作為壹名優秀的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的綜合實踐教案5篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教案 篇1壹、審美設疑，導入新課
1、 展示各種紙浮雕作品
師：大家知道這些作品是用什麽材料制作的嗎？
生：各種紙張，……。
師：跟真實的圖像相比，這些作品具有怎樣的特點呢？
2、 這些具有造型概括、誇張、立體、富有裝飾情趣的特點的作品叫紙浮雕，我們還可以用它來裝飾我們的教室和家居。
3、 板書課題——紙浮雕
3、今天我們壹起來學習制作壹種可以裝飾墻面的紙浮雕工藝制品——盛開的花。
二、制作盛開的花
1、播放制作錄象，學生仔細觀看。
2、小組討論制作步驟（出示步驟）
3、組合立紙花。並強調註意安全。
4、如果制作卡片上畫好的葉片不夠，還可以在另三張卡紙上畫出葉片，自己設計制作部件。
三、作品展示。
比壹比，看誰的立紙花做得更漂亮。
四、紙浮雕拓展
過渡：通過剛才的制作，想壹想平面的紙是如何變成立體形象的？導出紙浮雕的制作技法：
☆壹件作品必須經過畫、劃痕、剪刻、折疊才能完成。
☆構成技法。利用切口進行推折，剛才花朵的做法。
☆疊壓法。將幾張紙上下分層次疊壓，產生前後的空間立體效果。
五、 融入角色 創作表現
過渡：其實，用於制作紙浮雕的材料不僅能用紙，還能用各種金屬、木材、布料等，今天老師還要教同學們用毛線來制作浮雕作品。
1、出示學生作業要求：請選擇壹種自己喜歡的形象，運用粘貼技法和色彩搭配，制作完成壹個有立體感的富有情趣的作品。
A可根據自己的記憶或感受設計各種造型，如卡通形象、圖案形象等
B可參考書中的圖樣進行添加、刪減，形成有趣的畫面
C較為復雜的圖形可小組合作完成
D要有創新，不能抄襲書中或他人的作品。
2、學生自由制作，教師巡回輔導，及時發現問題解決問題，並探究新的表現技法，展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。
3、背景音樂響起，， 屏幕配合顯示圖片資料，啟發學生思路。
4、展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。
綜合實踐教案 篇2學生查找、收集有關野生動物生存現狀的資料，了解當前保護野生動物的情況。
[活動目的]
1.通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。
2.活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。
3.培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
4.通過活動使學生關註生活，熱愛生活。
[活動方式]
通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收獲。
[教學過程]
壹、導入
壹段優美的音樂聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動物王國之中。在那裏，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯系，無論哪壹個物種的滅絕都會給其他物種帶來影響。因此，對每壹個物種，不論大小、美醜，我們都應該保護。
課前我們做了壹個“關於保護野生動物情況的調查”，下面我們來交流壹下。二、資料交流與展示
(1)說說妳用什麽方式或從什麽途徑獲取的調查信息?
(2)交流與展示,圍繞以下問題展開:
1.我國及世界野生動物處於什麽樣的狀況?2.我們當地人保護野生動物的意識是否強烈?
3.周圍有沒有傷害野生動物的行為?
4.其它……
(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現資料。)同學們談了我國及世界野生動物的'現狀,形勢不容樂觀。老師也和同學們壹起參與了調查，請同學們看屏幕。(多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。)
(配音插入語:目前我國野生動物的情況非常嚴峻，生活在青海可可西裏高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現在已不足7萬只，並且每年還要被獵殺兩萬只;生活在長江裏的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭。)
壹些野生動物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問，造成這樣嚴峻現實的原因到底是什麽呢?
三、討論與探究
(1)看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實的原因。
下面，同學們觀看壹段視頻，這裏以壹只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這裏我們可以找到壹些造成它們生存危機的答案。
學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。
點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。
(2)我國政府歷來關註生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施?
(3)針對保護野生動物方面存在的問題?妳有什麽好的建議或辦法?
除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。大家壹定都聽說過壹些人們保護野生動物的感人故事。
學生說故事。
播放《壹個真實的故事》FLASH，情景交融，增強感染效果。
四、愛心行動
讓我們拿起筆來為保護野生動物寫壹個小標語，獻出壹份力所能及的愛。
交流，評價。
五、教師小結
人類對待動物的態度體現了人類對於自然環境的態度，關註生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力於建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享壹片藍天，***建美好家園。
六、好書推薦
最後，向同學們推薦壹本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們去進行壹次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!
綜合實踐教案 篇3活動主題：我們身邊的塑料
壹 、活動背景：
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大汙染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關註社會、關註自然的良好品質，加強同學們的環保意識。
2 、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。
3 、培養孩子們善於觀察力、善於發現、善於思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創設活動情境：
1、很高興又和同學們壹起進行綜合實踐活動，讓我們壹起關註生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到壹種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什麽呢?我們壹起來看看。出示照片。
2、妳們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那麽多塑料袋呢?妳們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什麽叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的後果，妳們說對嗎?
3、現在我給同學們挖壹個智力陷阱，看妳會不會身陷其中?怎麽樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄後是不是“白色汙染”?(同學們說壹說自己所了解的“白色汙染”)目前，“白色汙染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了壹大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛生組織倡議壹下：世界各國壹律禁止生產塑料制品，妳們看咋樣?
4、學生壹定會就塑料的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這麽廣，它是不是有什麽特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎麽樣?想進壹步了解塑料嗎?先給我們這次活動起壹個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其壹壹寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成壹組。(如壹組人太多就將壹組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/
11、交流完活動方案，教師進行總結。
綜合實踐教案 篇4活動簡介：
四年級下學期第壹單元的課文都是描寫中國的美景。結合這壹單元的課文，還有本學期要對學生進行養成課前收集資料的習慣的培養，設計了這堂課。讓學生通過不同的渠道收集相關的資料。如搜集有關祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點介紹等。還可以通過繪畫表現祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設計了“我當小導遊、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動。
活動時間：1課時
活動地點：課室
活動目的：1、培養學生養成收集資料的能力與習慣。
2、通過講故事、朗誦、當小導遊，培養學生口頭表達能力和用普通話朗讀的能力。
3、通過壹系列的活動，教育學生熱愛祖國壯美山河的思想感情。
活動準備：學生利用課余時間收集有關名勝古跡的資料。
活動步驟：
壹、導入。
中國是壹個擁有5千年文化的文明古國，是亞洲東部的壹顆燦爛的明珠。無數的名勝古跡吸引了無數國內外遊客，我們為自己是中國人而感到驕傲，我們為自己的祖國自豪。那我們的祖國都有些什麽名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什麽特別之處，竟能吸引如潮般的遊客呢？這段時間，我們班的同學都通過各種渠道收集有關的資料。下面請同學們把自己收集到的資料互相交流壹下。
二、交流
1、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導遊小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。
2、分小組交流。
三、匯報
每組推薦優秀者匯報。
1、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。
2、小導遊小組：根據展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡，向同學們介紹。帶著同學們暢遊祖國名勝古跡。
3、講故事小組：講述有關祖國名勝古跡的故事。
4、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。
5、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。
6大合唱：祖國，我愛您！
四、總結
資料：長城
是誰的手掌，
拍出歷史的回聲？
斷裂的生命線
在壹次次占蔔中延伸。
紅，
是家鄉的雅丹
幹涸的烽燧含著腐木
只承載起壹片想象。
就這樣
與將軍臺遙望
像天個壹方的戀人
守著不同的宿命
即使魂飛魄散，也要記住方位!
生命還在延伸
有些成為聖地，有些則被遺忘
人們從聖地來了,又去了
帶走紅葉，帶走遠山的雲影，
帶走擴散的霧靄
帶走沒有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沈入沙土
等待下壹個時代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沈入沙土
等待下壹個時代。
長城長
都說長城/兩邊是故鄉
妳知道長城有多長
它壹頭挑起/大漠邊關的冷月
它壹頭連著/華夏兒女的心房
都說長城/內外百花香
妳知道幾經風雪霜
凝聚了千萬英雄/誌士的血肉
托出萬裏山河/壹輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
妳要問長城在哪裏
就看那壹身身/壹身身綠軍裝
都說長城/兩邊是故鄉
妳知道長城有多長
它壹頭挑起大漠/邊關的冷月
它壹頭連著華夏/兒女的心房
都說長城/內外百花香
妳知道幾經風雪霜
凝聚了千萬/英雄誌士的血肉
托出萬裏山河壹輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
妳要問長城在哪裏
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國，妳多麽偉大啊！妳用甘甜的乳汁哺育了我們56個民族，我為自己能生活在這個大家庭而感到自豪。我們的祖國物產豐富、山河壯麗、環境優美。妳看，那美麗的三峽就越變越迷人了。
在長江三峽的下遊有壹座著名的神女峰，它真是美麗無比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。
綜合實踐教案 篇5活動目的
1.通過對神六的關註，讓學生知道我國的航天事業在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。
2.豐富學生的課余生活，了解我國航天事業不斷發展的過程，以及航天員的衣食住行。
3.激發學生對科學的熱愛，在對神六有所了解的基礎上，讓學生去暢想神七。
活動重點
1.神舟壹號到神舟五號每個階段都有不同的突破。
2.神舟六號，航天員的衣食住行。
活動準備
1.學生收集資料，與中國的航天事業有關的資料，特別要關註這次神舟六號的有關報道。
2.教師準備壹些圖片，點火那壹瞬間的片段。
活動過程：
（壹）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發射的錄象片段。（讓學生註意力集中，進入我們今天要活動的主題）
（二）揭示課題師：課前老師要求同學們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業，從神舟壹號到神舟五號，實現了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業壹直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家***同分享。
第壹小組：1999年11月20日6時30分，中國第壹艘不載人的試驗飛船——神舟壹號，從酒泉衛星發射中心發射升空。經過21小時的飛行，在完成預定的科學試驗後，在內蒙古中部地區成功著陸，中國人成功實現了天地往返的重大突破！
師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。
第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產品進場的第4天，出現了飛船穿艙插座信號有壹個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質量，推遲發射！當飛船船艙內3000多個接點個個導通之後，20xx年3月25日，神舟三號飛船發射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環的重要生理活動參數。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預定試驗目標全部達到，試驗獲得圓滿成功！
生2：9個月後的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回並完成所有預定試驗內容，突破了我國低溫發射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態下連續發射成功，預示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。
師：很精彩，哪個小組收集到了關於神舟二號的資料。
生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第壹艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術狀態與載人時基本壹樣。飛船在軌飛行7天後返回地面。飛船上進行了微重力環境下的空間生命科學、空間材料、空間天文和物理等領域的實驗，各種儀器設備性能穩定，工作正常，取得了大量數據，飛船技術狀態與載人飛船基本壹致。
第六小組：20xx年10月15日9時，中國成功發射第壹艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標誌著中國已成為世界上繼前蘇聯／俄羅斯和美國之後第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學生壹起說）
師：從神壹到神五，說明我國我國航天事業不斷進步，每壹次都有新的技術突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？
生1：神舟六號構型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構成。由於這次飛行沒有交會對接任務，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態，3個艙段由前到後的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。
生2：神舟六號飛船***帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用於應急狀態時使用。由於高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，壹只鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。
生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創造壹個與地球上類似的就餐環境，這樣才有利於調動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，壹般進行30分鐘左右的加熱後，航天員就可以吃上熱的飯菜了。
師：剛剛這位同學談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什麽不同呢？
生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統。在飛船出現意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最後防線。“中國航天員的艙內航天服重10多公斤，價值高達數十萬元人民幣。”（老師向學生展示航天服的有關圖片）
生2：在神舟六號上天之前，航天醫學專家們為兩位航天員制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養均衡，還考慮到了航天員的口味習慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了壹份，呵呵，現在展示給大家看看。
師：雖然不是很科學，但體現了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態下）
生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內的抽氣設備將會把航天員的大小便收集到壹個固定的容器裏。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據美國和俄羅斯宇航員的經驗，在無重力的環境裏人體內的腸子漂浮著，內臟並不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經常喃喃自語：“又失敗了。”生4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走並不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規範，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然後用手扶著艙壁或其他固定部位，從壹個艙飄移到另壹個艙。
（三）總結：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落後就要挨打，所以只有努力學好科學知識，為了我們的神7、神8……現在就讓我們去暢想我們的神7、神8吧！