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校園文言文

1. 描寫學校的文言文有哪些

負笈求學,於茲五載.學識雖長,涉獵雖廣,了然實寡.實不敢稱才德以備,肄業可待;況余實難去之.

母校雨雪瀌瀌,見晛曰消;然春時夏日秋裏冬季,皆俱各自之風情:春綠漫卷;夏草豐茂;秋實甸甸;冬裝素裹.其景之美,不可言.昔日同窗,嬉笑怒罵皆成文章,各自文采風流,委為余所欽;昔日嚴師,滿腹經綸,兢兢業業,廢寢忘食.

往事如煙雲,其曰:聚散無定.校園美景、美情,縈心三匝,不敢忘.

翻譯:

我原來呢,背著書箱求學,擱這兒學了五年啦.雖然我學識見長,文采頗具,懂的東西範圍變廣了,但是我真正精通的還少著吶.所以自己什麽德才兼備,畢業啥的資格早就具備,就掰手指等著畢業這種大話我還是不敢說.何況呢,我也很舍不得離開這兒吶.

我這個母校啊,冬天不大舒服,下雨又下雪的,嗯,就是“雨雪盛大滿天飄,見到日出化水消”.但是我這兒啊,春夏秋冬都非常有吸引人的風情吶.春天,啊,看那鮮嫩的綠!夏天,啊,看那豐茂的草!秋天,啊,看那沈甸甸的果實!冬天,啊,看那漫天的銀裝!我這裏的美麗,真是無法形容!我原來的朋友,就跟東坡先生似的,才高八鬥,美文妙辭那是信手拈來呀!我非常欽佩;我原來的老師雖然蠻嚴厲,但是他們都是滿肚子的墨水,教書兢兢業業,廢寢忘食.

但是嘞,這些都是浮雲了,所以這些往事就和煙雲壹樣聚散無定.啊!美麗的校園!妳的深情我不會忘得啦!這些都縈繞在我心頭,不敢忘記嘞!

文言文:

文言是以古漢語為基礎經過加工的書面語。

最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的壹種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。

春秋戰國時期,用於記載文字的物品還未被發明,記載文字用的是竹簡、絲綢等物,而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限,為能在"壹卷"竹簡上記下更多事情,就將不重要的字刪掉。

後來當"紙"大規模使用時,統治階級的來往"公文"使用習慣已經定型,會用"文言文"已經演變成讀書識字的象征。

文言文是相對白話文而來的,其特征是以文字為基礎來寫作,註重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點,包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。現代書籍中的文言文,為了便於閱讀理解,壹般都會對其標註標點符號。

2. 描寫校園風景的文言文

原發布者: *** 亞

描寫學校的文言文篇壹:描寫學校的文言文畢業季,校園裏充滿離別氣息。畢業生會通過各種方式告別母校和同學。浙師大人文學院漢語言文學專業的殷匡宇,寫了壹篇賦文《臨別感懷書》,引經據典,書感懷之言,盡離別之意。這篇文言文在網上引起壹片點贊,網友直感嘆:“有文化太可怕。”華麗麗的文字,引經據典,文采斐然。這篇《臨別感懷書》的作者叫殷匡宇,1992年生,是人文學院小有名氣的“才子”。殷匡宇從小對古文情有獨鐘。在他看來,簡約的文字,卻能表達博大精深的內涵。從初中起,他就嘗試用文言文寫東西,積累大量素材與經驗。《孟子》、《尚書》、《戰國策》、《昭明文選》……殷匡宇熟讀成誦,可以引經據典,信手捏來。大壹進校時,他的壹篇文言文《軍訓感言》,就讓大家都認識這位有古韻的才子。平常,他也會寫壹些文言文,半文半白的小說。有時來了興致,還會用文言文寫壹些祝福語。浙師大許多老師都收過他文采斐然的短信。臨近畢業,殷匡宇對母校滿懷不舍,趁此機會,將自己臨別感想壹吐為快。500多字的文言文,只花了3個多小時就寫成了。“在人文學院,文化氣氛非常濃厚、開放,什麽樣的‘怪人’都有,這對我是壹種激勵。”殷匡宇特別感謝師大,讓他能夠深耕自己的興趣。除了古文,殷匡宇對中西方各種典籍,哲學、神學都有興趣。目前,他已被嘉興海鹽教育局錄取,將成為壹名語文老師,他對未來充滿信心和期待。篇二:描寫學校的文言文是描寫誰的校園嘞?能不能提供點

3. 描寫校園景色的文言文有哪些

贛江之濱,鄱陽西岸,城郭相望,遙觀東南,乃南昌也。又於大江之下,瀕臨東南之角,縱貫南北,承東啟西,奔向東海,理想之地。吾居於此,當言幸甚。環繞之山水也,綺麗風光可見,余之校府,可慰吾心。古雲,“物華天寶,人傑地靈”,蓋為此也。水鄉之都,城內四湖,城外四湖,城在湖中,湖在城中。

徐步入門,遍觀校舍,錯落有序,花香飄逸,持壹小冊,臥於叢中,欣欣然也。

抑或黃昏,攜友遊園,思緒飄渺,飄飄然乎。吾愛吾校,如若吾家。學於此,戀於此。但逢閑暇,歷覽山水,心曠神怡;若為夢想,孜孜不倦,書香滿腹。校之周,江之濱,多古跡,藏偉人,故思革命,遍地開花。氣候宜人,風光秀麗,為學之人,多有所悟。林蔭戚戚,百花怒放,或於晴天,興致高雅,或於雨中,風情萬種。登樓攬月,靜聞微風,霞雲飄於天際,飛禽掠過晴空,不失亮麗,滿心歡悅。來客驚呼妙美,師兄淡然處之。

嬉於假山乎,鬧之叢林間。臨夜捧書,陶冶情操,長乎學識,超然俗世。朝聞名師,夜觀美景,樂哉樂哉。

4. 校園生活怎麽用文言文來寫

贛江之濱,鄱陽西岸,城郭相望,遙觀東南,乃南昌也。又於大江之下,瀕臨東南之角,縱貫南北,承東啟西,奔向東海,理想之地。吾居於此,當言幸甚。環繞之山水也,綺麗風光可見,余之校府,可慰吾心。古雲,“物華天寶,人傑地靈”,蓋為此也。水鄉之都,城內四湖,城外四湖,城在湖中,湖在城中。

徐步入門,遍觀校舍,錯落有序,花香飄逸,持壹小冊,臥於叢中,欣欣然也。

抑或黃昏,攜友遊園,思緒飄渺,飄飄然乎。吾愛吾校,如若吾家。學於此,戀於此。但逢閑暇,歷覽山水,心曠神怡;若為夢想,孜孜不倦,書香滿腹。校之周,江之濱,多古跡,藏偉人,故思革命,遍地開花。氣候宜人,風光秀麗,為學之人,多有所悟。林蔭戚戚,百花怒放,或於晴天,興致高雅,或於雨中,風情萬種。登樓攬月,靜聞微風,霞雲飄於天際,飛禽掠過晴空,不失亮麗,滿心歡悅。來客驚呼妙美,師兄淡然處之。

嬉於假山乎,鬧之叢林間。臨夜捧書,陶冶情操,長乎學識,超然俗世。朝聞名師,夜觀美景,樂哉樂哉。

自余入學,嘗思故人,竟至校中,方有頓悟。吾之師也雅,吾之校亦美,吾之友亦真,故吾之學長也。每每歸家,心思不舍,常常回校,恰似故裏。

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