畫代表了作者的人格，心境，每壹筆壹畫都是他所投入的心血和青春。下面是由我為大家整理的“私人房屋租賃合同簡單模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇壹：七年級美術教案下冊壹、教學目標
（1）、通過教師的講解和引導，使學生對立體物象的表達方法有壹個準確的認識，特別是透視的表達方法。
（2）、通過學生練習進壹步討論，使學生對透視的表達方法（成角）能做到基本掌握。
二、教學重點和難點
（1）、成角透視中的視點確定。
（2）、準確的描繪透視圖中物象的結構。
三、課前準備
1、學生的學具準備：16開圖畫紙壹張，HB鉛筆、橡皮等。
2、教師教具準備：多媒體設備，教學課件等。
四、教學過程
（壹）、遊戲導入，激發學生興趣：
在我們的生活中到處都有美麗動人的景色，富於生活氣息的農家小院、層層疊疊的城市建築、綠蔭與鮮花簇擁的街道、峰巒起伏的風景等等，我們用什麽樣的表達方法表現生活中的動人的景色呢？下面就請有勇氣的同學大膽的來抽取表現的題目，根據給出的元素把物象的空間關系表現好。
1．太陽、山、水、樹
2．街道、兩排樹
3．氫氣球、天空
4．6個人物在拍合影
（同學們想出了很多表現物象空間的方法，那麽我們來了解壹下到底什麽是物象空間？）
（二）、欣賞分析，掌握新知：
1．物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質存在的壹種客觀形式，由長度、寬度、高度表現出來，是物質存在的廣延性和伸張性的表現。）
例如：我們上課的教室就被稱作室內空間；遊戲、運動的草坪和操場通常又被稱作室外空間。
2．運用手繪線條圖像表達出的物象空間顯得清晰、簡潔、美觀，因而具有很強的實用性。
篇二：七年級美術教案下冊課型：欣賞課
壹、教學目標：
1、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生進壹步理解＂藝術源於生活，高於生活。＂的道理。
2、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術作品。在思考和討論中培養學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力。
3、培養學生的參與意識，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國主義熱情。
二、教學重點：
使學生理解藝術創作的題材、內容與技法都源於生活，藝術家所創造的藝術作品及其藝術形象是高於生活的。
三、教學難點：
以美術作品作為切入點，使學生理解＂藝術源於生活，高於生活。
四、教學準備：
教師：教材，教學課件，實物投影儀等。
學生：教材，查找和搜集相關資料，如各類藝術作品（實物、圖片資料、音像資料等），部分學生亦可準備語言表演或肢體表演的節目。
五、教學內容及過程：
（壹）組織教學：
檢查學具，安定課堂。
（二）導入。
1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段。
2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點出本課重點，並板書＂藝術生活＂
（三）美術作品賞析。
1、國畫作品《蝦》（齊白石）①映示國畫作品《蝦》（教材P4）齊白石是我國著名的藝術家，他在詩、書、畫、印幾個方面都達到很高成就。齊白石作畫反對拘泥於形似，主張作畫要形神兼備。他認為＂作畫妙在似與不似之間＂，＂太似為媚俗，不似為欺世＂都不可取。就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會遊、會跳動。不過當我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。
②《蝦》的藝術處理：齊白石依據真蝦總結出極為簡練的畫法，使其所畫之蝦又不同於真蝦。真蝦的眼睛看上去是壹個小點，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食遊動的活蝦，又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡幹濕變化的墨色的藝術美感。
③《蝦》的藝術特色及其藝術魅力。
齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側視效果，是由兩處最具蝦的形象特點構成的。正是由於畫家集中和強化了蝦的典型特征，所以他畫的蝦比真蝦更具典型性，也更高於生活。畫家根據長期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術的形象。
篇三：七年級美術教案下冊壹、教學目標
（壹）充分發揮學生的自主學習和探究的精神，培養正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。
（二）讓學生在積極參與討論.探究.體驗的過程中，了解美術鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊。
二、教學重點
了解作品中藝術語言與主題表達的關系。
三、教學難點
理解象征性和立體派的藝術手法。
四、教學準備
學生課前準備：查閱相關資料；準備鉛筆、課本。
五、教學方法
欣賞法.理解法。
六、教學過程：
（壹）、導入：
1、聯系學生在生活中繪畫時對情緒的體現和認識，體味情緒與作品風格的關系。
2、提出問題“這節課我們也來欣賞壹幅繪畫作品，妳來設想壹下，他們是在什麽情緒下創作繪畫的？”激發學生學習的欲望。
（二）、學習新內容：
1、直觀感受作品，並描述其帶來的心理感受。
2、探究：理解作應從幾個方面入手。
3、學生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。
4、欣賞作者其他作品和同壹時期畫家作品，認識立體主義的作畫方法，及其形成的
原因。
（三）賞析作品：
1、結合課件展示，引導學生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態，用形容詞或短句描述其帶來的心理感
受，並討論、分析畫面形象的象征意義。
2、理解象征性藝術手法的應用。
3、分析作品色彩、構圖對作品主題表達所起的作用，對作品進行歸納性評價。
（四）、總結賞析辦法：
1、在深入理解作品內涵的基礎上，說出現在對作品的感受及學習收獲。
2、總結賞析這類表現性美術作品的基本方法：看壹看，找壹找，想壹想。
（五）練習活動：
聯系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學生的情緒，嘗試用象征性的藝術手法、半抽象的繪畫方法表現自己對戰爭的感受
（六）、展示作品：
1、學生展示作品，並進行自我評價與解釋。
2、拓展知識，表達戰爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學、音樂等。
七、板書設計
格爾尼卡牛頭；德國法西斯馬；西班牙無辜百姓課後反思：
篇四：七年級美術教案下冊壹、教學目的：
（壹）充分發揮學生的自主學習和探究的精神，培養正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。
（二）讓學生在積極參與討論.探究.體驗的過程中，了解美術鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊。
二、教學重點
了解作品中藝術語言與主題表達的關系。
三、教學難點
理解象征性和立體派的藝術手法。
四、教學準備
學生課前準備：查閱相關資料；準備鉛筆、課本。
五、教學方法
欣賞法.理解法.
六、教學過程
（壹）．導入：1、聯系學生在生活中繪畫時對情緒的體現和認識，體味情緒與作品風格的關系。
2、提出問題“這節課我們也來欣賞壹幅繪畫作品，妳來設想壹下，他們是在什麽情緒下創作繪畫的？”激發學生學習的欲望。
（二）、學習新內容：
1、直觀感受作品，並描述其帶來的心理感受。
2、探究：理解作此文轉自斐.斐課件.園品內涵應從幾個方面入手。
3、學生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。
4、欣賞作者其他作品和同壹時期畫家作品，認識立體主義的作畫方法，及其形成的
原因。
（三）賞析作品：
1、結合課件展示，引導學生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態，用形容詞或短句描述其帶來的心理感受，並討論、分析畫面形象的象征意義。
2、理解象征性藝術手法的應用。
3、分析作品色彩、構圖對作品主題表達所起的作用，對作品進行歸納性評價。
（四）、總結賞析辦法：
1、在深入理解作品內涵的基礎上，說出現在對作品的感受及學習收獲。
2、總結賞析這類表現性美術作品的基本方法：看壹看，找壹找，想壹想。
（五）練習活動：
聯系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學生的情緒，嘗試用象征性的藝術手法、半抽象的繪畫方法表現自己對戰爭的感受
（六）、展示作品：
1、學生展示作品，並進行自我評價與解
釋。
2、拓展知識，表達戰爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學、音樂等。
七、板書設計
格爾尼卡
牛頭：德國法西斯
馬；西班牙無辜百姓
課後反思：
篇五：七年級美術教案下冊教學目標：
1、知識目標：
（1）學會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；
（2）了解唐代人物畫概況；
（3）了解中國古代人物畫的發展；
（4）學會美術欣賞的學習方法。
2、能力目標：
（1）培養學生運用信息技術查閱、收集資料的能力；
（2）培養學生觀察思考後分析、解決問題進行研究性學習的能力；
3、情感目標：
（1）提高學生美術學習的興趣和欣賞、審美水平；
（2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術魅力；
（3）了解唐代歷史，激發學生的民族自豪感。
教學重點：
多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》
教學難點：
美術欣賞的學習方法
教學準備：
教學課件壹、課前準備的相關資料
教學方法：
講授法、討論法、合作學習、研究性學習
教學過程：
壹、布置課前學習任務。
教師要求學生查閱書籍，或上網查詢網頁、網站，收集、整理和《搗練圖》相關的信息資料。（可制成讀書卡片）
二、播放影視劇《大明宮詞》片段，導入新課。
激發學生的學習興趣，讓學生產生***鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。
導入《搗練圖》。
三、嘗試以制作簡單網頁的形式學習《搗練圖》及唐代仕女畫：
以網頁設計貫穿課堂教學始終，在此基礎上學生進行自主學習和研究性學習。
（壹）版塊設計：
學生在掌握壹定制作網頁方法和要求的基礎上，分組討論網頁版塊組成。教師給予適當指導。討論後師生***同總結確定。
版塊壹：仕女畫（相關文字、圖片）
版塊二：宋徽宗趙佶（相關文字、圖片）
版塊三：唐女性形象（相關文字、圖片）
版塊四：畫家小傳（相關文字、圖片）
版塊五：思考與討論
（二）圍繞《搗練圖》進行研究性學習，充實網頁版塊。
1、分組討論以上前四個版塊。通過匯總已備學習資料，查閱書籍，上網等形式，將和本專題相關的知識和信息歸並，經討論壹致同意後整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。
2、重點分析第五版塊，確定研究內容。
教師點撥學生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內容。學生思考、討論、分析、解決，總結。
（1）從美術的角度（《搗練圖》傳達的直接信息）
內容分析；構圖樣式；繪畫技法；色彩；細節描寫；藝術風格等
（2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達的間接信息）
主要通過畫中唐代婦女經濟；
文化；政治；民族關系：地理角度（信息綜合）
《搗練圖》與妳了解的西方古代人物畫相比有什麽不同？收集西方古代人物畫資料。
四、學習結果檢測、呈示。
1、隨堂檢測
由教師出題或學生出題，學生搶答，檢驗學習結果。（題目如下：）
作者及年代；《搗練圖》屬於什麽畫種；
采用什麽構圖樣式；采用哪些繪畫技法；
色彩特點；作品風格等
2、版塊評比。
將網頁上傳到校網站或因特網，對各小組設計制作的版面進行評比，設以下幾個獎項：組織獎、創意獎和技術獎，並給予壹定的獎勵。
3、撰寫感受或美術論文。
將學習過程中的所見、所聞、所想、所感、結論及制作網頁的經過等記敘下來
將研究性學習的結果或對其中較感興趣的壹點撰寫成美術論文。
篇六：七年級美術教案下冊教學目標：
1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發展情況、科學意義等基礎知識。
2、培養學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現。
3、在教學活動中，激發學生學習興趣和創作欲望並培養學生愛科學、學科學的優良品質。教學重點：
以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養學生自主學習能力和科學探索精神。
教學難點：
在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來，充分展示學生個體的創造性。
課前準備：
教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。
學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。
教學思路：
壹、激趣導入：
1、出示哆來愛夢玩具
小朋友們，今天老師給大家帶來了壹位的朋友，瞧，它是誰？妳們喜歡它嗎？
我們都知道哆來愛夢來自未來，它是壹只機器貓，它神奇的`大口袋裏能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們去未來的時空看壹看，妳們說好嗎？
2、播放機器人科幻電影片段
大熊有機器貓做他的好夥伴，小朋友們，妳們想不想也擁有壹個自己的機器人夥伴呢？
3、揭示課題《機器人夥伴》
這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那麽，妳想有壹個什麽樣的機器人夥伴呢？今天就讓我們壹起來學習《機器人夥伴》壹課吧。
二、發展階段：
1、課件展示各種機器人圖片
現在已經有什麽樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看壹看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）
2、各組展示搜集的機器人資料
想必小朋友們也已經了解了不少關於機器人的知識，接下來就請各組介紹壹下妳們搜集到的資料吧。
（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，並請他們各自說壹說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）
3、討論交流，開拓思維
妳們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學家真是了不起，可以制造出這麽棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學家來制造發明神奇的機器人呢？
那我們現在應該怎麽做呢？
妳想讓妳的機器人夥伴有什麽樣的本領呢？妳最想讓它幹什麽？
我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什麽也不像，外形非常奇特，妳心目中的機器人夥伴是不是也很獨特，有獨壹無二的外形呢？給我們大家說說看。
4、欣賞範作
小朋友們很有自己的想法，妳們的機器人夥伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小夥伴又是怎麽樣的呢，讓我們壹起瞧瞧。
a、出示《沖洗機器人》
妳們瞧，這個機器人像什麽呀？
它在幹什麽呀？
它可真能幹！妳們仔細看它有什麽獨特之處嗎？生：它的後腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗幹凈了b、出示《大力士機器人》
再看這位機器人夥伴，它的形象多威武神氣啊，妳能模仿壹下它的動作嗎？
妳們看，它還有什麽獨特之處嗎？
原來除了繪畫，我們還可以用壹些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說說看，妳認為還可以用哪些材料來表現妳的機器人夥伴？
生：錫紙、紐扣
三、繪畫表現
師：小朋友們有這麽多好的想法，壹定迫不及待的要把它畫下來了吧，那麽我們就趕緊開始吧，記得要把妳的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創作。
四、評價總結
1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。
2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創意、表現手法獨特的學生。
4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想並不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這壹切是可以通過我們的努力實現的。最後，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人夥伴會在未來等著我們！