第壹， 要準確把握材料導語。
近年來， 新材料作文的材料非常豐富， 2013年中考就出現了多種文體、如 多種形式的作文材料。這些材料大多短小精悍，內容完整，主旨鮮明。
而讀懂材料、把握中心是寫作的重 要前提。 第二，要準確把握題目內容。
對於題目本身，壹是要對局部關鍵性文字進行反復推敲。所謂的關鍵性 文字，主要是指“題眼”（如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾語，動賓短語類試題中的 動詞等）和話題本身。
對這些詞， 可以直接解詞釋義， 可以進行近義辨析， 可以進行置換比較。 比如， 以“誠 信”為話題寫作，通過比較“誠信”和“誠實”這組近義詞，就會發現還要寫出“守信”這壹層意思。
又 比如，“這也是課堂”這個題目，通過解釋而明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變題為“這 是課堂”並與原題進行比較，我們都可以得出結論：只能寫教室以外的“課堂”。二是要讀懂題目或者話 題的真正含義。
近年來比較盛行比喻性話題，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”裏讀 出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此 等等。扣住比喻義來寫，更合乎命題者的意圖。
2. 特級教師講解怎樣寫最熟悉的壹個人作文這個作文可以把自己最熟悉的人寫進去 主要應該寫那個人的性格、外貌、妳和她之間的故事讓妳記憶深刻的故事 要註重語言、神態的描寫 可以用比喻的手法寫這個人 例文：1我最熟悉的人我最熟悉的人是李淑婷.她是壹個性格開朗、善解人意，而且樂意助人的女生.有壹次，我被壹道題目給難住了，壹個人坐在位子上發呆.她正好從教室外面走進來.她立刻悄悄地走過來，問我：“怎麽啦？愁眉苦臉地坐著發呆.是不是遇到什麽難題了？說出來讓我聽聽，看我能不能幫妳解決.”“好，太謝謝妳了.”我好象找到救星似的，高興極了.“喏，是這壹題！”我指著題目對她說.她看了壹遍也皺起了眉頭，思考起來.想了壹會兒，她也沒有想出來.她就走到自己的座位上拿起了數學書，尋找起有關題目來了.又過了壹會兒，她臉上露出了笑容，說：“有了，妳看這道題，和妳做的這壹道題目不是相近的嗎？”我看了書上的題目，還是不理解，不會做.於是，我搖了搖頭說：“我還是不懂.”這時，壹個同學走過來，對她說：“李淑婷，我們去跳牛皮筋.我們三個人就少妳壹個人了.”李淑婷笑著對她說：“等壹等，妳看她不會做這壹道題目.我們玩可以遲壹點，她做作業必須要快壹點.妳說對嗎？”那個人點了點頭，說：“快點，我們等妳！”說完她就走了.李淑婷還是非常耐心地對我說：“這種題目是容易做的，只要妳找準關鍵的詞語來理解，就壹定會做出它來的.妳找找看.”我又仔細地看了壹遍題目，說了幾個關鍵詞語.她說：“妳找對了！現在，妳再想壹想這道題應該怎麽做.”我稍微想了壹想，就說：“噢，知道了，應該這麽做！”她說：“對呀，妳真聰明.以後碰到難題只要多思，翻書找相同類型的題目……”我說：“知道了.謝謝妳！多虧妳提醒我！”她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了.不管什麽人遇到困難，只要被她知道了，她都壹定會去幫助他們解決的.妳說這樣的人誰會不喜歡！2.我最熟悉的人我最熟悉的人——老媽.老媽今年三十多歲，有壹頭被剪短的頭發，眉毛清秀，眼睛大大（戴著眼鏡才大），很有學問的樣子.但是，媽媽的以前身體苗條，現在略微有些胖，她老在我們面前嘀咕：“我變胖了！”“我要減肥！”老媽脾氣暴躁.有壹次，我去樓下空地玩，發現了壹根骨頭，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨頭拿回了家，然後高高興興的回來了，我對她說：“老媽！看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青紅皂白，使勁地照我的後背打了N下，說：“妳怎麽撿回來個骨頭，萬壹有傳染病怎麽辦？快扔掉！”我當然不想扔了，撿了多好的壹個東西啊，為什麽要扔掉？所以我就和她僵著，只要我不扔，她就使勁打我.算了，扔了吧，這老媽，怎麽這麽死心眼，還用香來驅邪，不用專門的香，用蚊香幹嘛？是驅蚊還是驅邪啊？真是迷信的人.反正，就仨字兒——疼、痛、慘！ 她雖然有時脾氣不咋地，但有時也很溫柔.有壹次，我出去玩了回來，汗像豆子般的流下來，媽媽拿了壹條涼毛巾，走到我面前說：“來，臭兒子，媽給妳擦擦.”接著，她又叫我坐下來等等，給我燒什麽雞，我想：“肯定是壹個超級小的雞翅.”結果相反，不是超級小的雞翅，而是壹只整雞，端過來並對我說：“這是我專門給妳準備的奧爾良雞，嘗嘗看，好不好吃？”有點鹹，不過還挺好吃. 老媽還很臭美.有壹次，她買了件“薄濤”的新衣，壹回家就對著鏡子打扮了起來，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了壹句話被我聽到了：“我怎麽穿都覺得好看！”她把我叫過來，問我漂不漂亮？我壹看，心想，這哪是我了老媽啊，分明是個“臭美的家夥”，便逗她說：“妳真愛臭美.”媽媽又說：“漂亮女人就得這樣啊！”我的天哪！ 她是個稱職的設計師.她對工作總是認真負責，經常加班到12點多鐘.她們設計的建築分布在全國好多個省、市.她獲得了不少榮譽證書，數數數的好的就已經知道她的證書能鋪滿壹個沙發，有全國的、省級的，市級的，壹等獎，二等獎，還有……（我的媽呀，太多了！） 這就是我最熟悉的人——老媽，壹個既暴躁又溫柔，既愛臭美又稱職的老媽.。
3. 名師教寫作文我出版有《作文大步走》壹書，先發個目錄給妳： ： 目 錄 扉頁 本書經典語句摘錄 序 宋學鐮 《作文大步走》是…… 第壹章 作文根本 壹、什麽是作文，作文就是說話 二、像說話壹樣作文，作文壹點都不難 袁 銳 放假了 三、像說話壹樣作文，輕松愜意出好文 蘇碧婭 給好朋友的壹封信 四、有自我，作文成功的根本 方秀蓮 盼友的信，永遠 饒雲燕 認識我是妳的榮幸 袁剛強 表 五、迷失自我，作文的死胡同 汪 博 我的鄰居 六、唱響“為自己作文”的口號 1、為自己作的文，才是正宗的作文 2、為自己作文，就是要說自己心裏有的話 3、為自己作文，要抒發自己的真情實感 4、為自己作文，說自己掏心窩子的話最容易成功 5、為自己作文，是要用自己的聲音唱自己的歌 6、為自己作文，要讓話自然而然地從心中流出來 7、為自己作文，是作文快樂、成功的捷徑 第二章 作文的材料 第壹節 生活圖畫 1、自我 幹靜薇 好勝的我 2、童趣 姜 鵬 逮黃鱔 3、淘氣 李文秀 躲懶挨打 4、友情 馬慧琳 我們要永遠在壹起 5、親情 李 丹 舊布鞋 6、真純 何艷玲 三奶奶 7、人物 許利霞 笑星凱凱 8、景物 羅成偉 霧 9、動物 羅澤華 “耐克” 10 植物 徐宇紅 蘭花 11、手藝 鄭書鵬 生蒸螃蟹的制作 12、知識 李 星 蠶豆象的自述 第二節 情感世界 1、歡樂 劉 倩 甜蜜的桔林 2、好笑 毛 慧 我的綽號 3、喜愛 饒雲燕 胖胖 4、痛苦 王 敏 卷子上的淚跡 5、氣憤 張艷梅 那次，我真的生氣了 6、委屈 徐 桃 黑鍋 7、難忘 陳世平 我家的棗子樹 8、煩惱 楊連根 胖，使我煩惱 9、為難 王 霞 那次，我真的好為難 10、擔心 李雲飛 老同學 11、失落 唐敏裏 球賽 12、遺憾 王 敏 車夫 13、慚愧 方秀蓮 春雨·父親· 櫻桃 14、疑惑 黎 冉 媽媽，不…… 15、痛惜 趙財忠 村東那棵柿子樹 16、猶豫 李堯煒 拋硬幣 17、同情 嚴庭艷 摔碎的心 18、思念 余海露 發糕 19、留戀 黃葉林 我們班被拆散了 20、討厭 周亞梅 賣魚 21、倒黴 張 正 倒黴的壹天 22、驚嚇 向 科 火三輪起火了 23、哭笑不得 韋萬佳 我要幫媽媽做壹件事 第三節 心海浪花 1、心事 李 紅 女兒心事 2、心情 李紫薇 壹只小螞蟻 3、心聲 方秀蓮 妹兒，別說我吝嗇 4、感悟 周 嘯 遺憾 5、思考 徐敬德 破格之憂 6、想象 何文玉 上帝發的答卷 第三章 作文材料的尋找 第壹節 揀拾 1、觀察 謝曉勇 雷雨 2、聆聽 南通壹考生 蛙鳴 3、閱讀 四川壹考生 赤兔之死 4、選擇 黃妮娜 我班有個開心果 5、截取 周 慧 打電話 6、感受 徐亞紅 我真的想哭 第二節 加工 1、嫁接 盛海濤 逮黃鱔 2、組合 王 瑤 校園生活 3、虛實 謝子妮 梯子 4、融合 徐夢娟 雨娃娃出發 5、續寫 楊尚紅 涉江者打鐵 6、新騙 宋 靜 孔乙己開酒樓 7、生發 張 聖 月球不要我們了 8、引申 馬文雯 清點生活 9、演繹 楊雯婕 老鼠看電影 第三節 思考 1、聯想 潘 紅 刺梨花 2、感悟 石 堅 棋攤 3、超越 彭天壹 我不必漂亮 4、反思 古 同 日本人該反思，我們呢 5、辨證 尹 師 “殺雞”莫如“殺猴” 6、類比 徐敬德 愛果與愛樹 7、鉆探 梅 浩 古墓真能害人嗎 8、奇思 劉 文 假如沒有唐僧 9、沈思 晏 敏 風箏 10、變換立場 如臯考生 檢討書 第四節 培植 1、實踐 楊 曦 蚊子吸血 2、試驗 曉 張 誠信試驗 3、嘗試 胡 悅 絕食 4、調查 徐敬德 樹上有10只鳥…… 5、積累 徐敬德 會意字會意樂 第四章 作文技法 第壹節 讓作文自然的技法 1、平實 卓永奇 捕魚之夜 2、對話 許艷梅 最經典的壹組文字對話 3、講述 王 敏 雪兒 4、神侃 侯 敏 炒掛面 5、呼告 張夢潔 同學，我代他向妳道歉 6、日記 周秋涵 日記壹則 7、書信 廖美軍 給兒子的壹封信 第二節 讓作文風趣的技法 1、調侃 江啟良 致阿Q 2、幽默 陳俊羽 缺心眼 3、搞笑 劉 貝 晏子使楚新傳 4、套用 某考生 成長的煩惱 5、逆轉 趣味短信 6、舊瓶新酒 教室銘 7、借用 袁曉芳 幽默賀卡 8、化解 曲有源 挑燈細看 第三節 讓作文生動的技法 1、描寫 劉慶國 可憐 2、修辭 畢淑敏 我很重要 3、華麗 佚 名 走進春天，不要打擾 4、細節 張 慧 媽媽的深情 5、象征 壹種事物，兩種眼光 6、物化 萬 宇 瑣碎的假期 7、空白 王 琳 媽媽的嘮叨 8、復沓 余 涵 作弊的手段 9、借物 梅 婷 我要開花 10、附著 童 樂 七彩幸福 11、示觀 巴 金 我不能走那條路 12、意象 管婷婷 窗口 第四節 讓作文新穎的技法 1、材料新奇 黃麗紅 奇鳥 2、思想求異 謝 鵬 從《龜兔賽跑》說起 3、人稱求異 賴小丹 “臭朋友” 4、角度求異 劉翠嬋 我住在八中的屋檐下 5、錯別字 錯別字 6、答辯狀 葉 子 南郭先生的答辯狀 7、說明書 交往說明書 8、就診報告 患者吳誠信的就診報告 9、賬單 母親的賬單 10、戲劇 眉山考生 善良回家 11、成長錄 鄭媛媛 奢侈成長錄 第五節 讓作文奇幻的技法 1、寓言 布衣女子 蒼蠅的悲哀 2、童話 徐 帥 文字王國歷險記 3、神話 毛繼順 頂天立地寬容丹 4、科幻 李 瑋 拖雨公司和網雲飛機 5、奇幻 王 天 郵購父母 6、超現實 包金霞 家教 7、聊齋 張雨簫 我是什麽 8、荒誕 龍 歌 老鼠進酒樓 9、怪異 李 媛 半獸人 第六節 讓作文深刻的技法 1、鋪墊 梅 瑤 暑假的壹天 2、疊印 隆 文 網鱉 3、用典 陳兆麟 蒲公外傳 4、反差 陳 傑 迷惘 5、對比 今天 6、翹尾 熊 剛 報復 7、懸念 康 波 黑匣子 8、逆。
4. 特級教師講解怎樣寫最熟悉的壹個人作文這個作文可以把自己最熟悉的人寫進去 主要應該寫那個人的性格、外貌、妳和她之間的故事讓妳記憶深刻的故事 要註重語言、神態的描寫 可以用比喻的手法寫這個人
例文：
1我最熟悉的人
我最熟悉的人是李淑婷.她是壹個性格開朗、善解人意，而且樂意助人的女生.
有
壹次，我被壹道題目給難住了，壹個人坐在位子上發呆.她正好從教室外面走進來.她立刻悄悄地走過來，問我：“怎麽啦？愁眉苦臉地坐著發呆.是不是遇到什麽
難題了？說出來讓我聽聽，看我能不能幫妳解決.”“好，太謝謝妳了.”我好象找到救星似的，高興極了.“喏，是這壹題！”我指著題目對她說.她看了壹遍也
皺起了眉頭，思考起來.想了壹會兒，她也沒有想出來.她就走到自己的座位上拿起了數學書，尋找起有關題目來了.又過了壹會兒，她臉上露出了笑容，說：“有
了，妳看這道題，和妳做的這壹道題目不是相近的嗎？”我看了書上的題目，還是不理解，不會做.於是，我搖了搖頭說：“我還是不懂.”這時，壹個同學走過
來，對她說：“李淑婷，我們去跳牛皮筋.我們三個人就少妳壹個人了.”李淑婷笑著對她說：“等壹等，妳看她不會做這壹道題目.我們玩可以遲壹點，她做作業
必須要快壹點.妳說對嗎？”那個人點了點頭，說：“快點，我們等妳！”說完她就走了.
李淑婷還是非常耐心地對我說：“這種題目是容易做的，只要妳
找準關鍵的詞語來理解，就壹定會做出它來的.妳找找看.”我又仔細地看了壹遍題目，說了幾個關鍵詞語.她說：“妳找對了！現在，妳再想壹想這道題應該怎麽
做.”我稍微想了壹想，就說：“噢，知道了，應該這麽做！”她說：“對呀，妳真聰明.以後碰到難題只要多思，翻書找相同類型的題目……”我說：“知道了.
謝謝妳！多虧妳提醒我！”她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了.
不管什麽人遇到困難，只要被她知道了，她都壹定會去幫助他們解決的.妳說這樣的人誰會不喜歡！
2.我最熟悉的人
我最熟悉的人——老媽.老媽今年三十多歲，有壹頭被剪短的頭發，眉毛清秀，眼睛大大（戴著眼鏡才大），很有學問的樣子.但是，媽媽的以前身體苗條，現在略微有些胖，她老在我們面前嘀咕：“我變胖了！”“我要減肥！”
老媽脾氣暴躁.有壹次，我去樓下空地玩，發現了壹根骨頭，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨頭拿回了家，然後高高興興的回來了，我對她說：“老媽！
看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青紅皂白，使勁地照我的後背打了N下，說：“妳怎麽撿回來個骨頭，萬壹有傳染病怎麽辦？快扔掉！”我當然不想扔了，撿了
多好的壹個東西啊，為什麽要扔掉？所以我就和她僵著，只要我不扔，她就使勁打我.算了，扔了吧，這老媽，怎麽這麽死心眼，還用香來驅邪，不用專門的香，用
蚊香幹嘛？是驅蚊還是驅邪啊？真是迷信的人.反正，就仨字兒——疼、痛、慘！
她雖然有時脾氣不咋地，但有時也很溫柔.有壹次，我出去玩了回來，
汗像豆子般的流下來，媽媽拿了壹條涼毛巾，走到我面前說：“來，臭兒子，媽給妳擦擦.”接著，她又叫我坐下來等等，給我燒什麽雞，我想：“肯定是壹個超級
小的雞翅.”結果相反，不是超級小的雞翅，而是壹只整雞，端過來並對我說：“這是我專門給妳準備的奧爾良雞，嘗嘗看，好不好吃？”有點鹹，不過還挺好吃.
老媽還很臭美.有壹次，她買了件“薄濤”的新衣，壹回家就對著鏡子打扮了起來，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了壹句話被我聽到了：“我怎麽穿都覺得好
看！”她把我叫過來，問我漂不漂亮？我壹看，心想，這哪是我了老媽啊，分明是個“臭美的家夥”，便逗她說：“妳真愛臭美.”媽媽又說：“漂亮女人就得這樣
啊！”我的天哪！
她是個稱職的設計師.她對工作總是認真負責，經常加班到12點多鐘.她們設計的建築分布在全國好多個省、市.她獲得了不少榮譽證書，數數數的好的就已經知道她的證書能鋪滿壹個沙發，有全國的、省級的，市級的，壹等獎，二等獎，還有……（我的媽呀，太多了！）
這就是我最熟悉的人——老媽，壹個既暴躁又溫柔，既愛臭美又稱職的老媽.
5. 名師指導：如何寫出中考滿分作文11. 觀點不可太絕對，要留有余地
“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要壹味指責。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可化身公知，尖刻、諷刺、挖苦。
12. 想像壹個讀者就在妳的面前
如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過妳的人正在聽妳傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，妳也可以想像此文是寫給妳的語文老師的。妳要知道，妳的文章的惟壹讀者是那位跟妳的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。
13. 寫法上可以求新，但更要求穩
再次強調：大家壹定要在壹種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之後才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。
14. 不要按去年或前幾年的中考作文思路行文
求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按過去很久的中考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。
15. 苦於材料缺乏則可以突出自己的愛好
6. 小學初壹語文名師精講作文怎麽寫嗯，這個問題的我也遇到過，我現在基本上已經解決了，不要聽信那些說什麽細節描寫什麽東西，那些都是哄弄人的，尤其是作文班，更是不要去聽信！對於怎樣提高語文水平，首先閱讀是離不開的，不僅要讀文學書各個方面也都要閱讀！然後遇到優美的句子要挑幾個背出來，在作文上想方設法的湧出來，初中作文可以多運用壹些蘇軾李白的古詩（去網上背背他們的名句，妳們同學不知道的最好）作文離不開鍛煉，作文最重要的不是寫作手法，而是其中的內涵。
多用寫排比句，排比段，比喻句和壹些少見的優美的詞語可以讓妳的文章提高壹個檔次。推薦看壹下余秋雨的文化苦旅，壹本很不錯的書。
不建議去看作文素材，有段時間我去看作文素材浪費大把時間，並沒有什麽成效，閱讀的多了，事例自然就知道啦。還有在考試中很多老師都是看字體，字體好壹般都是壹類文，所以字體是很重要的。
給妳舉個例子壹年高考，壹考生作文寫跑題了，但就是因為他的字體很好於是滿分六十本來該得零分但是最後給他三十分，所以加油練好字體很重要。而且呢，在初二要有意識地鍛煉寫議論文，也就是材料作文，中招考試會很有用，改卷老師對議論文的評價都比較高。
最後祝妳可以找到自己的學習方法，（實在不行可以去背幾篇優美文章，應付壹場考試後，妳會發現妳記得他會很牢，這時候那裏面的事例妳就可以靈活運用啦）。
7. 聽名師講中考作文怎麽寫從聽者角度寫“良言如春”“良言”，好話，有益的話。比如：師生間交心的話，家人間關切的話，朋友間規勸的話，陌生人寬容的話，書本上警策的話……好話還得好好說，長話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴肅的話可以輕松地說。說好話，好好說話，都會讓人如沐春風，“良言如春”為題，寫壹篇文章。
要求：（1）自選文體，詩歌除外，不少於600字。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（4）書寫3分，請認真書寫
這個作文題妳會怎麽寫？
揚州發布特邀樹人學校高三年級備課組長、語文高級教師劉平為您解析今年的中考作文——
劉平：
這次題目揚州中考作文比較平和，作文主題從“良言壹句三春暖”衍生而來，命題者意圖是鼓勵學生“說良言、行良事、做良人”，我個人覺得命題意圖非常好，而且作文的標題是壹個完整的句子，叫“良言如春”，命題依然延續了“提示語+命題”的形式，應該是能夠讓每個學生關註生活，聯系現實。
這個提示語中有四句話，四句話中第壹句先解釋了關鍵詞，什麽是“良言”，良言就是我們說的好話、能夠受益的話；第二句例舉了哪些是良言，比如師生之間交心的話、朋友之間勸慰的話、書本裏警策的話；第三句話是說良言的方式，好話要好好說 才能讓讓聽者有如沐春風的感覺；第四句話，說的是“好話好說”之後帶來的影響，學生拿到這個作文題目以後不會慌，有話可說，可以聯系生活。
個人覺得學生在審題上沒有難度，但學生要註意，要從“聽者”角度來寫，良言會帶來怎樣如春的感受，另外良言壹定要具體，良言不僅是壹個詞，它應該是在什麽樣的背景下，以什麽樣的方式，具體書什麽樣的內容。
近幾年我市中考作文題從“苦趣”、“閑對風光獨自遊”到“留香”，命題作文更蘊含人生哲理。
8. 名家談：作文怎麽寫人可愛的、成熟穩重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢？
壹、精選事例，以事寫人
寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如，《西遊記》中寫豬八戒貪財的品質特點，就是通過他把銀子藏在耳朵裏這件事來表現的。故而，寫人的文章應以寫事為主，事例可以使人物個性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點：
1. 選擇的事例要小。“壹粒沙裏看世界”，從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之壹。許多深刻的立意都體現在壹件小事中，取材越小，所闡述的道理越能撼動人心，就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例壹般比較多，我們可不能壹寫就是十件八件，壹定要註意篩選，求精不求多，應該選擇其中最能鮮明表現個性特點的壹兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現出來。
二、抓住細節，寫出特點
每個人物因其年齡、職業、性格的不同而各具特色，寫人的文章壹定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節來展現。
1. 人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點，善於抓住外貌特點進行描寫，是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫，努力達到“以貌傳神”的效果。
2. 人物的語言描寫。“言為心聲”，壹個人的語言表達是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者由說話看出人來”。所以，寫人壹定要重視語言描寫，要選擇最有代表性的語句，來表現人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份，老人有老人的語言，小孩有小孩的語言，不同的人說話的語氣也不同。另外，人物的語言描寫還要符合人物的特點，有的人說話直率、幹脆，有的人說話則幽默風趣。
3. 人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格，表現人物品質有著非常重要的作用。要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4. 人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界，表達人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內心世界的方式，也可以通過與語言、動作相結合的方法，***同透視人物內心深處的秘密。
9. 論名師出高徒要寫壹篇作文怎麽寫論“名師出高徒” “名師出高徒”在中國流傳了幾千年，幾乎被公認為真理.現實生活中很多現象也體現了這壹點.就拿我們這些學生來說，中考填報誌願時首先考慮的就是重點高中.中考後，壹些分數不夠的學生，不惜拿出幾萬元也要到重點高中來上學.為何？這是因為他們認為重點高中教師好，三年後的自己能考上壹所好大學. 但真的是“名師出高徒”嗎？遠的不說，就在我們重點高中校園，那些中考時成績都是680以上的同學，現在有不少每次考試排在六七百名的.由此可見“名師”並非壹定“出高徒”.是否能成為“高徒”，更主要的是取決於學生自己.假想壹個學生他自己本人對學習不感興趣不願意去學習，那麽即使用特級老師，教授去教他，他也未必能成為“高徒”.孔子弟子三千，成名七十二人，像孔子這樣偉大的教育家，他的三千弟子中成名的也不過十七十二人，而並非是三千人，又何談“名師”壹定“出高徒”！ 從另壹個角度來講，不是“名師”也能出高徒.每個班級都有好生與差生，但並非每個班級的老師都是名師.每壹位教師都能交出很優秀的學生.每年高考考上清華北大的學生也並非都是名校的學生，他們中也有的來自教學設施並非先進，師資力量並非雄厚的學校. 因此作為學生的我們不要將全部的期望都給予老師身上.現代科學研究表明壹個學生的成績30%來自於老師，70%取決於自己.我們要自己主動地學習，不能被動地完成任務. 壹塊麥田裏即長麥子也長野草，因此“名師”並非壹定“出高徒”.。
10. 名師教妳寫作文這本書有沒有壹到六年級的呀《名師教妳寫作文》讀書筆記
我最近讀了壹本書的名字是《名師教妳寫作文》3年級版，裏面有許許多多的作文，其中我最喜歡壹個故事是《秋天的圖畫》和《和老師“***進晚餐”》。
我先來說說看了《秋天的圖畫》這個故事，作者的名字丟失《佚名》，裏面寫了秋天稻子黃了，高粱紅了，所有的果實都差不多成熟了，銀杏樹和楓樹向我們招手呢！讓我這個故事讀起來感覺很美麗，也想去壹去這美麗的秋天。
我再來說說《和老師***進“晚餐”》這篇文章，妳們以為都是和老師吃飯吧！告訴妳，錯了。主要內容是這樣的：有壹天，壹個同學沒完成作業，只得留下來，這就是和老師***進“晚餐”。放學了，其他同學都走了，我只能留在教室裏把作業做完才可以回家。他寫啊寫啊，終於寫完了，但字又寫了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作業給老師看，老師微笑著說：“妳的書法讓我大開眼界，真是‘壹行白字上青天’啊，小學生應該端端正正的寫字，不是嗎？”老師說。不過書上的小朋友寫出了和老師***進晚餐的滋味可真不好受。
我以後還要認真讀這本書，知識會更好！