作為壹位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麽寫好教案呢？下面是我收集整理的中班繪本教案：誰的自行車，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班繪本教案：誰的自行車1活動目標：
1.喜歡並積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。
2.關註圖片的細節，根據自己的經驗進行簡單的推測和聯想。
3.體驗閱讀的快樂,樂於自由表述自己的想法。
活動準備：繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若幹、有繪本閱讀的經驗。
活動過程：
壹、看圖猜物
1．展示PPT1(逐壹出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什麽？
2.小結：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前後輪組成。
3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。
二、出示奇特的自行車，引導幼兒觀察自行車的特別之處。
1.展示PPT2（鱷魚的自行車）：這輛自行車好奇怪哦，它和小男孩的自行車有什麽地方不壹樣？
2.這輛自行車車身長長的，妳覺得這是誰的自行車？為什麽？
3.小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
三、引導幼兒根據動物的特點來猜想自行車的特別之處。
1.展示PPT3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰？請小朋友來想壹想袋鼠媽媽的自行車會是什麽樣子的，有什麽特別的地方？
2.展示PPT4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
1.展示PPT5：呀，這裏還有幾輛專門為動物朋友設計的自行車，妳們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書裏，讓我們壹起到書裏面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，壹頁壹頁仔細地觀察，找出書裏的.秘密，看完後輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
五、請幼兒積極表述從書中發現的秘密。
1.展示PPT11：這輛自行車真結實，誰發現這是誰的自行車？為什麽這是小象的自行車呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪裏？會是誰的自行車？為什麽？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
六、活動延伸：生活中的自行車
1.出示生活中設計特別的自行車，引導幼兒與觀察講述。
2.發現書中的壹個秘密：壹個信封。
激發幼兒自己也來設計壹輛自行車。
中班繪本教案：誰的自行車2活動設計
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之壹。而對於動物的認知應該從小班的外貌特征進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車的特征配對相應的動物。
活動的第壹個環節是通過拼版遊戲導入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便於後來孩子們在觀察之後有話可說；第二個環節是通過PPT的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過遊戲配對的形式，讓孩子們進壹步了解動物是根據自己的身體特征來選擇自行車的。最後壹個環節是壹個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的註意引導壹本繪本上，讓孩子們愛上讀書。
活動目標
1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。
2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。
活動準備
1、自行車拼板壹套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若幹張、動物圖片若幹張。
4、配對展板兩塊。
活動過程
壹、玩玩拼圖
關鍵提問：
1、這會是什麽呢？為什麽妳覺得是……？
2、這會是誰的自行車？
：我們騎的自行車有壹副車把手，壹個車座，兩個輪子，還有壹副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。
二、閱讀故事
過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪裏去？（引導幼兒根據生活經驗推測）
（壹）鱷魚的自行車
關鍵提問：
1、小男孩看見了什麽？這輛自行車是什麽樣的？
2、這會是誰的自行車？為什麽？（輔助提問：需要這麽長的自行車，這個動物的身體壹定是……？那麽它可能是哪個動物呢？）
：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
（二）大象的自行車
關鍵提問：
1、這是誰的自行車呢？它有什麽特別的地方？
2、這輛自行車可能是誰的呢？
：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到壹片草地上，它看見了壹輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什麽樣的吧！（出示展板）
關鍵提問：妳喜歡哪輛自行車？它有什麽特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）
2、小動物們也聽說草地上有這麽多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇壹種動物。
（2）配對，並說說理由。
：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動延伸
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書裏，我們可以到書裏面去找找答案。
活動反思
活動中孩子們的興趣壹直持續，活動的過程也比較流暢。只是由於第二個環節中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之後，孩子們心裏清楚，但是又說不出來。
中班繪本教案：誰的自行車3活動目標：
1、能關註圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。
2、樂於自由表述自己的想法。
活動準備：
繪本《誰的自行車》ppt。
故事中動物圖片若幹張。
自行車拼板壹套。
活動過程：
壹、玩拼圖，引起幼兒興趣
1、教師和幼兒壹同進行自行車圖形拼板。
師：今天老師帶來了壹幅有趣的拼圖，妳們想不想和我壹起來拼壹拼，看看這幅圖上到底是什麽嗎？（自行車）
2、幼兒動腦筋壹起完成拼圖
師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的壹個任務，這個任務和這輛自行車有關，任務的名字叫——《誰的自行車》
二、觀看ppt故事導入，欣賞《誰的自行車》
1、看ppt：這是誰的自行車？
2、小男孩騎著自行車會到哪裏去？（引導幼兒根據生活經驗推測）
3、逐步講述故事
（1）鱷魚的自行車
①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什麽？這輛自行車和小男孩的自行車有什麽不同？（說說特別的理由）
② 妳覺得這會是誰的自行車？為什麽？
小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。
這裏可根據幼兒情況，可提可不提）
（2）大象的自行車
①師：這是誰的自行車呢？
②它有什麽特別的地方？說說理由。
③這輛自行車可能是誰的呢？
小結：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的自行車
1、看看、猜猜、說說。
師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，並找到了他的主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙，妳們願意嗎？
（引導幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什麽樣特別的自行車）
2、小動物騎自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒根據動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什麽樣的。
①小鼴鼠
提問：他是誰？生活在哪裏？有什麽特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什麽裝備？（需要電燈）
生活
②毛毛蟲
提問：他是誰？生活在哪裏？他和其他小動物有什麽不壹樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）
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③變色龍
提問：他是誰？他有什麽特征？他的自行車需要什麽裝備？（身體會隨周圍的環境變色，用來躲開敵人）
④鴕鳥
提問：他是誰？他有什麽特征？他的自行車回事什麽樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經退化，所以他也不需要手扶的橫把）
⑤袋鼠
提問：他是誰？他有什麽特征？他的自行車又會是什麽樣子的？（她的胸前有壹個袋袋，裏面有她的寶貝，她的自行車）
⑥鴨子
（2）說對並出示相對應的圖片。
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動，設計特別的自行車
1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發揮想象力。為妳喜歡的小動物設計壹輛自行車，並說說這樣的設計理由。
2、自行車展覽會。
幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。
活動反思：
這讀本素材來源於生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。
通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以壹周的時間展開，每過壹天句子就相對的擴展。
在教學過程中我註重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動詞，加深幼兒對動詞的理解。
不足之處：
所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關註積極活躍的孩子，忽略另壹部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。