希望給妳幫助樓主。
1.我認為這篇文章不僅僅是描述了“我”和弟弟的誤會，同時揭露了當時社會的黑暗。因為那時，中國正從壹個封建社會的末落朝代中走出來，而人們的那種思想還沒變——在家裏依然是小輩聽長輩的，同輩中小的聽大的——“我”比弟弟大，我做什麽弟弟都認為是對的——這是不是有用“我”比喻當時的封建制度，弟弟是被壓迫的人，就算是反抗（做風箏）也是無效的，相反還服從了。
而後面說弟弟忘卻了，是否說明了那時的人們已經對於社會的現狀已經麻木了呢？這麽看來，那肅殺的寒冬仿佛如“我”的心，對人們的麻木已經感到非常的沈痛了。 這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有遊戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沈感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是“對於精神的虐殺”。
雖然事隔久遠，魯迅還是壹心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沈重的心只得壹直沈重下去。 從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。
壹旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢於言表。
從遊戲的意義上看，“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準遊戲，無異於虐殺兒童天性。
魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。 從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴於解剖自己的，嚴於自省的，往事，小事，都壹絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沈，文章就落腳在這壹點上，留下無盡的悲哀和發人深思的問號。小兄弟為什麽全然忘卻？原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
初讀後，可以感知魯迅先生不是天生的智者，他也受傳統觀念的影響。傳統觀念有落後的壹面。
但是魯迅先生可貴的是，壹旦接受科學思想，是知錯必改的，魯迅先生充滿自省精神。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗爭，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。
“精神虐殺的這壹幕”說明什麽呢？ “我”過去認為，放風箏“是沒出息孩子所做的玩藝”，作為兄長，嚴格管束弟弟，原是為弟弟有出息，現在反思起來，當年為落後觀念所支配，自己的行徑實在是“精神虐殺”的行為。從這壹幕裏，我們可以看出魯迅童年時代長幼之間很不平等的封建秩序。
“論長幼，論力氣，他是敵不過我的”，可見作為兄長的粗暴行徑是以暴力為基礎的。魯迅把自己寫得很粗暴，字裏行間深含自我譴責的意味。
做弟弟的呢，兄長不許放就不敢放，只得偷偷做風箏，被兄長發現，驚惶失措，快要完工的風箏被兄長踐踏，也毫無抗爭的意思，除了絕望，沒有壹句抗辯的話。 魯迅壹旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麽沈重，可見他是多麽嚴厲的解剖自己，他的為人是多麽嚴肅認真。
“我”討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，“我”的心因而不得輕松，只得沈重著，這又翻出壹層意思。被虐殺者並不認為被虐殺，把兄長的行徑視為合情合理，做風箏要偷著做，正說明自己也不認為遊戲是“正當”的，壹旦被兄長發現，自認該罰。
被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。所以魯迅只覺得這世界壹片肅殺和寒威。
探究這篇散文，可以悟到這樣壹層道理，中國人的思想行為需要用科學思想來指導，惟有這樣，才不至於幹出逆情背理、愚昧落後的行為，而正當的行為也應該捍衛自己正當的權利。只有科學思想，才能照亮中國人的思想行為。
風箏》發表以後，它的抨擊傳統的封建的兒童教育思想鋒芒灼然畢露，受到讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。當時有的文學青年說：“我所喜歡的是《野草》的《語絲》，是同傳統思想，同黑暗勢力，同虛偽紳士奮鬥的《語絲》。”
據方誌敏的愛人繆敏說，方誌敏青年時代熱愛文學，對魯迅的《吶喊》《仿徨》《野草》是“非常喜歡的”。由於包括《風箏》在內的魯迅的散文詩雜文、隨筆，思想新進，技巧高超，獲得了廣大的讀者群，於是“《語絲》的銷路，壹期比壹期好起來，由壹千五百份，而二千份，而三千份，再後是五千八千，她的影響是很大的。”
這話是不錯的，30年代前期我國城鄉不少中學校使用過趙景琛編的壹套《初級中學混合國語教科書》，其第壹冊就選了這篇《風箏》，作為中學生學習寫作白話文的楷範。 …… 還要介紹的是，《風箏》也曾作為魯迅的代表作品推薦給世界的讀者。
1936年9月，亦即魯迅逝世前的壹個月，紐約出版的《亞洲》雜誌（英文版）刊出了美國進步記者斯諾與中國作家。
2. 作文中心思想文這回事嘛，說來簡單，其實深奧得很。
我，就是這充滿奧秘的作文的超級熱愛者。 但我和別人不壹樣。
雖然我不知道別人如何評價我的作文，但是我追求的是質量，而不是數量。我發現有許多同學，他們都是寫了壹大堆作文，但是仔細壹看，要麽是幾行字的無稽作文，要麽是“又長又差”的“流水漲”，統統沒有技巧，沒有文采，沒有中心，更沒有令人贊賞的優點。
有很多人都是和我壹樣，只求質量，雖然不多，但是他們每行每句都是那麽富有文采。普通的作文，無論有多少，任妳有多長，都不會讓人又看了之後：“齒甲留香”感染力。
所以，作文有壹個要點：只求質量，不求數量。 有很多作文，要求融入自己的真情實感，令人印象深刻，體會到作者的感情。
有些極其優秀的作文，字裏行間，都散發著真實情感的氣息。那種作文，總是深深烙印在人們的腦海裏，那才算成功。
普通的作文，只是隨隨便便的說明事情的來龍去脈，像是說明文似的，試問，這樣的作文，怎麽優秀得起來呢？真情實感，是作文壹個要點，老師也說過，“每篇作文都是妳訴說感受的方式”，我不知妳們的老師是否說過，但是我絕對贊同，因為我的訴說都是融入作文。所以，作文又有壹個要點：融入真情實感。
作文種類很多，寫景的，寫人的，寫事的，寫狀物的…他們都有自己的壹套寫作方法。有些同學覺得寫作很困難，但是，只要掌握這點，就易如反掌了。
不過，這個寫作方法，是每個人的寫作風格，只有自己才知道。這也是要點。
文采也很重要。但是，這只要多點觀賞別人的作文，摘抄、積累下好詞好句，靈活運用，壹篇作文的文采很容易就出來了。
題材新穎，也是寫作文的壹個難題。哪兒找題材呢？好難哦……是否這樣想過呢？是否覺得自己的作文事例太老土了呢？不用怕，那壹個個題材，就像壹多多可愛的小花，盛開在妳們身邊。
它們，就是妳們身邊的每壹件小事，仔細觀察，就能輕而易舉地發現。現在，我也在想這個方面改進著。
畢竟嘛，我還只是個小女孩，還是很多方面需要各位指出而讓我改正的！所以，作文的題材新穎，是非常重要的。 有沒有忽略中心思想呀？這是壹篇作文最最最重要的地方了！它指出了妳寫這篇作文的目的，讓人去體會，去感受。
我就說過，“壹片沒有中心思想的作文就像壹副沒有靈魂的軀體”俯骸碘繳鄢劑碉烯冬樓。好的作文，中心思想壹定要明確。
壹篇作文，多有文采，題材多新，寫作方法多好，沒有中心思想的作文是失敗的！無論怎樣，中心思想是少不了的，妳也不想自己的作文沒有了“靈魂”吧？。
3. 作文的中心思想怎麽寫成長的滋味 時間的年輪已悄然轉過了十六個春秋，生命的絲線也已拉扯了十六個年頭。
我成長在不知不覺中，但後知後覺以後，感悟…… 不再是那個吵著要媽媽講故事的小女孩，不會為了壹個洋娃娃大哭大鬧，而是常常看到鏡中漸漸脫去稚氣的外衣的自己，想著如何不再讓媽媽爸爸太操心受累。成長的滋味是理解。
不再像以前壹樣搖著小腦袋童聲童氣的唱《小鑼號》了，卻常常被《二泉映月》感動得淚如雨下，體味著盲人阿炳留給我的悲傷蒼涼的人生思考。成長的滋味是感悟人生。
不再在作業本中故意寫兩個錯別字來考察老師的眼力，卻常常對老師花白的發絲、額上的皺紋以及沾滿粉筆灰的手指充滿感激。老師諄諄的教導和不倦的幫助讓我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”有了更深的理解。
於是便有了心無旁騖、忘身書海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦。成長的滋味是感恩報答。
不再為了壹個意見不統壹而和同學爭得面紅耳赤，卻常常會在夜深人靜時，品壹杯冒著熱氣的苦丁茶，看著深藍的夜空，讓浮躁的心歸於平靜，數著星星抱著夢想入睡。成長的滋味是成熟。
成長的滋味是地上的壹棵小苗渴望長成參天大樹。 成長的滋味是海中的壹條遊魚渴望躍過龍門，遨遊滄海。
成長的滋味是天空的壹只小鳥渴望自由自在的飛得好高好高，雲海任由搏擊。 …… 成長的滋味，自己體會。
那似酸又甜、似辣又鹹、似悲涼又快樂、似多愁又善感的滋味，縈繞著我度過了十六個春秋、十六個年頭後，浸入我的魂靈，永遠、永遠…… 成長 驀然回首，發現我們已漸漸長大，不知什麽時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那麽神聖，只知道那時我們長大了，可以飛得更高更遠。
而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到壹種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這壹平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。
也許成長本身就是壹種責任吧！ 高中兩年，不覺中我們度過6歲的花季，經歷了17歲的雨季。曾經在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長大了。
於是，開始習慣用自己的大腦去思考周圍的壹切，也許這種思考是膚淺的，但我們這壹群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經的年少懵懂。 18歲是壹個結束，也是壹個開始。
這壹刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉換之間，我們感受著快樂，也經歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源於對夢想的追逐。
當我們經歷了無數痛苦實現自己的夢想後，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是壹件輕松的事，痛苦也不壹定是壞事，於痛苦中，我們知道，當現實無法改變時，我們要適時地改變自己，但是我們還總愛同現實討價還價，因為我們深深地愛著這個世界，這個幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。
在成長的過程中，我們學會了發現，學會了珍惜，對於我們心中那些解不開的小小的結，我們學會了淡淡壹笑，去欣賞它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脫地轉過身，就能尋找到新的美麗的風景。
成長是壹種痛，但我不願讓它留下傷痕。成長是壹種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。
在成長的路上往往是孤獨的，要學會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的壹切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。
在成長的旅程中，我們需要的是從容的經歷，平靜的感知，勇敢地面對。 站在成人的門檻上，眼前或許仍然是壹張張稚嫩的臉。
年輕而明亮的眼睛，透露出那麽壹絲憤世嫉俗，寂寞的笑容裏潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
曾經苦澀的日子，在回憶的畫面裏，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。
在回憶中，那曾經許下的願望和美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。 是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，壹步步，我們走向成熟，走向未來。
成長中的壹件事 快樂的事兒就像夜空中的星星壹樣多得數也數不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清，但在我十歲時暑假裏發生的壹件事，讓我至今難以忘懷。 在前年暑假，我回到了我的故鄉。
有壹次，我和外婆去超市買東西。超市裏的人真多啊，那些售貨員叔叔阿姨個個忙得滿頭大汗，但仍然不辭辛苦地認真工作著，這種精神多麽可貴呀。
看他們這樣累，我忍不住對壹位售貨員阿姨說：“讓我來幫幫妳吧。”阿姨驚奇地張大嘴巴，說：“妳……行嗎？”“讓我試試吧，慢慢學。”
阿姨答應了，她先讓我在壹旁看。只見她麻利地拿起讀碼器對準條形碼壹照，價格馬上就出現在小屏幕上，全部照完之後，又在鍵盤上打了幾個字母，最後收壹下錢，就大功告成了。
哈哈……原來這麽簡單，我忍不住躍躍欲試。哎呀，真是看起來容易，做起來難啊。
我笨手笨腳的，好不容易才把面前貨品的條形碼照完了，可鍵盤上的字母好像在跟我捉迷藏，半天打不出壹個。阿姨“撲哧”壹聲笑了，對我說：“這樣吧，我來打字，。
4. 圍繞《小馬過河》故事的中心思想寫壹篇作文,題目自擬百度推廣
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小馬的外公生病了，小馬的媽媽讓他給外公送點藥，挺話的小馬背上藥就向外公家走去。
剛出門，媽媽就叫住了他，說：“妳忘了戴口罩和防風眼鏡了，最重要的還是這件長袍。這件長袍不僅防塵而且防酸雨，現在幾乎都穿這個，別弄破了。”小馬穿上以後，媽媽才放心地讓他出去。
在路上，小馬被周圍的環境驚呆了：道路兩旁堆滿了垃圾，無數的“白色精靈”在空中飛舞，遠處的煙囪正冒著黑煙……
不知不覺小馬已經來到了河邊，突然，壹個黑色的怪物出現在了小馬面前。小馬大叫：“妳……妳是誰？”那個黑色的怪物說：“小馬，別怕，我是妳黃牛伯伯。”小馬問：“妳怎麽變成了這個樣子？”黃牛說：“唉，真是壹言難盡啊！現在環境這麽壞，汙水橫流，空氣汙染……唉，都說不過來了，正是因為這些，我才變成這個樣子。”小馬看見黃牛伯伯的尾巴耷拉著，沒有在趕蒼蠅，問他原因，黃牛伯伯感嘆著說：“他們都搬到垃圾山上去住了，早就不來騷擾我了。他們還把人當成了守護神，正是因為人類濫捕亂殺各種野生動物，亂砍濫伐樹木，亂倒垃圾，不僅為他們消滅了天敵，還給他們提供了生存住所，他們別提多高興了！”
小馬看了看河，這所謂的“河”黑乎乎的，再也看不見可愛的小魚在翠綠的海藻間嬉戲的場景，上面漂的是什麽？發黴的果皮，丟棄的廢紙，工廠排放的油汙……小馬膽戰心驚地過了河。
回到家後，小馬把過河的經過告訴了媽媽，媽媽說：“人類為了眼前的利益，貪婪地向大自然索取，又肆意地向大自然排放垃圾，導致好多動物朋友無家可歸。唉！我可憐的朋友們啊！”小馬說：“難道他們不知道大自然是我們賴以生存的家園e68a8462616964757a686964616f31333337393538嗎？”媽媽摸著小馬的頭說：“但願他們能早日反省，把保護環境落實到行動中去吧！”
5. 初壹考後感想300字中心思想,寫什麽考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每壹次考試妳都會發現魚網上的漏洞，經過壹次次的修補，壹次次的捕撈，在中考的時候，妳的知識與能力編成的魚網壹定已經是牢不可破的。
這次期中考試，我們每壹位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去壹個階段汗水的結晶。
但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，壹路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。
但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。
某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終於取得最後的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。
勤奮著，就是美麗的。 期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
壹要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否註意答題規範，書寫整潔？ 二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專註度。
學問永遠是苦根上長出來的甜果。壹切少付出多收獲的想法都是不現實的。
我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？ 同學們，為了今後，我們要抓緊現在，只有善於總結，才能贏得未來。壹次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。
人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下壹次考試做好準備。
6. 壹篇作文加中心思想我們來到了“金沙灘”。展現在眼前的是茫茫無際的大海，海水洶湧，海浪拍打著礁石，發出“啪啪”的聲音。金色的陽光灑在海面上，頓時海面上波光粼粼。成群的海鷗在天空中“嘎嘎”地叫著，壹會兒仰飛藍天，壹會兒俯沖大海，活像銀色的小飛機。漁船升起了風帆，如同碧空中的點點星星。藍天、碧海、白色的海鷗、壹葉葉扁舟，構成了壹幅色彩絢麗的畫卷。
海邊是沙灘。沙子金黃金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上，真舒服！陽光照在沙灘上，像是鋪上了壹層耀眼的碎金。我想：這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來的吧！
沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地撿呀，撿呀，不壹會兒就撿了滿滿的壹袋。我欣喜若狂，對著大海喊：“謝謝妳，送給了我這麽好的禮物！”
7. 圍繞悔而知之為中心思想寫壹篇作文網題目：悔與悟
悟與悔 在生活中，我們都有過成功與失敗。在我們成功後，我們領悟成功的原因；在我們失敗後，我們後悔當時的做法。“悔與悟”永遠出現在我們的生活中。 在小學時，我非常的老實，也很喜歡交多壹些朋友，所以總是幫助同學。上課後，同學總借我眼鏡看黑板筆記，我每次在沒記完的情況下就借給了他，而我只好到下課再補回來。下課後，同學總是讓我去幫忙接水，我從來也沒拒絕過。小學我就是這樣和同學搞好關系的。 來到了初中，我相信初中的同學都是大壹些的孩子了，不會再有小學的樣子。果然，沒 有同學像小學同學那樣借我眼鏡、幫忙接水等事情，但出現了更大的問題。很多同學到下課後，到我這打我幾下，這使我感到很痛。有時同學們還讓我幫他寫作業，這些事我並沒有告訴老師或家長，因為我不想傷害我和同學的友誼。 漸漸地越來越多的同學開始欺負我，我已經不能忍受這種的欺負了，我鼓起勇氣，告訴了我們班主任。班主任聽後，非常的生氣。班主任來到了班裏，向我們班裏所有同學批評了欺負我的同學。後來再也沒有同學欺負我了，感到舒服了很多，我真後悔從前沒有那麽勇敢，不然我也不會那麽長時間被挨欺負。 從前，我總是相信人們天生都有壹顆非常善良的心，其實我錯了。有的人們是天生的，而有的人是被教育的。現在我在心中規定自己以後我不會再像以前那樣膽怯了，更不會去欺負別人。
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8. 怎樣圍繞中心寫作文作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。