作為壹名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我精心整理的認識時間教案3篇，希望能夠幫助到大家。
認識時間教案 篇1蒙氏數學： 《認識時間（壹）》
活動目標：
1、初步感知時間與事件順序的關系，辨別事情發生的先後順序。
2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先後順序的詞語。
3、培養秩序感，建立初步的時間觀念。
活動準備：
1、教具準備：綠豆芽生長過程各階段的圖片（剛放進水裏的豆子、已發出根須的、長出小葉片、長成長長豆芽的各壹種）。
2、學具準備：彩筆、鉛筆。
3、《操作冊》第4冊第7-8頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上遊戲：小豆芽。教師帶領幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿的動作。
2、集體活動。
①出示綠豆芽圖片，任意擺放。請幼兒按其先後順序排列，並說出自己是怎麽想的和這樣擺的理由。
小結：動植物的生長過程是有時間順序的，先長出什麽，再長出什麽，最後長出什麽。
②教師和幼兒壹起說說昨天發生了什麽事情，今天發生了什麽事情，明天打算做什麽。體會昨天已經過去，明天還沒到來。練習使用昨天、今天、明天等表示時間概念的詞。
③交流小結，展示有創意的排序作品。
3、分組活動。
做《操作冊》第7頁。
4、交流小結，收拾學具。
讓幼兒收拾整理學具。
活動延伸：
1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁活動。
2、在壹日活動中經常使用時間段提醒幼兒，使幼兒體驗到時間的變化，如：現在是早操（遊戲、活動、離園）時間到了，請大家在5分鐘內收拾好物品，準備戶外活動。。。
3、每日離園前幼兒互相說壹說昨天做了什麽事，今天做了什麽事、明天將要做什麽事等。
教學資源
小豆芽
小豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟兒沒長腿，
沒長腿，咋走路？
蹲在水裏打呼嚕，
睡壹覺，醒來了，
伸出小腿踩高蹺。
認識時間教案 篇2練習內容： 認識時間的有關內容及練習十五的第3題，第5題，第7題和第8題。
練習目標：
1、通過練習，使學生較熟練地掌握認識時間的方法，並能正確地讀寫鐘面時間。
2、進壹步培養學生認真觀察事物，善於思考問題的好習慣。
練習重點： 正確地讀寫鐘面時間
練習準備： 學生自備鐘面模型或小鬧鐘
練習過程：
壹、激趣導入
談話：同學們，通過這兩天的學習，妳們都學會認鐘了嗎？為了檢驗大家的學習情況，老師今天設置了5道關於時間的關卡，妳們有信心過關嗎？
二、闖關遊戲
1、第壹關：妳認識這些時間嗎？
談話：誰來當小老師出題？每次請壹名學生用老師的鐘面模型撥壹個時間，讓全班同學來認。（任意5個時間）
2、第二關：妳會撥時間嗎？
談話：還是請學生繼續來做小老師，每次請壹名學生說壹個時間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然後同座相互檢查。（任意5個時間）
3、第三關：妳會寫下列鐘面時間嗎？
談話：大家準備好筆和紙，老師撥個時間，請妳用兩種方法表示出來。9：0610：57
5：35等等，然後請幾名同學到黑板上寫出來，大家壹起來訂正，糾正時間寫法上容易出現的錯誤。
4、第4關：妳能說出這些時間妳在做什麽嗎？
談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這裏有幾個時間，想想看，每天這個時間妳在做什麽？（8：079：1510：3512：05）先和同座說壹說，再回報交流。我們壹看明明這些時間在做什麽。看書上85頁第8題，進行連線，先獨立完成，再交流。
5、第五關：妳會時間的簡單計算嗎？
談話：出示壹個時間，過1分鐘是什麽時間？怎麽知道的。過5分鐘是什麽時間？怎麽知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時間，再算算（也可以在鐘面上數壹數）過幾分鐘是什麽時間。
三、課堂
1、提問：生活中妳還在什麽地方看到過時間？
2、提問：關於時間妳還有什麽不明白的嗎？
認識時間教案 篇3教學目標
1．使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分，初步建立時間觀念。
2．培養學生認真觀察事物、善於思考問題的好習慣。
3．教育學生要珍惜時間，養成良好的學習、生活習慣，進壹步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
教學內容
教科書第81頁。
教具、學具準備
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
教學設計
壹、導入新課
1．猜謎語引入時間觀念。
以猜謎語的形式導入，可以激發學生學習數學的興趣。
我有壹個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什麽？（鐘表）鐘表可以告訴我們什麽？（時間）妳能說出妳什麽時間做什麽嗎？
3．主題圖導入。
教師請學生說壹說圖上畫的是什麽，再說壹說鐘表上表示的時間是多少？揭示課題。
通過學生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學生對時間產生親切感，明白時間與生活息息相關。
二、新授
1．認識鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什麽？（12個數、時針、分針、格子）
鐘面上壹***有多少個大格？（動態演示：12個數字把鐘面分成了12個大格）
每壹個大格裏有幾個小格呢？（動態演示：每壹大格裏有5個小格）
從12到1裏面有5個小格，從12到2裏面有幾個小格呢？妳是怎麽想的？12到3呢？
妳知道每個數對應的小格數嗎？同桌的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號裏填出相應的.數。
填好後，多媒體核對答案。妳知道鐘面上壹***有多少個小格嗎？（60個）
2．認識時。
媒體演示：閃動時針，並且時針從數12走到數1。時針走1大格經過的時間是1時。
師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？妳還能說壹說，時針從幾走到幾也是1小時？
師：時針從壹個數走到下壹個數經過的時間是1時。
3．認識分。
媒體演示：閃動分針，並且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。
通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現，進而能使學生體會、理解所學知識。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經過了幾分，妳是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）
師：分針從12起走到2是幾分？妳是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走壹圈又是多少分？
師：分針走1小格經過的時間是1分，走幾小格經過的時間就是幾分。
4．感受壹分鐘。
電腦計時，學生分組活動。第壹組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數數。
通過讀、寫、算、數等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。
壹分鐘結束後，提問：A．壹分鐘讀多少字？（統壹讀壹篇課文）B．壹分鐘寫多少字？（統壹抄寫字）C．壹分鐘做多少口算？（預先印好題）D．壹分鐘數多少個數？
每組推薦兩人匯報。
5．讀寫鐘面時刻。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現在時針不是正好指著9，而是過了壹些，所表示的時間就是9時多。那麽，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）
認讀鐘面時刻是本課教學的難點，針對這壹難點，教師先示範講解，再讓學生討論、交流，最後***同總結出規律，從而較好地突破了難點。
因此，現在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，第壹種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要註意的是表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿 10分，我們就先寫0再寫5。（板書）
出示第二個鐘面，妳能讀、寫鐘面上的時間嗎？妳是怎樣想出來的？四人壹小組互相討論。
討論好後，學生匯報。
師生***同總結讀時間的方法：要讀出壹個時間，要根據時針和分針的位置來***同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6．時分關系。
媒體出示鐘面，現在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）
再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的壹半）
通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學生在觀察、討論中，認識時分的關系。
鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）
媒體再演示，時針和分針現在又怎樣走動了？四人壹組互相討論。（時針走到了數字1，分針走到了數字12，時針壹***走了壹大格，分針剛好走了壹圈）
這說明什麽？（1時＝60分）
7．總結。
三、鞏固練習
1．做練習十五的第1題。
妳們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們壹起來看看吧。
小芳出場，畫外音：大家好，我是妳們的好朋友小芳，我現在已經是小學生了，我要學會獨立生活。自從我學會看鐘以後，我的生活安排得有序多了，妳能說出我什麽時候幹什麽嗎？
將練習中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創設情境，通過講述“小芳壹天”的故事，從而巧妙地與所學內容聯系上。在情境中讓學生產生興趣，憑著興趣，自覺、自願地學習，以達到較好的教學效果。
小芳講述自己的壹天，請學生回答她的作息時間。
看來大家都會讀時間，妳們會寫時間嗎？請同學們把小芳壹天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好後，集體訂正。
這是小芳壹天的作息時間表，這樣的壹天壹定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。
2．給小動物找座位。
大家今天表現很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園裏要開聯歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找壹找，要求小動物身上的時間與座位上的時間壹樣。
媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。例如：4∶25＝4時25分
小松鼠怎麽還沒有坐下呀？給它壹把椅子，請壹個同學寫出它的時間。
3．“吃”水果，認時間。
此處選取了富有兒童情趣的學習素材和內容，通過給小動物找座位和“吃”水果，充分調動了學生學習的積極性，讓學生感到非常快樂，從而真正體驗了學數學的樂趣。
小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準備了壹些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小朋友，如果妳能讀出鐘面上的時間，就把它送給妳。
投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。
四、配樂朗誦
在優美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示壹分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。”妳們看壹分鐘能創造多少財富，做多少事情，時間的價值是多麽巨大呀！小朋友們，對妳們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望妳們珍惜每壹分鐘，讀好今日書，成為明日才！
讓學生在優美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。
教學設計說明
“認識時間”是在壹年級上學期認識鐘表的基礎上進壹步學習的，由於時間是壹個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我註意選取富有情趣的學習素材並借助多媒體的輔助教學，幫助學生更好地理解時間概念。教學伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學生感受到時間與生活的關系，並提高了學生學習數學的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了壹個鐘面，讓學生清楚地看到鐘面上有12個數、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學生了解到12個數字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然後，再通過動態演示時針走壹大格，分針走壹小格的過程，讓學生清楚地認識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走壹大格，分針正好走壹周的過程，讓學生得出1時等於60分，較好地突破了本節課的重難點。最後通過 “小芳的壹天”、給小動物找座位、“吃”水果，認時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學生生活，體現了“生活數學”的新理念。
專家評析
這節課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規律。新課由猜謎導入，既能調動學生的求知欲，又能激發學生學習的積極性。通過多媒體的演示，創設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數學問題，激發了學生的主觀能動性。
其次，教學方法的采用，發揮了教師的主導作用，體現了學生的主體地位，既傳授知識，又培養能力，同時註意德育滲透。主要體現在以下幾個方面：
第壹，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識，使學生很輕松地認識了鐘面，知道鐘面上壹***有12個大格，60個小格，以及1小時等於60分等概念。
第二，教師註意創設生動的情景，讓學生在情景中產生探索知識的動機，增強了學生對數學的親切感，體驗了用數學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養了學生解決實際問題的能力，體現了以學生為主體的教學思想。
第三，能註重體現自主探索、合作交流的學習方式。新課程標準指出：“學生的數學學習活動應當是壹個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”在這節課裏，教師多次給學生提供了充分參與數學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數學的基本知識，形成基本技能。
最後由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。