“內容充實”就是言之有物、持之有據，用足夠的高質量的材料顯示文章的主題。記敘事情，能夠寫出事情的全貌及其重要細節；議論問題，能夠運用充足的論據闡明問題的實質。
寫法指導：
壹、如何做到內容充實呢？1、積累占有豐富的素材。只有盡可能多地占有材料，“胸中有丘壑”，下筆時才能文思泉湧，左右逢源。那麽豐富的素材從哪來呢?（1）擁自然入懷。觀賞日月星辰，凝思山川河流。風的私語，花的嘆息，高聳入雲的山峰，波濤洶湧的江河，遊蕩在寒冬中的幾點殘雪，躍然在湖面上的壹抹斜暉……都是自然賜予人類的跳動的音符，只要能用敏感的心及時捕捉，就能譜寫出壹首首悅耳動聽的歌。（2）和社會握手。社會生活，也是我們寫作的泉源。觸及社會焦點，追蹤時事話題，關註家長裏短，放眼環球世界……只要妳用青春的眼睛觀察這個世界，用青春的思想思考這個世界，用青春的心智觀照這個世界，即使是社會生活中司空見慣的平凡小事，也能為我所用，任我驅遣，寫成警人警世的雋永奇文。（3）與課本交流。課本是編者的心血凝聚，選文大多文質兼美，內容涉及為人處世、道德情操、思家愛國、名人事例、名篇名句、典故詩詞等方方面面。如能抓住課本，廣采博記，並努力做到融會貫通，因時因地，巧妙化用，必能開掘這五彩繽紛的“花圃園地”，創就壹篇篇獨具特色的精粹美文。2、合理選擇與使用材料。材料是文章的血肉和支柱。要寫出內容充實的文章，就要註意材料選擇與使用的切鑿、典型、新穎。（1）材料要切鑿。真情實感，材料切鑿，是內容充實的根基。作文需要真實，但這個真實，不是僅僅對生活的自然摹寫，而應是在生活基礎上的再創造。因此，考生寫作時根據為文需要，在把握生活真實的基礎上，可編造故事，代人立言，編擬“格言警句”，來豐富文章內容。但反對考生反復運用陳舊素材，缺乏創意地胡編亂造。例如，不少考生曾壹度沈迷神遊太空、時間旅行、神鬼傳奇、夢中奇遇等缺乏底蘊和真實體驗感受的題材，這不僅無益於文章內容充實，反映出的也只能是學生積澱不足和生活感悟力的缺失。（2）材料要典型。材料典型，是內容充實的命脈。典型的材料，具有廣泛的代表性和巨大的說服力，可以收到以壹當十，以少勝多的最佳效果。
寫記敘文，要選擇最能體現人物身份、職業等特征的材料。例如有同學寫壹位教師，為了突出其工作負責、富有生活情趣的特點，選擇他平時衣著總是壹絲不茍、但有壹次匆忙中忘記照鏡子而使壹綹頭發高高翹起、惹得全班同學樂不可支的材料來寫，同時還寫了他作業批改認真負責，以致有調皮同學故意測試他，都逃脫不了他的“火眼金睛”。這樣寫就既真實又生動典型，突出了人物個性，豐富了文章的情趣。
寫議論文，要考慮論據材料能在證明觀點的基礎上具有代表性、針對性。例如壹考生在《在生活中尋找快樂》壹文中披沙揀金，精選了兩則典型事例：美國前總統老布什善用美好想象，讓夭折的愛女永遠與幸福相伴，由此也讓自己失女的不幸人生富有了快樂色彩；“中國最後壹位貴夫人”康同璧在年老色衰尤其是種種人生打擊面前，依然以平和之心來享受生命的快樂。兩個論據壹中壹外，以點概面，足以證明“在生活的長河中，善於尋找身邊的快樂，這就是人生智慧”的中心論點，凸現了文章針對高三生活非同尋常卻不乏快樂的現實意義。