移動微課所屬學科語文
移動微課課題語序要合理?
移動微課應用類別課中學習、課後鞏固均可
移動微課教學目標
1.準確判定句子病因，並能修改通順
2.準確運用語句表達意思。
移動微課設計思路
病句修改壹直是學生學習的壹大難點，通過微課教會學生準確判定句子病因，並能正確修改，同時也能使學生養成準確使用語句表情達意的好習慣。
移動微課文案
主要類型
1 、修飾語語序不當
多層定語的合理順序：所屬+時間處所+數量+動詞+形容或描寫?
（1）這是壹件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。
改後： 這是媽媽從北京買來的壹件珍貴的禮物。
（2）夜深人靜，想起今天壹連串發生的事情，我怎麽也睡不著。
改後：夜深人靜，想起今天發生的壹連串事情，我怎麽也睡不著。
2、 [ 並列詞語或短語的排列順序： 註意邏輯上的先後順序
（1）在學習中，我們應該註意培養自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。
改後：在學習中，我們應該註意培養自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
（2）矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成並提出倡議的。
改後：矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士提出倡議並集資鑄成的。
3 、主語和關聯詞語的排列順序： 前後主語壹致，關聯詞放在主語後；前後主語不壹致，關聯詞放在主語前。
不僅她會唱歌，她還會跳舞。
改後： 她不僅會唱歌，還會跳舞。
二、 解題技巧： 關註修飾語語序，關註並列短語之間的邏輯關系，關註關聯詞語的位置。
三、 [ 針對練習
1、 南昌八壹起義紀念館裏陳列著好多當年周恩來使用過的東西。 （ 將“當年”移至“使用”之前。 ）
改後：南昌八壹起義紀念館裏陳列著好多當年周恩來使用過的東西。
2 、他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（ 將“如果”移至他前。 ）
改後： 如果他不能實事求是，事業就會受到損失。
3 、新壹屆領導集體從中國現實出發，將保障和尊重人權作為治國原則寫入憲法。（ 將“保障”和“尊重”調換位置。 ）
改後：新壹屆領導集體從中國現實出發，將尊重和保障人權作為治國原則寫入憲法。
4 、媽媽說的羚羊是用壹件黑色硬木雕成的工藝品。（ 將“壹件”和“用”調換位置。
）
改後： 媽媽說的羚羊是壹件用黑色硬木雕成的工藝品。
5 、它使妳從來沒有如此鮮明地感受到生命的活躍、強盛、存在。（ 將“存在”移至“活躍”之前。 ）
改後：它使妳從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、強盛。
移動微課***創人員
文案寫作：白鳳雲
微課制作：py? bfy? zlw?
素材整理：xxxx
移動微課制作工具
剪映?PPT? 崽崽
移動微課應用情景
這樣的病句修改專題微課教師可在課堂教學中運用，也可以在課後發給學生進行課後鞏固練習，讓學生跟著微課練習和鞏固。
移動微課應用小結
? 這樣的視頻微課用來進行病句教學和鞏固練習，可以反復觀看，方便學生學習和鞏固，便於加深理解。