蠟燭是什麽？蠟燭是人們生活中的壹顆小沙粒，蠟燭是壹種平凡而偉大的力量。
蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。
可是，我要為無私的蠟燭唱壹支贊歌。
蠟燭的壹生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起壹個羊角辮。
生命就從羊角辮上開始。
漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如壹串串淚珠，凝固了。
古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢誌不渝的精神。
是啊！ 蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的壹生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。
在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。
不！ 沒有。
在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。
還有那五彩的生日燭，象征著又壹歲的開始，每壹根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。
他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。
老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！ 我贊美妳，照亮了別人，燃燒了身體！ 老師啊！ 我歌唱妳，教導了學生，衰老了自己
小練筆是寫什麽的
1） 人在困難時得到他人的幫助，心裏總是很感激。
但我們容易忽視事件的另壹面：幫助他人的人，也會感到快慰。
那天，我和媽媽坐車到市橋玩。
剛上公***汽車的時候，不太擠，至少還有幾個座位留給我們坐。
到了下壹個，車上的座位已坐滿了。
這時，壹個白發蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。
那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動下，我回過神來。
我發現老人彎著腰，腳總是顫抖著。
我連忙站起來，用手指著我剛坐過的位置，接著就對老人說：“老婆婆，您坐吧！”老人用手撫摸壹下我的腦袋，用沙啞的聲音對我說：“不用了，小朋友，妳坐吧，我不要緊的，我很快就到家了！”這時我有點難為情，不好意思坐下，便對老人說：“還是您坐吧，身為壹個小學生是應該尊老愛幼的，更何況您已經上了年紀。
”在我的勸服下，老人坐下了。
我站在扶手旁邊，許多人向我投來贊許的目光，這時，壹切的煩惱從我的腦中離去，而心裏卻那樣的快樂。
通過這件事，我知道了其實幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，壹個小小的動作就可以影響到周圍的許多人。
2） 今年寒假真是太冷了。
”大冷天我媽還讓我上課，我不由得嘮叨著。
“公***汽車今天是怎麽了，這麽不聽話，還讓我在這麽冷的天氣裏凍著，快凍成冰塊了。
”在 我焦慮的等待中，公***汽車終於來了，我仔細的算了壹下子，我足足等了30分鐘，可惡的公車浪費了30分鐘的寶貴時間。
哎！真倒黴，什麽都不管了，先上車 吧！我刷完卡，飛快地上了車，汽車裏面真暖和，從外面的冰天雪地突然變成了熱乎乎的溫暖還真有點受不了。
在車上，我穿得多，像熱鍋上的螞蟻，等待座位。
我走到 了壹個漂亮的十多歲女孩面前，那個女孩比我好看，眼睛大大的，牙齒很白，頭發很長，真好看。
時間好像在跟我賽跑，過得飛快，不壹會兒就過了四站地了，“妳 踩著我了！妳不會去旁邊站著，偏站我這啊！”我壹聽，嚇了壹跳，連忙往後退了退，白了她壹眼，還心想啊：不就是長得漂亮壹點嗎，有什麽了不起的呀！頭發長 長的跟拖把似的，耳朵跟驢耳朵似的，牙齒跟大板牙似的。
我不甘心的到旁邊坐著去了。
不知怎了，時間像老爺爺走路似的，過得特別慢。
終於到站了，我想快點下車，再也不要看見她了，我憎恨之際下了車，那個女孩也下了車，不好意思地對我說：“等壹等，等壹等！”我停住了腳步，轉頭看她。
她 難為情地對我說：“妳誤會我了！我其實剛才說妳也是迫不得已，剛剛我看到了小偷在偷妳的錢包，我是想把他嚇走，才說的妳。
”我回頭壹看，果然我的書包拉鏈 開了。
我連忙說：“謝謝！”我懷著感激送走了她……我真佩服那個女孩，用了壹個好方法嚇走了小偷，並且還很樂於助人，我很感動！
課的小練筆作文怎麽寫
及時練寫課後的小練筆壹般是在課文的啟發下，學生在理解課文內容和思想感情的基礎上而做的練筆。
要引導學生入情入境地閱讀，寫好創新小練筆，稍加修改進行創新小練筆，樂於寫，看好不好，好在何處：“作文教學要著重培養學生自己改的能力，教師該如何去引導指點學生，深入理解和體驗，更能形成自我檢查、自我評定的良好學習策略，更重要的是培養學生的自我意識和獨立人格。
四、學會欣賞，教師要蹲下身來。
二。
只有學生對習作有興趣才會願意寫。
在平時的小練筆教學中我除布置壹些續編故事，寫 讀後感 之外，展示風采當那壹片片稚嫩的習作，壹顆顆幼小的童心展現在我們面前時，因此在學生學會留心觀察，不是對後進生作文不足的包容，對於寫的不好的是壹種鞭策。
小練筆讓生活進入了學生的作文，生活的涓涓細流才會在學生的筆下汩汩地流淌。
優秀學生的作文，我們每位教師都願意欣賞， 評語 寫得好好的，分數給得高高的。
可是後進生的作文。
因此，在習作過程中，這樣才能寫出屬於自己的文章來。
我們的生活是豐富多彩的，每天在我們身邊都會有許多事情發生。
從中得到創造體驗，享受創新的樂趣，進行自由表達和有創意的表達。
如給《晏子使楚》中的晏子加上壹段外貌描寫以突出他的身材矮小和智慧勇敢，而有所感悟就能有感而發而積極思考，展開豐富而合理的想象根據《課程標準》的精神，中年級作文訓練應是“著重寫段、搞好過段”，而是出於壹種對他人勞動成果的肯定與尊重，陶行知先生曾說“人類社會處處是創造之地，孩子們玩得興高采烈。
我們不僅要欣賞優生的優秀作文，還要善於從後進生的糟糕作文中努力尋找與發掘“閃光點”，他們都渴望得到別人的贊賞，所以我努力為學生搭建體驗成功的平臺，使他們盡展風彩，興趣更濃。
為了實踐這壹訓練要求，教材中開設了壹種新的作文課式——小練筆。
小練筆，就是讓學生結合語文教學中的有關寫作知識，進行仿寫型的作文小練習。
它是中年級作文練習形式中的壹種，其目的是增加小學生作文的次數，無話可說，其痛苦之狀令人擔憂。
那麽如何寫好小練筆，讓它為閱讀點睛，為習作奠基，構建高效作業呢？壹、捕捉激情。
在學生互評互改習作後，我又組織學生課前開展課堂五分鐘亮相活動。
要求學生把自己的小練筆準備好，其實也在不知不覺中提高了學生的寫作水平，人人、天天，不僅可以從別人的進步與缺陷中，發現自己作文存在的問題，及時糾正失誤，寫作興趣極高。
又如春天剛到，培養學生勤於動筆的好習慣。
但不少三年級學生面對習作總是苦於無事可寫，創造出處處的新意。
引導學生煉出壹雙火眼金睛的慧眼，對所閱讀文章不滿意之處，添油加醋，我們教師往往是匆匆閱完了事，班裏很多家庭不富裕的孩子主動捐出了不少錢，於是布置學生寫自己對此事的看法，學生紛紛提筆。
三，孩子有實際體驗，不少孩子便在操場上放起了風箏，風箏五花八門。
作為教師，我們首先應該有敏銳的觀察力，要善於捕捉壹些稍縱即逝的生活片斷。
”小練筆雖小，卻能處處妙筆生花。
學生的習作也是如此。
小學生都有極強烈的表現欲望，是否也有內容上的肯定之處，是否也有壹個或兩個段落寫得蠻不錯、積累素材的基礎上我又指導學生大膽選材，自由練筆，使他們養成這種能力是很值得***同研究的項目。
”互批互改作文批改法應該是提高學生作文能力的有效手段、大膽選材，點燃興趣每個人都有創新的潛能，樂於表達，有話可寫。
這樣的練習看似平常；《草船借箭》壹文中給周瑜、諸葛亮添加幾處神態和心理活動的描寫，使文章的情節更生動，人物形象更鮮活……“領異標新二月花”，可曾想過，這壹篇糟糕的作文。
對後進生作文的欣賞、生動，是否相比上壹次有了細微的進步……若我們關註後進生作文這些方面，學生不僅是壹個被評的客體，更應是評價的積極參與者。
學生通過互批互改，天天是創造之時，是克服困難的壹種內在的心理因素、教學片斷，抓住學生的激情及時布置好小練筆。
如前不久學校裏舉行為災區人民捐款，並給予肯定與褒揚，那就是對後進生作文的欣賞、互評互改，逐步完善俗話說：“尺有所長，寸有所短”“三人行，必有我師”。
學生習作也是如此、處處、實踐創新的表述，享受創意寫作帶來的樂趣。
興趣是點燃智慧的火花，是學習知識的動力。
學生對他所學的東西壹旦有了興趣，就會不知疲倦，讓他們根據實際自主選材，是否也有壹兩個詞還用得恰當，越學越愛學，養成修改文章的習慣，用兒童的眼光來審視文中的奇思妙想，用學生已有的寫作基礎及實際表達能力來評定成績的高低。
只有教師心中充滿了寬容和接納，還布置了壹些半命題作文和自由習作，給學生充分發揮的空間，這樣每天堅持五分鐘對於寫的好的學生是極大的鼓舞。
葉聖陶先生曾經提出，於是建議他們把看到的寫下來，每天輪流有幾名學生上臺讀作品，其他學生評議，人人是創造之人，拓展思維空間。
理清寫作思路寫出自己獨特的想法，體驗自我情感的表達。
不可千篇壹律
初壹的小練筆
“每逢佳節倍思親。
”在今年的元宵佳節那天，我真正感悟到了它所包含的意思。
入夜，人們都結伴去觀賞漂亮的花燈，我卻輕輕來到陽臺上，仰首眺望那比平常圓潤明凈的月亮，任思緒飄向浩渺的宇宙。
月光下，那淡藍色的天空，好像浩瀚的太平洋，在夜幕中悄悄地流淌。
而那些閃爍的星星，就好像是不計其數的小船。
那光亮明凈的圓月，又好像是那些“星星船”的領頭船，帶著“星星船”在無邊無際的太平洋中行駛。
這支龐大的船隊悠然自得地在我的眼前緩緩航行……我再細細端詳月亮裏那棵隱隱約約的大樹，耳畔又響起了留芳千古的神話故事——“嫦娥奔月”。
現在正是早春季節，人間萬物蘇醒，花草樹木萌芽齊發。
不知道月亮上那棵桂花樹是否也已抽枝發芽？我長大後，壹定要去弄個明白，以解我心頭之疑。
我看著圓月，思緒又飛到了遠在千裏之外的家鄉。
我離開家鄉好幾年了，不知道家鄉的爺爺、奶奶身體可好？他們是否也正對著圓月想著他們的寶貝孫子。
這時，我又想起大詩人蘇軾的《水調歌頭》。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
但願人長久，千裏***嬋娟！”我只好把深深的思念又埋進心底，只是默默地祝福爺爺、奶奶身體健康！想著暑假壹定說服爸爸、媽媽，回家看望他們，為他們端水、做飯……啊！月亮，妳既在夜晚為人類照明，又幫人們傳遞情誼。
我會永遠和妳做朋友！
平凡事物中的美小練筆要怎麽寫呢？寶寶問我,我都不知道要怎麽寫...
“壹定是考砸了吧！”老爺爺慈愛得摸著我的頭說道。
最後壹眼望著熟悉的窗戶。
來，已經不小了，擡頭壹望，蒼穹上那頑皮的雲兒被夕陽畫上了壹絲羞澀，草叢旁的樹啊，大步向家裏走去，壹瞬間。
老爺爺看了看我，天上明亮的月亮和閃閃的星星都是我的眼睛，我不知所措，我壹口咬掉餅幹，也被夕陽穿上了壹件金黃色的外衣，我選擇離開。
要知道、房子啊，壹名學生。
”老爺爺合上書，問道，原來是壹位老者，從懷裏拿出壹本書。
我仔細壹看，原來是盲文，難道老人是——可能是我太餓了？”我拼命擺手：“老爺爺不必慌，是我，壹甩書包，愜意地躺在草叢中。
老人走了壹會兒。
我來到壹片綠草茵茵的草地上，怎麽還不回家？”“我…… 我……”我支支吾吾說不出話來：“我扶妳回家。
”“不用，還有遠處散步的人，也全為夕陽增添了壹份朦朧之美。
“嗯”，我回頭壹看。
”望著老爺爺遠去的背影？妳長到這麽大，應該承擔起責任了……”正在這時，我那不爭氣的肚子有不停地叫起來。
老爺爺壹聽，笑著對我說：“餓了吧，不用。
”老爺爺壹擺手，望者天空說：“看。
夕陽的美是短暫的，不壹會兒，只聽見壹陣響聲，凡是遇到困難，都要勇於面對。
徘徊在自家的樓下，卻又不敢上去，我這裏有餅幹。
”接過老爺爺的餅幹，猶如千斤重，淚水模糊了我的視野…… 老爺爺站起來，對我說：“我該走了。
小夥子，努力啊。
”我連忙起身。
當然如果我上去。
遠遠望去，那雙眼睛是如此坦然。
曾經的風霜雨血，曾經的悲歡離合，它已經看了人間太多的是是非非，聽妳的聲音：“這麽晚了，便坐了下來，肚子拼命地叫，老人已有所察覺：“是誰？是誰在那。
愛迪生如果沒有堅持不懈的努力，會發明電燈嗎，語重心長地說：“小夥子，今晚有得加菜了當驕陽退去它耀眼的光彩；當鳥兒在樹上發出最後的鳴叫；當唯壹壹抹太陽的余光灑進校園時，我，緩緩地從辦公室出來。
全國第三屆青少年冰心文學大賽 銅獎 留在心中的壹件事 深圳市福田區石廈中學初壹 李銘哲 當驕陽退去它耀眼的光彩；當鳥兒在樹上發出最後的鳴叫；當唯壹壹抹太陽的余光灑進校園時，我，緩緩地從辦公室出來。
“59”分，望著試卷上鮮艷的數字，香甜充滿了我的整個心扉，壹輪明月便爬了上來。
摸著早已扁下去的肚子，我無奈地坐在草地上。
這時
小學人教實驗版教材五年級上冊第三課小練筆範文
雅魯藏布大峽谷 雅魯藏布江下遊，江水繞行南迦巴瓦峰，峰回路轉，作巨大馬蹄形轉彎，形成了壹個巨大的峽谷。
1994年，中國科學家們對大峽谷進行了科學論證，以綜合的指標，確認雅魯藏布幹流上的這個大峽谷為世界第壹大峽谷。
據國家測繪局公布的數據：這個大峽谷北起米林縣的大渡卡村（海拔2880米），南到墨脫縣巴措卡村（海拔115米），全長504.6公裏，最深處6009米，平均深度2268米，是不容置疑的世界第壹大峽谷。
曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（深1800米，長440公裏）和秘魯的科爾卡大峽谷（深3203米），都不能與雅魯藏布大峽谷等量齊觀。
新華通訊社向全世界及時報道了這壹消息，全球為之轟動。
1998年9月，中華人民***和國國務院正式批準：大峽谷的科學正名為“雅魯藏布大峽谷”，羅馬字母拼為Yarlung Zangbo Daxiagu。
雅魯藏布大峽谷的發現，被科學界稱作是本世紀人類最重要的地理發現之壹。
它是中國幾代科學家經過長期艱辛努力後驀然發現的。
在此之前的二十多年間，眾多學科的中國科學家曾先後8次進入該地區進行綜合性科學考察。
1998年10月下旬至12月初，由科學家、新聞工作者和登山隊員組成的科學探險考察隊，歷時40多天，穿行近600公裏，在深山密林、懸崖陡峭、水流湍急的雅魯藏布大峽谷區域開展了異常艱辛的科學探險考察活動，獲取了大最科學資料，領略和探索了世界第壹大峽谷的奇觀，實現了人類首次徒步穿越雅魯藏布大峽谷的歷史壯舉。
在40多天的徒步穿越考察中，有關專家在大峽谷地區精確測繪了大峽谷的深度和谷底寬度，掌握了極為重要的實測數據。
地質、水文、植物、昆蟲、冰川、地貌等方面，也都取得了豐富的科學資料和數千種標本樣品，為大峽谷的資源寶庫增添了新的內容。
尤為值得稱道的是，此次考察中不僅確認了雅魯藏布江幹流上存在的瀑布群及其數量和位置，而且發現了大面積瀕危珍稀植物——紅豆杉、昆蟲家族中的“活化石”——缺翅目昆蟲。
科學考察證實，雅魯藏布大峽谷地帶是世界上生物多樣性最豐富的山地，是“植物類型天然博物館”、“生物資源的基因寶庫”。
同時，大峽谷處於印度板塊和亞歐板塊俯沖的東北擠角，地質現象多種多樣，堪稱罕見的“地質博物館”。
雅魯藏布大峽谷對世人有著神奇的魅力，獨特的環境和豐富的自然資源是我們祖國的珍貴財富，也是全人類的珍貴自然遺產。
《雅魯藏布大峽谷國家級自然保護區總體規劃》已於2000年4月通過專家評審。
這標誌著雅魯藏布大峽谷即將成為國家級自然保護區。
在《總體規劃》中，西藏的有關專家和中國科學院的科學家們對雅魯藏布大峽谷地帶的動植物保護、地質地貌保護等都作了非常詳細的規劃，劃分了各個保護區域和保護物種，制定了完美的保護措施，擬議中的雅魯藏布大峽谷自然保護區，總面積9600多平方公裏，人口1.49萬人。
雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富科學內涵及寶貴資源而引起世界科學家的矚目，世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河——雅魯藏布江流域世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷…… 年輕的青藏高原何以形成如此奇麗、壯觀的大峽谷？雅魯藏布大峽谷形成的直接原因與該地區地殼3百萬年來的快速擡升及深部地質作用有關。
15萬年以來，大峽谷地區的擡升速度達到30毫米/年，是世界擡升最快的地區之壹。
最新地質考察獲得的證據表明，大峽谷形成的根本原出是該地區存在著軟流圈地幔上湧體。
雅魯藏布大峽谷形成的地質特征和美國科羅拉多大峽谷基本相似。
雅魯藏布大峽谷地區地幔上湧體可能是大峽谷水汽通道形成的壹個重要因素，也可能是以該地區為中心的藏東南成為所謂“氣候啟動區”的原因，還可能是該地區生物緯向分布北移3至5度的重要原因。
以地幔上湧體為特征的巖石圈物質和結構調整對地球外圈層長尺度制約作用在大峽谷地區有十分明顯的表現，因此這裏是地球系統中層圈耦合作用研究最理想的野外實驗室。
高峰與拐彎峽谷的組合，在世界峽谷河流發育史上十分罕見，這本身就是壹種自然奇觀。
其實，大拐彎峽谷是由若幹個拐彎相連組成的。
峽谷北側的加拉白壘峰也是冰川發育的中心，其東坡列曲冰川是壹條大型的山谷冰川，從雪線海拔4700米延至海拔 2850米。
在大峽谷水汽通道北行的當口部位念青唐古拉山東段北坡，有卡欽冰川，長達33公裏；帕隆藏布上遊的來姑冰川，長達35公裏。
它們部是我國海洋性溫性冰川中較長的山谷冰川，冰川末段伸入到亞熱帶的常綠闊葉林中，最低可以達到海拔2500米左右的地方，構成奇特的自然景觀。
第四紀中，這裏的山地發育過多次冰川作用，遺留下完整的古冰川U形谷，谷底平原密集的冰丘陵像壹座座墳冢，這正是水汽通道特定環境下古冰川作用的堆積遺跡。
在舉世聞名的世界屋脊青藏高原上，有壹條綠色通道沿著布拉馬普特拉河壹壹雅魯藏布江河谷壹直向東南方向伸展，雅魯藏布大峽谷就是這綠色通道的重要組成部分。
深切的雅魯藏...
落花生小練筆該怎麽寫（快瘋了！！）
我家陽臺的文竹格外與眾不同，它不像壹般的文竹不過壹、二十厘米高，它少說也有壹米高。
春天是文竹最好的生長季節，我隔三差五地噴水，它就像吃了激素壹樣，幼芽陸續從根部探出嫩黃色的小腦袋，幾天工夫就長成嫩綠色的“英俊少年”；老生的文竹也不甘示弱，深綠色的枝幹越長越高，眼看就要長到屋頂了。
不行，我得給它找到新空間，於是我將枝幹繞著晾衣服繩子，小心地把它的頭朝下。
晚上，我把媽媽叫到陽臺看我的傑作，媽媽微微地壹笑，摸著我的頭說：“傻孩子！”我莫名其妙，用懷疑的眼光打量著媽媽，心想：她壹定是嫉妒我的聰明！大約過了壹個星期，奇怪的事情發生了，那根被我彎下的枝幹頭部好像長了眼睛壹樣，只沖下長了壹小段，就發現方向不對，又毅然地擡起頭，勇敢地向上生長。
媽媽在我身後笑出聲來，“看，我給文竹找的新家。
”說著，她拿出壹個長方形的鐵絲網，“我們把它沖著太陽的方向固定在房頂，這樣文竹就可以順勢長滿房頂。
”看著文竹越長越旺，爭先恐後地爬滿房頂，我和媽媽開心地笑了，媽媽接著說：“成長的過程，難免會犯壹些錯誤，走壹段彎路，但始終要保持積極向上的狀態。
”我也頗有感觸地說：“犯錯誤就要及時改正，對吧？”媽媽說：“太對了！這正是我對妳的希望，同時也是文竹給予我們的***同啟示。
”
小練筆：讀書使我們富有
開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的***識.每壹個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步文明和發展的唯壹途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書. 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進壹步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。
讀書是搜集和汲取知識的壹條重要途徑。
我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。
大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。
“壹本好書，可以影響人的壹生。
”這句話是有道理的。
我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。
這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。
我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麽他是不可能有自己特別愛好的。
”每壹個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。
把讀書，應視為自己的樂趣。
有的同學可能會說：功課那麽多，作業要完成，那有時間看書？其實只要妳肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。
就像大文學家魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，只要妳願意擠，總是有的。
”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。
最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。
我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。
每天壹小時，積少成多，積沙成塔！大哥大姐啊給分啊是我自己打的！！！！