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埃及金字塔為什麽被稱為千古之謎?

 在西方,圍繞著埃及的胡福大金字塔,流傳著許多所謂科學的不解之謎。

最近,讀了《埃及的金字塔》和《以科學的名義》等書,發現所謂大金字塔之“謎”的謎底,早已被揭穿了,而我們有些人可能還不知道。

從“聖經金字塔學”到《眾神之車》

“聖經金字塔學”問世至今已有壹百多年歷史。1859年,英國人約翰·泰勒在《大金字塔:為何而建與誰建的》壹書中,首先提出胡福大金字塔包含了許多數學上的真理,超出了那時(公元前2500年)埃及人的知識水平,其中最重要的有:用塔高來除底邊的二倍得π值。泰勒斷言,大金字塔是聖經中建造“方舟”的諾亞在聖諭之下設計創造的。

1864年蘇格蘭皇家天文學家查爾斯·皮奇·史密斯在《我們從大金字塔獲得的遺產》壹書宣稱他發現了更多的數學上的真理,例如:塔高乘10^9得日地距離。史密斯還把壹“聖寸”的長短當作壹年,居然在金字塔內的墓道和墓室中量出了地球歷史上過去和未來的“重大日期”:世界創始於耶穌誕生前4004年,耶穌的誕生是從通往墓室的大走廊開始的,以後贖罪、受難和復活的年份也在大走廊中找到了特征標誌,大走廊終止於1882—1911年之間,史密斯預言這29年是人間大難臨頭的時期,然後耶穌將第二次降生。

在史密斯“學說”的影響下,許多人出刊寫書,推波助瀾。壹個美國工程師以自己臂長適為壹“聖尺”而自豪,他出刊宣誓要堅決捍衛上帝制定的度量衡,並與魔鬼——法國的米制鬥爭到底。1968年瑞士的厄裏希·豐·丹尼肯在《眾神之車?》壹書中又大談“大金字塔之謎”,其目的仍然是論證超自然的上帝存在,但這上帝已被現代化了,化裝成外星球飛來的載著圓形頭盔的超人了。

“神力”還是人力?

在埃及,從第三到第十二王朝,以尼羅河西岸孟斐斯為中心建造了大小金字塔約八十座,而胡福金字塔無非是其中最大的壹座而已。它是由古埃及人綜合了建塔過程中向高向大的傾向而建成的。但是,豐·丹尼肯為了聳人聽聞,居然算出來建造大金字塔需要“幾十萬人……25萬天即664年”才能建成,換言之,非借助“神力”不可。

其實,有人早已研究清楚,建金字塔的石料是就地取材的,而且大金字塔用剩的壹塊巨石還被聰明的工匠加工成哈弗拉的獅身人面像。專業石工居住的棚屋遺址也已經發現,約可容四千多人。加工後的廢石塊和石屑則在塔南和塔北峭壁後面發現,其體積約為塔的壹半。說大金字塔造成後連壹點石渣子也沒有留下的神話,因此也就不攻自破了。

據公元前五世紀,曾遊歷過埃及的希臘學者希羅多德記敘:大金字塔造了20年,以三個月為期,每期征用十萬人。胡福在位約22年,建塔花了20年是可信的,十萬民工也是當時埃及國力能及的,因為尼羅河每年有三個月泛濫期,在尼羅河泛濫時期土地不能耕作,這時正是調用民工的良機。此時還可以利用水運,由對岸運來裝飾表面的白色石灰石,以及由上遊運來建造墓室等用的紅色花崗石。

大金字塔估計有2300000塊平均重2.5噸的石塊。據科學家研究,這樣的石塊按當時已有麻繩、木棍及銅的工具可用的情況下,大約八個人可以對付。可以算出,八個人的小隊在壹年的三個月中平均需要完成10塊石頭的工作量,雖然艱苦,但還是能辦到的。

建塔的民工是有組織的,在石塊上發現有隊名。這些事實都說明大金字塔和其他金字塔壹樣,是人而不是神造的。

π之謎

從泰勒、史密斯到豐·丹尼肯最得意的就是那個吹噓得神乎其神的π值,他們認為這是過硬的數學真理,由此證明了大金字塔是上帝的巧安排。至於上帝為什麽要搞壹個π,則是從無解釋。

實際上,對π之謎的戳穿並不費力。凡是以52°左右的傾斜面建造的四方角錐,用其高h去除其底邊S的二倍,即(2S)/h,都得到接近π的值。

根據希羅多德的記述,埃及人造大金字塔時是使角錐的每壹面的面積等於錐高的平方,按這個設計可以算出來(2S)/h值約為3.145,確實十分接近。

為什麽乘10^9

據說大金字塔的高度乘上10^9就相當日地距離,因此這也是壹個神跡。但是為什麽偏要乘10^9而不是10^10或其它數呢?史密斯和豐·丹尼肯都說不清楚。

實際上塔高的10^9與日地距的數值也並非壹致。日地距因橢圓軌道只能取其平均數,即149.6×10^9米,而大金字塔原高146.5米,實際上要相差3.×10^9米。

埃及人怎樣測方位

對於大金字塔的方位的精確和基礎的平準度等,豐·丹尼肯等發出陣陣驚嘆。實際上,只要知道古代埃及人怎樣定方位,就毫無神秘可言了。

據考證,古代埃及人是選定壹顆(或幾顆)恒星,借助簡單器械仔細觀測並記錄它在地平線上的出沒位置,然後平分從觀察點到恒星出沒點形成的角就測出了子午線。

至於地基的平準,只要築圍註水,按水平面定位就很容易辦到,更不值驚異。

謎底之外

關於大金字塔之謎的謎底原是早已有了的,但豐·丹尼肯之流卻故意視而不見,聽而不聞。因為他們的目的是為了宣揚宗教教義。前壹階段,關於大金字塔的所謂“不解之謎”,在我國幾乎家喻戶曉。今天,我們都來破這個“謎”,可以受到壹次辯證唯物主義思想教育,提高識別偽科學的能力。

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