《美麗的煙火》課堂教案1活動目標
1.嘗試用毛線通過拖拽、點擊、纏繞的方式展現不同形狀的煙花，體驗用毛線作畫的樂趣。
2、大膽想象，激發孩子的創造性思維和繪畫興趣。
3.在富有想象力的創作過程中，妳可以用簡單的材料進行裝飾，體驗成功的樂趣。
4.盡量把觀察對象的基本部分歸納成圖形，大膽地表達它們不同的特點。
要準備的活動
事先用各種顏料浸泡過的羊毛，藍色背景色的素描紙，破布，煙花視頻。
工具分析特點:棉質柔軟，吸水性強，但太軟，不好駕馭。
價值:便於收藏，提高孩子手部動作的發展。
教學難點:頭發染上顏料後，嘗試用不同的方式表現煙火的狀態。
解決方案策略:
可以選擇中等粗細的毛線，提醒孩子拿起毛線，讓吸附在毛線上的顏料先滴在盤子上(避免顏料過多)，再拖到紙上。
不同的表達方式有不同的口號。
活動過程
壹、欣賞焰火表演，豐富創作體驗。
1，放煙花視頻。
老師:為了慶祝這個節日，壹場盛大的焰火晚會即將舉行。我們壹起看吧。
問題:妳看到了什麽樣的煙火？
2.老師畫了這麽漂亮的煙花。讓我們壹起欣賞它們吧。
問題:妳最喜歡哪壹個？妳喜歡它的什麽？
3.老師根據孩子們的回答用煙花的形狀和顏色來回應。
4.總結:煙花真的很漂亮。它們是多彩的。它們有的像盛開的花朵，有的像劃過夜空的流星，有的像滴落的雨滴，有的像噴泉壹樣向四周綻放，有的是壹簇簇綻放。
問題:妳知道這些美麗的煙花是用什麽畫的嗎？
第二，學會用毛線畫畫。
1.介紹水粉顏料和羊毛。
老師:這些煙花是怎麽畫的？誰想上來試壹試？(根據兒童拖動圖片依次講解拖動、指向、纏繞等動作)
(1)孩子獨立嘗試。動作解釋:先把毛線蘸上顏料，“躺著拉”再做壹遍。(變色)小朋友跟我說“躺下拉”。妳可以朝這個方向和那個方向拉。
激發想象力:妳看，這個煙花是什麽樣子的？
(2)老師示範孩子們用右手說話和練習。還有哪些動作可以用來畫煙花？先把毛線浸在顏料裏，讓毛線筆直地立在紙上“點壹點就跳”，跟我做這個動作。
(3)教師示範兒童徒手交談和練習。
除了拉和點擊。還有哪些動作可以用來畫畫？
“躺下來繞壹圈”讓妳的小手像壹條美麗的波浪線壹樣拖著妳的毛線繞壹圈。
激發想象力:妳看，這煙花現在是什麽樣子？
總結:原來，這些精美的煙花作品是由“躺著拉”、“點壹下，跳壹下”、“躺著走壹圈”三個動作完成的。
第三，孩子們制作和燃放煙花。
1.引導想象:如果讓妳畫壹個煙花，妳想畫什麽樣的煙花？
2、更換要求:
孩子們設計的煙花真的很漂亮。有人說他們想設計圖像...有些就像...
現在，請用毛線畫出妳心中最美的煙火。妳可以借助我們剛剛學過的拉、跳、繞三個動作，畫出壹朵美麗的煙花。當妳完成的時候，把它拿上來。我們將在壹班舉行煙火表演，好嗎？
3、兒童繪畫，教師巡回指導:
觀察每個孩子的拖動動作，以及拖動時顏色的使用。
4.提醒畫完的小朋友等紙上的顏料幹了再展示作品。
第四，賞煙火，評作品。
1.把作品貼在大地板上，形成更大的煙花場景。
2.和小朋友壹起欣賞作品，說說妳覺得哪種煙花最美？美在哪裏？
3.畫完之後，欣賞煙火表演的後半部分。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
《美麗的煙火》課教案2的設計意圖:
燃放煙花是慶祝中國新年的壹種非常重要的方式。煙花是孩子們經常看到的，非常貼近他們的生活，是他們最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發展，煙花的種類越來越豐富，形狀和顏色也越來越漂亮。活動中引導幼兒欣賞煙花的場景，認識煙花的形狀，並用油水分離的繪畫方法表現出來。
活動目標:
1.學會用線和點來代表從中心噴出的煙花火焰。
2.感知油水分離帶來的特效，體驗成功的樂趣。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.和同齡人壹起體驗不同方式繪畫的樂趣。
5.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
活動準備:
1.Ppt課件:美麗的煙火。
2.油畫棒、黑色顏料、刷子和繪圖紙。
活動流程:
1.看視頻了解形式。
孩子們今天，老師邀請大家去看焰火表演。請妳仔細看看煙火是什麽樣子的好嗎？
妳看到的煙火有哪些？
邊看ppt邊總結:在這個視頻中，我們看到有xx種和xx種。這些煙花不僅形狀不同，而且顏色豐富多彩。
2.場景貫穿，畫法探討。
看，這是誰？森林裏的小動物們也想開壹個煙火晚會。我們能做些什麽來幫助他們？
(1)怎樣才能畫出煙花？(個人示範)
哦，妳畫的煙花太美了。
(2)遊戲:燃放煙花。(集體解讀)
放煙花應該先做什麽？(點火)
煙花的火焰會在哪裏綻放？點火，會怎樣開花？
煙花的火焰如何綻放？
3.手工創作，其樂無窮。
妳想畫美麗的煙花嗎？
(1)要求:①畫煙花時，要先點火。
②煙花有不同的形式。
煙花是多彩的。
4刷壹個黑色背景:煙花是在白天開還是晚上開？是的，煙花晚上開的時候最美，所以我們要把刷子蘸上黑漆，從左往右刷。有點暗，再暗壹次就更暗了。也可以從上往下刷，塗滿壹整天的黑。這也是油水分離畫的表現。
(2)兒童動手操作。
現在，請也畫壹幅畫
4.展示評價，體驗快樂。
今天，我們用油畫棒放了很多煙花。妳最喜歡哪張照片？
森林裏的動物迫不及待地想看煙火。讓我們壹起欣賞它們吧。
教學反思:
在我今天所教的美術活動《美麗的煙花》中，我為孩子們營造了壹個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們不僅在這種氛圍中體驗到了看煙花的快樂情緒，也對自己的創作產生了強大的動力。在整個活動中，我都是從孩子們的興趣出發的。在活動中，我不僅給了孩子們技術上的幫助，也給了他們充分的創作空間。活動結束時，我帶領孩子們壹起玩照片，看焰火表演的遊戲，把孩子們的體驗提升到了最* *，讓孩子們始終保持輕松愉快的心情，讓活動在輕松愉快的氛圍中完美落幕。但是，還是有很多不足之處。教具可以多找壹些有代表性的煙花圖片，孩子在學習畫煙花的技巧時可以用兒歌，讓孩子更好的掌握畫法。
《美麗的煙火》三班教案的活動過程
壹，引入，激發孩子的興趣
老師:孩子們，每到新年，我們都會看到許多美麗的煙花來慶祝。
現在妳想看美麗的煙火嗎？
第二，欣賞煙火
1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
問:這是什麽？(煙火)
煙花是什麽樣的？妳有什麽顏色？
(豐富詞匯:豐富多彩，五彩繽紛)
2.老師:煙花真漂亮。妳想放煙花嗎？
我們今天用蠟筆放煙花好嗎？
第三，演示繪畫煙花
問題:妳想放什麽樣的煙花？
教師演示並解釋:
像噴泉壹樣(噴，噴，噴高噴低)
像雨滴壹樣(雨壹滴壹滴地落下)
像太陽壹樣(畫壹個圓，發出很多光)
兒童繪畫，教師巡回指導。
動詞 （verb的縮寫）結論
對大膽選擇不同顏色作畫，畫面飽滿的年輕人進行點評和表揚。
今天，我們用蠟筆放了很多煙花。讓我們壹起看煙火吧！
要準備的活動
Ppt課件:美麗的煙火
孩子們使用蠟筆和畫紙。
活動目標
掌握煙花的兩種畫法。
初步學會用點、線、圓從中心向外畫放射性圖案，表現煙花噴出的火焰。
“美麗煙花”四班活動目標
1，鼓勵孩子大膽用各種線條來表現煙花的形狀。
2.引導孩子初步嘗試用刮的方式畫畫，掌握刮的基本方法。
3、孩子們感受新年燃放煙花爆竹的熱鬧氣氛。
4.體驗創造各種形象的樂趣。
5.養成大膽、均勻使用顏色的好習慣。
要準備的活動
1，白紙，草稿紙每人壹張。
2、若幹鉛筆、油畫棒
3、煙花ppt
活動過程
壹，對話導入
老師:新年就要到了。妳想怎麽慶祝？(詢問2或3個人)
二、展示煙花ppt
老師:看，他們是怎麽慶祝新年的？(燃放煙花)
2.老師:這些煙花是什麽樣的？(說話和動作:這個煙花用的是直線、弧線、波浪線、螺線。)
3.老師:看，有這麽多不同的煙花！多美啊！
第三，孩子第壹次嘗試
1，老師:用油畫棒在白紙上畫出妳喜歡的煙火。
(操作要求:煙花要畫大壹點，用白紙覆蓋。桌上的油畫棒大家都用。)
2.展示欣賞:(展示線形和雙層煙花，強調不同線條的煙花)我們來看小朋友放的煙花。這張圖上的煙花是由直線構成的，而這張圖是...
3.總結:我們可以把直線變成像圓壹樣的煙花；可以變成像噴泉壹樣有弧線的煙花；可以用波浪線變成煙花；很多小點可以用來變成煙花；其他的煙花是由幾層弧線組成的。有這麽多形狀的煙花！
第四，老師演示並講解操作規則。
1，老師:天黑了，老師要放煙花了。看，老師還帶了燃放煙花的工具。妳知道嗎？(鉛筆)
2.老師:這支鉛筆太神奇了。看啊！用細端放！再轉壹圈就變成大煙火了。再找個空的地方畫其他煙花。
3.老師:畫的時候用壹點力氣。壹個孩子已經放了那麽多大大小小的煙花，釋放出不同的線條，充滿了整個天空。
五、兒童再次手術
老師:我們也放煙花吧！(操作要求:用鉛筆在黑紙上畫出不同線條的煙花。拿鉛筆的時候註意安全。)
老師:我們來比壹比，看誰畫的煙花最美。如果妳的天空充滿了煙花，請把妳的鉛筆放在籃子裏，然後把煙花放在這塊板上。
不及物動詞結束活動
老師:讓我們看看這些煙火。誰的煙花最美？(在布局和線條方面)
他放了很多煙花，沒有擠在壹起。他的煙花都不壹樣，有弧線，有螺線。真的很神奇！)
2.老師:今天在這張神奇的黑紙上畫的畫有壹個好聽的名字。妳想知道嗎？這叫抓撓。好玩嗎？下次再玩吧！
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。