提高寫作水平的基本途徑
1.拓寬視野，多方面觀察和感受生活。
文章是現實生活的反映。要想寫好作文，首先要註意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有成就的人，都非常重視這壹點。漢朝司馬遷說:讀萬卷書，走萬裏路。這個“萬裏路”就是多方面觀察和感受生活。他自己就是這麽做的。從二十多歲開始，他就開始漫遊全國，考察古跡，采訪史料，最後寫出了著名的《史記》。
多方面觀察和感受生活的意義在於:首先，我們可以從生活中獲得豐富的寫作素材。因為我們寫作文的時候，不管是寫人，寫事，寫景，都是寫現實生活，都需要現實的生活場景和細節。這些生活場景和細節是無法憑空捏造的，只能通過多方面觀察和感受生活來獲得。即使是合理想象的部分，也是基於現實生活。其次，它能使文章獲得深刻的思想意義。因為只有多接觸現實生活，才能準確把握事物的本質，才能有更深刻的情感體驗。只有準確把握事物的本質，有更深刻的情感體驗，才能寫出具有深刻思考意義的好文章。
要多方面地觀察和感受生活，首先要盡可能地參與社會活動，觀察生活中我們身邊的各種人、事、景，把他們的面孔和特點放進大腦的“倉庫”。這樣，當我們開始寫文章時，這些放入“倉庫”的材料就會自動出現在我們的思維過程中。其次，要關註身邊的人和事，註意多聽多看。因為無論是誰，活動範圍總是有限的，不可能每壹次活動都參與。所以要多聽多看，從別人的口中，從別人的活動中獲取生活素材。這樣做有時候甚至大於個人參與的量。比如，我們可以在北京聽說廣州；還有，當我們是旁觀者的時候，我們可以比當事人觀察得更仔細，因為當事人看得入神，旁觀者看得清楚。第三，當我們接觸生活時，只用眼睛和耳朵是不夠的。用妳的大腦。我們要深入思考眼前的事物，看看它有什麽樣的表現形式、特點和問題。只有這樣，才能發現生活中的真理，把握事物的本質，產生深刻的思想感情。
廣泛閱讀文章
古人雲:讀書是大事，寫字還是奇跡。魯迅先生曾經說過:如果只看壹個人的作品，結果不會好，得不到多少好處；妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬，收入會很有限，很枯燥。
這是前人的經驗，非常深刻，值得我們認真借鑒。
為什麽泛讀這麽重要？壹方面可以彌補我們生活經驗的不足，讓我們間接獲得很多生活素材和對生活的感受；另壹方面，它可以讓我們在很多方面借鑒別人的寫作方法和技巧。
我們應該在泛讀中采用正確的方法。在這方面，前人已經有了很多很好的經驗。比如粗讀和精讀相結合就是壹種有效的方法。
粗讀就是看各種範文。閱讀時不必做詳細的分析，但可以對文章的思想意義和寫作技巧有個大概的了解。這是從“廣”的角度出發的，這樣他們可以獲得多種營養。但是，光有“廣”而沒有“深”是不夠的。對於那些好文章，我們需要精讀。在精讀中，不僅要仔細思考，還要看人物的主題是如何表達的，結構是如何安排的，語言是如何運用的。看完之後，我們也要把這些記在筆記本上。俗話說，好記性不如爛文筆。只有把這些寫下來，我們才能經常復習，不會忘記。通過精讀，我們可以獲得良好的寫作方法和技巧，這將使我們向“深”的方向發展。
3.多練習寫作。
多練習寫作可以加快從學習寫作知識到應用寫作知識的過程，可以說是提高寫作水平最關鍵的環節。清代的唐彪曾經說過:
“俗話說，讀十篇不如做壹篇。經常蓋，就熟了。雖然題目很難，但是做起來很容易。不經常做，就會理性的生。雖然題目很容易，但是做起來很難……”
大意是，讀十篇不如做壹篇有收獲。經常寫，作文的方法和理由熟練，即使題目很難，也很容易寫；不經常寫，作文的方法和原理就會生疏，即使題目很容易，也很難寫。
所以壹定要講究“讀十篇不如做壹篇”的道理，經常認真練習，才能逐漸摸索出作文的“思路”和“器官”。
練習要帶著明確的思想情感目的去進行。初學者壹開始可以寫壹段話來表達自己的思想感情，圍繞中心練習所有的單詞。接下來看表演中心的幾個部分安排是否合理，學習掌握結構的知識。然後，看看這些部分哪些部分需要寫的詳細，哪些部分需要寫的略，學習寫人、記筆記、寫景的知識。最後，考慮用詞造句，並相應練習。這樣帶著明確的思維和感情目的去練習，比單純孤立地學習敘事、描寫和結構要有效得多，有利於我們快速掌握作文的“思路”和“器官”。有壹定寫作知識的同學在練習寫作。我們應該永遠把自己的想法和感受放在第壹位。
另外，多練習寫文章，不要怕出醜。寫完了，人要看，要挑毛病。正所謂:當事人壹方失，旁觀者清。自己的文章經常看不出毛病。只有把它們展示給別人看，我才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確的目的地進行修改。另壹方面，知道自己哪裏容易出問題，也能引起妳的註意，有利於妳不斷改進和提高，讓妳進步更快。
4.註意修改文章
多練筆當然是很關鍵的壹個環節，但每次練習後都要認真修改，這對提高寫作水平也有很重要的作用。
修改可以壹次性彌補思考的不足。總的來說，考慮稍微復雜壹點的事情，難免會有這樣的疏忽和失誤。寫文章是壹個相當復雜的過程，想壹次更是必然。只有反復思考，不斷修改，文章才能逐步完善，我們的寫作水平才能在修改的過程中不斷提高。
這種提高往往比寫作知識的積極學習要快。這是因為我們在修改作文的時候，總是會找出文章的不足來彌補和改正。壹般來說，人們都很重視自己的缺點。當我們在這種“非常重視”的情況下修改文章時，我們可以輕松牢固地掌握避免不足的方法，從而從反面增加我們的寫作知識。
修改文章應從三個方面進行:
首先，從表達主題方面。主題的表現是決定文章成敗的重中之重。我們在修改文章的時候，首先要看文章的主題是否與材料非常吻合；結構安排是否合理；重點部分是否很好地突出了主題。這些方面沒有問題或者修改的話，文章大的方面也不會有問題。
接下來要看文章的幾個關鍵部分。文章的每壹個關鍵部分都有其相對獨立的中心，也有壹個中心與材料是否壹致，材料安排是否合理的問題。另外，還要看每個部分是否具體生動，哪些地方要突出，哪些地方要刪掉，直到各方面都沒有問題為止。
最後，從文章的段落和句子來看。段落和句子是文章內容的基本單位，它們的好壞直接影響文章的質量，所以要引起足夠的重視，認真修改。這壹階段的工作主要看段落意思表達是否清晰系統；要看句子連接的怎麽樣，有沒有語法錯誤等等。
以上三個方面的工作已經完成，文章的修改可以說基本結束了。
掌握思維過程的基本知識。
1.學會抓住事物的本質
世界上的事物多種多樣，即使是同壹種事物也會有不同的表現形式。如果我們的目光只停留在事物的表面，我們就無法分辨和認識我們的世界；只有透過這些現象，抓住其本質，才能從根本上，從事物之間的差異中認識世界上的各種事物。
閱讀和寫文章也是如此。壹開始，總會有壹些復雜的現象(人、景、事等。)出現在我們面前。這就需要我們從這些現象出發，找出它們的相似點，也就是本質，這樣才能真正理解或者寫好壹篇文章。
那麽，怎樣才能抓住事物的本質呢？總的來說，要註意兩點:第壹，面對單壹的事物，不能只看它的表面現象，還要看它說明了什麽，能說明什麽，壹般都是這個事物的本質。比如壹個同學，家裏有客人來了，他就放下筆，讓客人坐下，給客人帶了糖果。這是很平常的事情。如果我們不去關註它，不去分析它，我們就認為它什麽都不是。但是，如果我們仔細想壹想，問壹問這是什麽意思，就會發現，雖然很小，卻體現了這位同學文明禮貌的本質。第二，面對很多事情，不要被這些現象所迷惑，而要找出它們之間的內在聯系。這種內在聯系是這些事件的同壹本質。舉個例子，有兩件事和壹個同學有關:壹件是他在課堂上給同學講數學題，另壹件是他幫助壹個盲人過馬路。從表面上看，這兩件事是完全不同的，但如果我們仔細分析，就會發現它們是有內在聯系的，即都體現了“助人為樂”的精神，這是這兩件事的同壹本質。
我們在閱讀的時候，不能只看壹遍，因為這時候我們得到的基本上都是壹些人、事、景等表面現象，還沒有從這些現象中找出本質的東西。我們也要思考或者閱讀，找出事物的本質，把本質和現象結合起來，進壹步理解文章，才能真正理解文章，獲得深刻的知識。寫文章也是如此。我們不能只是拿起筆，根據腦子裏的壹些材料來寫，而要對這些材料進行分析總結，找出它們的異同，還要提煉出主題。然後根據主題的需要，安排組織材料和結構文章。只有這樣，才能為文章的成功打下堅實的基礎。
抓住事物的本質並不容易。要有意識地在讀書、寫文章、日常生活中培養和鍛煉自己，讓自己在實踐中逐步提高。
2.掌握正確的思維方式
壹篇文章的好壞取決於思維過程。思考透徹，有條不紊，文章就相當於成功了壹大半，寫起來也不會很難。如果思維過程不透徹，即使寫作時再努力，文章也會有這樣那樣的問題，經常會出現不容易修改的問題。
因此，我們應該高度重視思維過程在整個寫作過程中的作用。
要使思維過程“深刻”和“透徹”，不僅要抓住事物的本質，還要註意運用正確的思維方法。正確的思維方法不僅可以使我們的思維沿著正確的軌道前進，少走彎路，還可以使我們的思維敏捷，在短時間內思考更多的問題。比如在提煉和表達主題時，可以有意識地運用歸納、演繹的思維方法；在提煉和表現人物時，能有意識地運用挖掘和萌動的思維方法；在具體的描述中，恰當地運用形象思維、判斷和推理的方法，無疑比不註重思維方法而去思考要好得多。