶著我幼小的心靈。如今，書已成了我生命的壹部分。
在我的讀書生涯中，我最喜愛的，莫過於《魯濱遜漂流記》了。魯濱遜出生於英國約克郡的中產家庭，由於不聽父親勸告做了船員，途中突遇風暴，只身飄流到無人荒島上，但他沒有絕望，憑借驚人的毅力和智慧，頑強不息地在荒島上安居了28年後，最終得以返回英國。從魯濱遜身上，我們看到了種種人類的優良品質：勇敢、智慧、意誌堅強和摯愛勞動，是我們壹生學習的榜樣。
其實人生就是這樣，每個人的壹生都不可能是壹帆風順的。有人喜歡順利，希望壹生都不流淚、不疼痛、不危險，不過這是不可能的，即便可能，這壹輩子也就沒什麽意義。挫折不是魔鬼，順利不是天使，相反，我倒認為挫折是財富，能幫助我們迎接順利天使的到來。
生活中，沒遭受過挫折的人是根本不存在的。我們只能像魯濱遜壹樣以我們的勇敢接受挫折，以平常心善待挫折，以聰明智慧戰勝挫折，面對困難，取得成功。
而勇敢和智慧是要靠積累的，我們必須從書中積累。書是無言的，卻給予我們太多太多，讓我們懂得太多太多。
9. 用我喜歡寫作文我喜歡讀書
書是知識的寶庫，書是知識的源泉。
記得很小的時候，媽媽就每天讀書給我聽。上學後，媽媽仍然每天堅持陪我讀書，漸漸地，我讀書的興趣與日俱增。現在，我是壹個名副其實的“小書蟲”。
在我的家裏，有好多地方都放著書，書房裏、客廳裏、臥室裏、廁所裏，到處都有我喜歡看的書。每當閑暇時，我會隨手捧起壹本書，津津有味地讀著，貪婪地允吸著書中的營養。
如今，讀書已是我生活中不可缺少的壹部分。從小到現在，我已經讀過好多本書：有《十萬個為什麽》、《愛的教育》、《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《笑貓日記》全集、《青銅葵花》、《獵犬冰狐》、《屋頂上的小孩》……從這些書中，讓我領悟到：書是我們的良師益友，它讓我們走出困境，引導我們走上新的道路；它為我們解開難題，讓我們獲得新知；它給以我們啟示，讓我們懂得做人的道理；它告訴我們什麽是真、善、美，讓我們擁有壹顆美好的、善良的、積極向上的心……
說起我讀書的感受，就像是壹個心情的口袋，變化無窮，有時害怕、有時擔心、有時高興、有時傷心。就拿《苦兒流浪記》來說，讀完這本書，我的眼睛濕潤了，我被書中的小主人公雷米的所作所為深深地感動了。他從小無依無靠，流落街頭，生活的磨練鑄就了他剛強的性格，面對人生，小雷米無論遇到怎樣的困難和挫折，他從未輕言放棄過，最終，幸福、快樂齊向他而來。在學習中也是壹樣，只有戰勝種種困難，勇敢的去面對，才能取得優異的成績。
讀書不僅豐富了我的知識、開闊了我的視野、提高了我的寫作水平，還讓我在心靈上獲得了其他所不能給與的東西。書，好像是壹艘非凡的戰艦，帶我們到浩瀚的天地間遨遊；書，又好像是壹匹神奇的坐騎，帶我們領略人生的真諦。
讀書給我帶來了無窮無盡的樂趣，我喜歡讀書！
10. 如何引導初中生愛上寫作文大量閱讀，積累素材孩子們為什麽寫作文無東西可寫，是因為他們的心中積累的素材不夠，因此作為家長和老師，我們首先就應該引導孩子多閱讀，那麽閱讀又分為泛讀與精讀，老師利用中午夕會時間讓孩子們靜下心來讀自己喜愛的作品，老師在激發孩子寫作興趣之初，千萬不要強迫他們要看那類書籍，因為有部分孩子最開始是從不喜歡閱讀的，此時妳還強加給他看何種書籍，那麽他就興趣索然，每周分三次泛讀，隨孩子興趣讀書，那麽還有二次的精讀老師就應該加以引導，先調查孩子們喜歡什麽類別的書，（如童話、漫畫等等）然後老師以講故事的形式告訴孩子們哪些人物描寫很傳神，作者用的好詞佳句怎樣恰當，常用的修辭手法的貼切，這樣分析，讓孩子們知道好的文章精彩之處在哪裏，這樣訓練孩子們壹段時間後，孩子們對讀書，怎樣讀就會有壹定的領悟。
精心摘抄，收集題材孩子們在閱讀書籍的同時，老師可以引導孩子們準備壹本繪畫的那種大的素描本，讓孩子們自己設計欄目（如好詞佳句、名言警句、人物勵誌故事 網絡名人 我喜歡的詩句。
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孩子們可以摘抄，也可以把報刊雜誌中有用的章節或者故事剪貼下來，這樣孩子們就能夠在寫作文時找到自己適用的詞語，恰當的引用故事，人物，增加文章說服力，這樣小學堅持六年，孩子們的習作壹定會達到壹定的高度。