農歷：庚子年 五月初壹
氣溫：26～34℃
天氣：多雲轉晴
風向：西南風3—4級
坐標：江西南豐
6月21日，夏至，壹年中白天最長的壹天。
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《月令七十二候集解》中說，“夏至，五月中。《韻會》曰：夏，假也，至，極也，萬物於此皆假大而至極也”。
也就是說，夏至的“至”可不是到來的意思，而是太陽北行到極致的意思。過了這天，太陽將走“回頭路”，北半球的白晝將會逐日減短。
夏為大，至為極，萬物到此壯大繁茂到極點，陽氣也達到極致，所以夏至是壹年中夜最短、晝最長的壹天，接近極地處是白夜。
說到白夜，便不能不向往漠河，便不能不想起遲子建和“北極村”——壹個極富靈性與柔情的北國小鎮。我想，夏至的北極村，壹定擁有最浪漫的夜吧。
2020年的夏至，周日，恰逢父親節，又遇上月環食。所有的美好，如約而至。
夏至前壹天，給孩子們發了李子柒的《關於小麥的壹生》的19分鐘的視頻鏈接。
20分鐘以後，屏幕那端，孩子們有了回應——
宸佑同學說： 李子柒過得好原始自由的生活呀！都能找到小時候的農村生活。從麥子發芽到麥牙糖，都是小時候過年要準備的年貨，只是南方是收稻谷，不是小麥。
宇翔同學說： 據資料顯示，人們最理想的生活其實就是田園生活。
霓可同學說： 在我們眼裏，這種生活是非常累的、辛苦的。但在李子柒眼裏，卻是壹種享受。
悄悄地告訴妳們，李子柒的生活就是陳老師夢想中的生活的樣子。
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第二天的晨誦課，當大屏上出現高駢的這首《山亭夏日》——
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔薇壹院香。
早有孩子搖頭晃腦地背了起來。宸佑同學說，老師，這首詩我們在立夏時就讀過。我請孩子們說說看，讀完這首詩，妳看到詩人在哪？孩子們很快回答，當然是在山亭裏啊！妳瞧，詩的題目就告訴我們了。
說起來，線上學習那陣子，我們的晨誦可是堅持了幾個月了，跟著壹起走的孩子應該有壹些數量的詩詞積累了。
於是，我又問：和趙友直的“睡起南窗情思倦，閑看槐蔭滿亭臺”，還有楊萬裏的 “日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”比起來，高駢筆下的夏天是不是給妳不壹樣的感覺？那是種什麽樣的感覺呢？
熟悉這幾句詩的孩子，自然能透過文字，穿越時空，感受古人的生活情趣。
有孩子說，高駢的這首詩更美，但楊萬裏寫的“捉柳花”好有趣。
也有孩子說，這首詩好悠閑。
再給孩子們讀大屏上的這段文字，孩子們自然心領神會——
因為風動，才有了這滿院的薔薇花香。倘若薔薇無香，風再動又能怎樣？所以，親愛的孩子們，我們也需要努力積蓄自己的能量，待風動時，自然能飄出幽香。
我講這番話時，每個孩子都壹副若有所思的樣子。
說到夏至三候，孩子們又活躍起來。
壹候，鹿角解。 鹿是屬陽的山獸，夏至陽氣盛極而衰，鹿角感陰氣而脫落。
孩子們對於鹿角的脫落很好奇，有興趣的孩子應該到廣闊的閱讀中去深化自己的認知。我對於鹿的很多認知其實也只是來源於黑鶴的動物小說。黑鶴的《我的原始森林筆記》為我們呈現的就是壹個即將消亡的民族——使鹿鄂溫克人，與高大威武的馴鹿壹同行走在靜謐的森林中的生活片段。
二候，蟬始鳴。 夏至因為有了蟬，便從來不覺得寂寞。在我的記憶中，似乎有蟬鳴的夏天，才是真正的夏天。蟬，當之無愧地成為這個夏天最重要的主角。
真正的夏天，自然少不了壹個捕蟬神器——壹根長長的細竹竿的壹頭，綁上壹個用細鐵絲彎成的圓圈，上套壹個塑料袋。如此神器，夏天必備。
盛夏的正午，趁著父母午睡，帶上3們的捕蟬神器，悄沒聲兒地溜出門，和小夥伴們會合。
午後時分，陽光正好，蟬鳴甚歡。我和小夥伴們穿梭於桔樹林中，不多會兒，我們的小臉曬得通紅，但聽著小袋子裏知了扇動翅膀的撲騰聲，歡悅早已填滿了胸膛。很快，我們便發現了蟬鳴叫的秘密，原來腹部有兩片可以張開的小蓋子的蟬，才會鳴叫。小蓋子裏面的白色薄膜，便是它叫聲洪亮，傳播高遠的原因。
似乎，奔走於鄉野之間的我們，最不缺的便是對這個世界的探求之心。
三候，半夏生。 說這半夏是壹種野生中藥草，夏季過半時，最適宜采集它地下的塊莖。
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那天監考，站在1號教學樓的五樓，眼前的楓楊樹當真讓我心醉神迷。站在它的面前，我只有壹個念頭——撲進它的懷抱。
看著翠綠的樹葉間，那壹長串壹長串綠色風鈴，在風中搖曳多姿風情萬種的模樣，壹個新的名字從我的嘴裏蹦出來——風鈴樹。後來，就算在教室裏監考，我的視線也總是越過門窗，投向它。
熟悉的地方，從來不缺風景。
再豐富的想象，怕是也想象不出來壹朵“毛絨球”是如何華麗轉身，變成壹根“長豆莢”的。農歷課程的實踐，讓我越來越覺得，大自然真的是壹位再神奇不過的魔術師。
楊萬裏有詩雲：誰道花無百日紅，紫薇長放半年花。其實，紫薇花具體是什麽時候開的，我並沒註意到。但這個盛夏，路旁、湖畔或小區的綠化帶裏，遠遠地，它花雲繚繞的樣子，或粉，或紫，或白地兀自綻放的樣子，卻壹定是它最迷人的模樣。
小區綠化帶裏，不知什麽時候，開出了壹朵朵淡黃色的小花，樣子很是精致。名字很普通——黃花棯。
繁華落盡，歸於樸實。芒種時節，太陽賦予芒草光芒萬丈的樣子。夏至，它又賦予自己新的使命——被鄉人割回家，做成壹把把芒掃把，履行著自己新的職責。 活成什麽樣子不重要，重要的是活成自己喜歡的樣子。
盛夏，酷暑難當，我們的菜園子疏於管理，雜草叢生，幾近荒蕪，這還真應了那句諺語——“夏至不除根邊草，如同養下毒蛇咬。”
看著這個孤零零垂掛枝頭的苦瓜，想起小時候還拿這種紅苦瓜當零食吃呢！紅透了的苦瓜，輕輕壹掰，兩半開，露出紅艷艷的苦瓜瓤。裏面被紅瓤包裹的軟軟的苦瓜籽，入口，甜甜的。我們小時候的零食，和現在的孩子比起來，還真顯得有點奇葩。
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夏至後的第4天，迎來端午節，很多孩子在這個節氣依舊完成了兩份賞心悅目的筆記。恰逢復習迎考，農歷下的天空課程更像是壹股清風，吹走了復習生活埋頭苦幹的緊張乏味。
綠樹陰濃夏日長，每壹份作品都是對夏日美好時光的珍藏——
這個夏至，婧嫄與所有的美好相伴。不僅親見日環食的全過程，還在捕蟬中收獲了別樣的樂趣。
夏至，伊涵玩踩影子遊戲，賞日環食，吃夏至面，還跟著姨媽get了壹項新技能——包粽子。很喜歡伊涵的筆記色彩搭配，熱烈的盛夏味道撲面而來。
請不要怪蟬大聲喧嘩，因為它實在不想沈默啊！這激昂的、美麗的、快樂的叫聲啊！——浩天熱情歌頌的真的只是蟬的生命嗎？
宸佑的每壹份節氣筆記，都透著壹份對自然的熱愛與執著。在行走中，他總會有自己獨到的發現。這是多麽的可貴！
又是粽子飄香時，從采集粽葉和蘭草，到包裹，歆怡跟著媽媽親歷了全過程，滿滿的體驗和收獲呵。
鑫怡用三份作品，圖文並茂地講述了包粽子這壹傳統習俗。在采集原料的過程中，鑫怡還學會了區分糯米和平時做飯的大米呢。
這學期的非連續性文本可不是白學的。瞧，思佳用流程圖呈現的包粽子過程，是不是簡單易懂？
節氣課程讓蔓依的心變得細膩了，柔軟了。小時候經常吃蟬，現在卻有些不舍了，連蟬聲也覺得好聽了。
熠揚的靈氣盡在細節中展現。瞧瞧那可愛的粽子兄弟，還有那個小巧別致的香囊，真是人見人愛(?°з°)-
晨宇用知識筆記給我們講述關於夏至的習俗。
標題上的“荷景”二字，比文字還要美。
肉粽子蒸熟後，剪斷細線，撕開它的外衣——箬葉，妳會聞到壹股香氣。——透過儀岑的文字，我都要流口水了。
穎陽同學邁出了節氣筆記的第壹步，可喜的進步。哪怕用最簡潔的方式呈現自己的發現，也是偉大的創作。
周鑫同學可以學著把“我”放進來，有了“我”的體驗，文字自然就精彩了。
生活中如果能像宸佑同學壹樣做個有心人，就不愁沒有寫作素材啦！
夕陽，阿姨的葵花籽，反舌鳥——在矜涵的筆下，都是壹段美妙的偶遇。
舅舅的烤知了
吳宇翔
又到夏至了，蟬從泥土裏鉆了出來，開始了大合唱。
? “知了～知了～”每當聽到知了發出的叫聲，我都會想起舅舅的烤知了。
? 那年夏日，太陽烤著大地，成群的知了在樹上， “知了～知了～”地叫著，攪得我心兒癢癢。
? “舅舅，”我再也按捺不住了，從床上跳了起來，直奔舅舅的房間，抱著他叫道，“咱們去抓知了，好不好？”
? “好啊！”舅舅從電腦桌上站了起來，關了電腦，跟著我來到樓下的車庫，準備出發。
出發了！舅舅頭戴大大的草帽，扛著壹個用塑料袋綁在長竹竿上做成的簡易網子，我手上捧著個大紙盒，興奮地小心翼翼地跟在舅舅後面。
來到壹顆大樹旁，這顆大樹啊，那叫壹個高，我無論怎樣踮起腳來也夠不到樹枝。茂密的樹葉間，透出聲聲“知—知—”的鳴叫聲。
? “就這了！”舅舅說著便高舉著網子開始抓知了。
? 只見他將網悠然擺來，又悠然擺去，就像壹位畫家在紙上作畫。而我呢，只要在旁邊壹手拿著裝知了的盒子靜靜地看著就行了。只聽“啪”的壹聲，壹只知了進網了，“啪！”“啪！”“啪！”隨著壹聲聲清脆的響聲，我們的盒子漸漸被裝滿，我和舅舅像個得勝的將軍滿載而歸。
? 回到家後，我們便開始清洗知了，別看知了那麽大，其實肉就只有壹點點，但把他們串起來撒點鹽烤熟，再撒點孜然辣椒面，別提有多香了。
又到了夏至，知了又開始歌唱了，真想再和舅舅壹起去捉知了。
寫下這些文字時，已經是夏至的最後壹天了，孩子們也剛剛結束了期末考試。擡眼望去，陽光正好，每壹個被陽光照耀的日子，都有我們的故事，這樣安靜地記錄，已足夠美好。