大家壹定都接觸過作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的壹種文體。那麽應當如何寫這類型的作文呢？以下是我收集整理的我心中的老師記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的老師記敘文1“小時候我以為妳很美麗，領著壹群小鳥飛來飛去。小時候我以為妳很神氣，說上壹句話也驚天動地……”這首贊揚老師的金曲曾經唱響過神州大地，讓人回味無窮。而如今它仿佛穿越時空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。
我愛音樂，那飛揚的音符是我生命中的壹切，我在音樂方面有著無人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊單簧手。我住在這個大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時我無所事事，結果所有教過我的老師對我只能搖頭，說的話幾乎如出壹轍：“妳演奏的很流利，可是缺少情感！”然後壹走了之。切！情感。我滿不在乎的對著夕陽，夕陽被太陽渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的雲孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺地升起惆悵，呆呆的看著夕陽把我的影子越拉越長。校園裏空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起壹把小子，攥在手中，“什麽老師，自己愚昧無知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會演奏！”我竭力怒吼著，心頭卻有壹股怨恨莫名其妙的湧上來，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時，我的新任老師來了：“妳為什麽不認真練習呢？”壹聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動的控制不住自己了：“我笨，我不會演奏，我不動情感！”天哪，我說了些什麽，這難道是我說的嗎？遠處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來，我閉上眼睛，等待著暴風雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說：“老師相信只要妳傾註了所有的情感去演奏，就壹定可以戰勝失敗與困難，就壹定能迎來成功的曙光！”從搭肩的那壹刻，我的心跳砰然而止，從沒有壹個老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時融化了。從那壹刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，壹刻都不閑。每次最早來，卻每次最後走。而米老師也時時刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，壹邊語重心長地開導我：“樂曲不單單是樂曲，它還是壹件扣人心弦的事例，需要妳細心推敲。”我註視著老師，老師那關切的深情凝視在眼睛裏，是那樣的深邃。這種關切傳染這我，我經常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負米老師殷切的希望！終於，那壹天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無法自拔。那美妙的和旋，撥動著我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開心的抱著我，臉上寫滿了快樂與自豪！
如今，我已經離開了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進。您的話我會壹直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠那樣絢麗繽紛！
我心中的老師記敘文2“有緣千裏來相會，無緣面對不相識。”這就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會遇見這麽壹位老師。
我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明。看著同齡的孩子壹個個都上了學，只有我在家承受孤獨，內心是難過至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說我是個廢人，更讓我對生活失去了希望。總覺得對我最好的，莫過於父母，可我無論如何也不曾想到還有壹個如父母的人就是我的老師。
當時，我只是抱著躲避嘲笑的態度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對人生的追求。
我心中的老師記敘文3她，有瘦瘦的身材，長長的頭發，常常壹身休閑打扮，性格熱情，對人溫柔，妳犯了錯誤，她會給妳機會，讓妳改正，如果妳接二連三地犯了同壹個錯誤，她會很嚴厲的批評妳，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關愛和呵護。她就是我們的班主任——謝老師。四年級下學期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經成為我心中最好的老師，您壹直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這裏既是學習的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時間和放學後的時間，我們可以休息、遊戲，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對於那些“×”是您對我們成長中不足的'指正，對於那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……記得有壹次，我肚子疼，老師您給我家長打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，壹會兒妳的家長就來接妳了。”我非常感動。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是壹顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第壹步。我決定，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答您。
我心中的老師記敘文4我心中的好老師老師像壹把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像壹條船，把我擺渡到了知識的彼岸，老師像壹塊火熱的碳，融化了學生冰冷的心靈。——題記我心中的好老師，他又學富五車的知識，課上，對學生的學習上的問題對答如流，課下，對學生生活中的問題也是有問必答。學生對他的知識無不贊嘆。我心中的好老師，是壹個與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀律”問題，用獨特的方式將學生征服。我心中的好老師，有著火壹般的熱情，每天都十分關心學生，噓寒問暖，不讓任何壹個學生掉隊，時時刻刻關心著我們。我心中的好老師，是壹個平等待人的好老師，不管對待任何壹個學生都壹視同仁，不偏袒任何壹個學生。我心中的好老師，有壹顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無憂無慮，快樂生活。無拘無束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有著天壹樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學生重回自然，他的舉動和寬容，使得犯錯的學生臉紅，並默念道“好老師”。我心中的好老師，是壹個耐心的老師，對學生不會的問題總是耐心講解，直到教會為止，從不放棄任何壹個。知識淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
我心中的老師記敘文5我的世界有兩個太陽。頭上頂著壹個火紅的太陽，心中還藏著壹個溫暖的太陽。心裏這個太陽是誰呢？
深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數您行得最早，三尺講臺數您最風流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的藍圖，上課鈴聲是您沖鋒的號角，壹路走來把汗水拋在腦後。您是多麽盡職啊！每當我翻著課桌上的作業本，總能見到壹個個紅圈圈、藍道道，連最細微的地方都不放過，從本子上還能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業的影子。
您又是多麽有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個班時，教室鬧哄哄的，幾個“小蠻牛”想給新老師壹個下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變為大聲喧嘩。這時，您走了進來，用那淩厲的眼睛掃視全班，同學們心裏直發怵，立刻安靜了下來，壹個個面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認真聽講。我漸漸發現，您的目光不僅淩厲，而且會說話。當我犯錯時，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個透心涼，更多的是責備；我迷茫時，您就用溫和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表揚時，您就會用贊許的目光鼓勵我，給我更高的目標和要求。在講臺上您不拘言笑，是壹個嚴師，像壹只威猛的雄獅；課後您又變成了壹只溫順的小綿羊，與我們打成壹片，壹起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的壹員，我們心中有什麽小秘密也願意對您說。在您的悉心教導下，我們快樂地在知識的海洋中揚帆遠航。
把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無私奉獻的丁老師，我心中的太陽。
我心中的老師記敘文6在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領航人，在知識的海洋中指明壹條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們燃燒自己、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學子不會不聞吧，那家夥，那是無人不知，無人不怕，曾經壹個班30個大港壹中的驚人戰績，壹直是大港區的歷史。
我們英姐有驚人戰績的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎麽回事嗎，聽我細細道來。
我心中的老師記敘文7我們的老師，她稍微有壹點高，有著黑黑頭發，在上課時總是會帶上壹副紅色的眼睛。她的眼睛很敏銳，可以很快發現上課做小動作的同學。
在她上課的時候，更是壹絲不茍，生怕忘了什麽。毫無保留的將知識傳授給我們。在我們回答不上來她提出的問題時，她會細心的開導我們。總是深情地朗讀著課文，甚至連過去在黑板上寫字的時候都生怕遺漏了什麽知識壹樣。
最重要的是她能從壹件小事中讓我們體會到壹個做人的道理。比如說：壹個同學喜歡仗著自己的性子，沒想到頂撞了老師，老師就從這件事中告訴我們做人要從客觀的方面來觀察自己，不然就會主觀臆斷。這也讓我們知道了“是非處處有，不聽自然無”。發現了原來道理就在我們的身邊。
我的老師與其他老師最大的不同是：我們的老師給我們的機會是平等的，每個人都可以擔當職務，只要妳能將這性職務做到很好，那麽老師也理所當然的讓妳擔當。
這就是我的班主任老師。她不是萬能的人，但她卻是我的老師，教我們知識的人，教我們為人處事的人，讓我們壹生受益的人。
五年級:王靖戈
我心中的老師記敘文8我心中有壹位好老師，她剪著烏黑油亮的齊耳短發，白皙紅潤的臉龐上長著壹雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著壹副細框眼鏡。微笑時，在臉頰兩側會出現壹對可愛的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽壹樣對我們呵護備至。有壹次我因為前壹晚睡遲了，早上沒什麽食欲，早飯吃得很少，結果在晨會時感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發現了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關切地說：“妳先在這兒休息壹會兒，如果還是覺得不舒服，我就打電話聯系妳的媽媽。”丁老師壹直陪護著我，看我感覺好些後，還把她自己的早餐給我吃。當時我差點就要喊丁老師“媽媽”了，因為只有媽媽才會在我不舒服時這樣關心呵護我。丁老師的教學生動有趣，她會幫我們收集各種素材作為寫作之用。有壹次，有壹只小蜜蜂飛進了課堂，通過細心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有壹次，丁老師組織我們玩了個“盒子之謎”的小遊戲，神秘而又寓意深刻，她教會我們要愛護自己，珍惜生命，同學們在寫作中都闡述了各自的想法。丁老師的好，真是說也說不完，我為有這樣壹位好老師而感到驕傲！