作為壹名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家收集的《不再麻煩好媽媽》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《不再麻煩好媽媽》中班教案1歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，分享了不再麻煩好媽媽教案，歡迎借鑒！
活動目標：
1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2.創編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
活動準備：
PPT、磁帶、圖片
活動過程：
壹、遊戲：《歡迎妳來我家》
師：小朋友，來跟老師玩個遊戲。（請坐）
二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛
師：妳們愛媽媽嗎？為什麽？（妳們的媽媽都很愛妳）
其實，當妳們在媽媽肚子裏的時候媽媽就把所有的愛都給了妳（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗妳笑。給妳洗澡。媽媽彎著腰教妳學走路，帶妳看書講故事。早晨，媽媽幫妳穿衣服，餵寶寶吃飯，還要送妳上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？
提問：那妳是怎樣愛自己的媽媽的呢？
妳們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的壹種方式。今天老師帶來壹首關於愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學習新歌，表達對媽媽的愛
1.聽錄音，熟悉旋律。
提問：妳聽到歌裏唱了什麽？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問：還有哪壹句是我們沒有說到的？
3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。
4.感受休止符並努力唱好。
教師：哎？妳們有沒有發現有兩句和我不壹樣呢？
“媽媽媽媽，妳歇會兒吧”後面有個？停頓
“自己的事兒我會做啦”因為兩句的後面都有休止符。
“等壹下小朋友唱的時候，要註意快速的停頓壹下。”
註意休止符完整地來唱壹遍。
5.老師希望妳們把對媽媽的愛唱出來，想壹想用什麽樣的表情、什麽樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。
7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。
四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛
1.師：除了歌裏唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，並鼓勵幼兒用X X X X︳X X ︳的節奏型唱出來）
2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲裏來唱壹唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱壹遍。
五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛
教師：家裏除了媽媽愛妳，還有誰也愛妳呢？（爺爺奶奶爸爸）
那麽我們可以唱壹首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家裏每個人唱壹首好聽的歌。
活動反思：
采用音樂遊戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為後面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那麽完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對於中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考並在今後的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。
壹、成功之處：
1. 學唱歌曲、創編歌詞的主要教學目標完成。
（1）以“動”激趣，營造輕松氛圍。
活動的開始部分，我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎妳來我家》，動動身體的各個部分，根據幼兒好動的年齡特點，選擇了壹些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作，小朋友們很喜歡，興趣壹下子被調動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂做相互問好的動作，看似很自主的遊戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個活動學習的效果。
（2）以“情”入手，激發幼兒情感。
在活動壹開始，我就從情感入手，讓孩子們說說：媽媽是怎樣愛妳們的？孩子們壹下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網上找到的課件圖片，結合圖片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧妳們，還要上班，還得做家務，多辛苦啊！妳們該怎麽做呢？引導幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的壹種表現。
（3）曉之以理，為創編歌詞奠基。
由於幼兒已經對“自己會幹什麽”的句式理解很透徹，所以在創編時壹下子說出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。
2.在教學過程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做壹個勤勞的人，要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之處：
1.整體演唱多，大篇幅。今後要註重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個體。
2.教學中對難點環節處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節奏。這對中班孩子來說是有壹定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我采用讓個別幼兒範唱和自己範唱相結合的方式，只幫助部分幼兒解決了問題，但是仍有少數幼兒唱不準這個休止符。
朱彩燕
音樂活動《不再麻煩好媽媽》是 “妳快樂，我快樂” 主題中的壹個活動，通過壹課三研的方式與同組姐妹壹起研究、探討教學過程，思考教法和學法，完善、嚴謹教師語言。我是第二研，在我的活動中增加了以下亮點：
壹、PPT的運用，激發幼兒感恩媽媽的情感
音樂活動《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節向媽媽開放半日活動的主題：“感恩媽媽”。
所以，我將媽媽懷孕、幫寶寶洗澡、教寶寶學走路、送寶寶上學、做家務等圖片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，配合教師煽情的講解，激發幼兒愛媽媽、體驗媽媽辛苦的情感，繼而引導幼兒感恩媽媽，學會自己的事情自己做。活動中有了PPT的加入，幼兒能更直觀、形象地體驗媽媽對自己的愛，為活動的情感升華奠定基礎。
二、難點前置，幫助幼兒掌握休止符
《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂知識——休止符，為了讓幼兒更好地掌握休止符，我將這壹難點前置。開始活動中，以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符，以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的壹二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動的難點在這兒得到了解決，多數幼兒都能唱準休止符。
三、簡練的語言，增加提問的有效性
教學中，提問是有效教學的組成部分，教師提問的好壞直接影響著幼兒學習的效果和教學目標的達成。最好的教師是會運用語言的人。教師提問語言的嚴謹和精煉，能讓幼兒抓住問題的核心，貼合幼兒的最近發展區，使幼兒知道思考的方向，激發起幼兒的求知興趣。
四、層層遞進的演唱要求，進壹步升華對媽媽的愛
傳統的音樂課總是教師壹遍遍範唱，幼兒壹遍壹遍反復演唱。在《不再麻煩好媽媽》這壹活動中，我通過男女PK：誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣，將枯燥的學唱過程轉化為快樂的演唱，讓幼兒享受演唱的樂趣。
活動中有亮點，也有遺憾的地方，在講述PPT時我的情緒再飽滿些，提問中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪，會為活動增色許多。壹課三研的活動為年輕教師提供了研討、展示的舞臺，鍛煉了教師的教學基本功。在今後，我將繼續提高自己的教學能力，多聽、多看、多想，努力成為壹個具有獨特教學風格的老師。
《不再麻煩好媽媽》中班教案2教學目標：
1．初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點和休止符。
2．學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
教學準備：
活動前組織幼兒談話，說說媽媽關心自己和自己關心媽媽的事，懂得自己已經長大了，應該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。
重難點：
努力唱好歌曲中的附點和休止符。
活動過程：
壹、談話，引起幼兒學習歌曲的興趣。
1．師：“‘ 三八’節是誰的節日？”
2．欣賞歌曲。
先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們壹起來欣賞壹下。”
二、熟悉、理解歌詞。
1．引導幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會做哪些事情？
2．多種形式記住歌詞。
三、學唱歌曲。
1．示範唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。
2．幼兒輕聲、整首感受學唱。
3．通過重點示範和練習，幫助幼兒唱好附點音符與休止符。
4．引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。
《不再麻煩好媽媽》中班教案3活動目標：
1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動過程：
壹、談話導入。
二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。
1、師：今天，老師給妳們帶來了壹首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》。
2、示範演唱歌曲壹遍。
3、提問：（1）妳們覺得這首歌曲怎麽樣？
（2）歌曲裏的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？
4、小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）
5、師：現在我們壹起來念壹念歌詞。
三、指導幼兒學唱歌曲。
1、進行彈唱。
2、鼓勵幼兒輕聲學唱。
3、重點示範附點音符與休止符。
4、提問：這首歌是唱給誰聽的`？我們應該用什麽樣的聲音唱呢？
5、小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6、師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進行歌表演。
活動反思：
在本堂教學活動壹開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對於媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那麽多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲並能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對於歌曲節奏的把握不是很好，於是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對於節奏譜並不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，於是我多加引導，在通過反復練習後孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。
《不再麻煩好媽媽》中班教案4活動目標：
1、學習歌曲，能按節拍唱出×× o×︳節奏中休止符後的歌詞部分。
2、探索歌曲前後兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，註意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
活動準備：
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家裏自我服務的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家裏做事的情況。
師：妳們在家裏那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替妳做？
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什麽事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師範唱兩遍。唱完後請幼兒按照順序說說歌詞裏提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師註意提示幼兒念出×× o×︳部分的歌詞。
師：我們壹起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒註意傾聽自己是怎樣唱×× o×︳中休止符後的歌詞的，並讓幼兒單獨練習這壹部分。
師：仔細地聽壹聽我是怎樣唱"妳歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們壹起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前後兩部分不同的表現手法。
教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，***同討論怎樣唱這首歌。
師：妳們已經長大了，自己能做自己的事，心裏感到怎樣？想壹想，應該用什麽情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最後兩句是說妳們不願意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想壹想，應該用什麽唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論後確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然後進行評價。
師：說說他們什麽地方唱得好？我們大家壹起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，***同選擇集中合適的唱法。
師：妳們覺得是妳麽地方適合領唱，什麽地方適合大家壹起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法壹壹進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試壹試。
5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。
教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出壹件事情，四位幼兒分別說出四件事情，並請他們到前面進行領唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友壹起唱。
《不再麻煩好媽媽》中班教案5活動目標：
1、學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準歌曲中的連音和跳音。（重點）
2、能把自己會做的事按節奏要求編成歌詞並演唱。（難點）
3、喜歡通過歌曲向媽媽表達愛，體驗自己的事情自己做的自豪感。
活動準備：
1、物質準備：鋼琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，簡筆畫圖片，磁鐵。
2、知識準備：在家裏觀察“媽媽平時部為家人做什麽”，初步感受媽媽的辛苦。
活動過程：
1、談話活動，引出活動主題。
（1）回憶“媽媽幫妳做過哪些事？”，講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。
（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”，讓幼兒知道自己長大了，可以自己的事情自己做，從而表達出自己對媽媽的愛。
2、範唱歌曲，幼兒理解歌詞內容，感受歌曲旋律。
（1）教師範唱，用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會做的事情”PPT，幫助幼兒梳理順序（難點前置），幼兒嘗試按照節奏說出圖中“會做的事情”。
（2）教師再次範唱，幼兒進壹步理解歌詞內容，感受歌曲旋律。
3、幼兒學唱歌曲，表現歌曲中的情緒。
（1）幼兒隨音樂跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達對媽媽的關愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”，表達出自己的事情自己做的自豪感。
（2）“藏圖”挑戰遊戲，進壹步熟悉歌詞並熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進壹步熟悉歌曲，增加演唱的樂趣。
4、幼兒合作創編歌詞，進壹步表達對媽媽的愛。
（1）創設“生活情境”，提供豐富的簡筆畫圖片，幼兒邊創編邊擺圖。
（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱創編歌曲，進壹步激發孩子表達對媽媽的愛。
活動延伸：
1、繼續在表演區進行歌曲的創編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽，讓媽媽感受到我們愛她。
課後反思：
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛家長、學會體諒家長的具體表現。
本次活動主要設計了四大教學環節：
第壹環節生活經驗導入，與幼兒壹同交流平時媽媽對自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發自己長大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環節的開展很好的激發了幼兒愛媽媽的情感，為整個教育活動的情感目標做了充分的鋪墊。
第二環節通過教師的兩次範唱和PPT的出示，幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內容。過程中，使用難點前執法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發呀”的順序，幼兒在PPT的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為後面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎。
第三環節通過“藏圖挑戰遊戲”，讓幼兒學唱歌曲，並表達歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進壹步熟悉歌曲，並大膽的用歌聲表達對媽媽的情感，這樣避免了枯燥無味的練習，較好的解決本活動中的重點目標。活動中始終以幼兒為主體，每壹次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱，體現“幼兒在前、教師在後”的理念，不斷鼓勵幼兒，最終實現***同進步與提升。
第四環節創設“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創編內容，讓幼兒的創編內容更加有關聯性；而簡筆畫的圖片呈現，很好的解決了幼兒記憶創編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達歌曲內容和情感，從而完成本次活動的難點目標。
當然，在活動順利開展的同時，也存在以下不足之處；
1、教師語言要簡練，註意提問的規範性與回應提升的價值。
2、整體演唱多，要嘗試運用多種演唱形式，豐富唱歌活動的趣味性。
3、多註意觀察幼兒，對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應該及時采取相應的策略，解決這壹問題。
教師成長的公式是：經驗+反思=成長。優秀教師的成長離不開反思，在今後的工作中我會努力將理論與實踐相結合，處處反思、時時反思，不斷促進自我的專業成長。