“鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自己的座位上。語文張老師笑瞇瞇地走了進來，神秘地對我們說：“今天，我們壹起來看壹下未來的科學家的照片。”話音剛落，同學們便議論紛紛，“未來的科學家我們怎麽會看見呢？”“老師怎麽會有未來科學家的照片？”我也十分疑惑：既然是未來的科學家，現在怎麽會知道呢？老師等我們安靜下來後，講了壹下看照片的順序：“從第壹個同學開始，壹個同學先上講臺去看，看完後回到自己的座位，然後下壹個同學再上去。要註意的是，回來的同學不許說話。”
在我們還都摸不著頭腦的時候，第壹個同學走上講臺。他向講臺桌下看了看，然後便笑瞇瞇地走回了座位。他為什麽那麽高興呢？接著，第二個、第三個同學都走了回來，也都是笑瞇瞇地看著後邊的人。隨著時間的流逝，我越來越感到疑惑：未來科學家到底是誰呢？
終於輪到我了。我迫不及待地走上講臺，好奇地向講臺桌下看了看：裏邊有壹個足球，足球旁邊有壹面鏡子，哪裏有什麽照片啊？我站了起來，正準備走回去時，耳邊傳來老師的聲音：“妳看仔細了嗎？”我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講臺桌：裏邊還是只有那幾樣東西。我仔細看了看，驚奇地發現：那鏡子裏的，臉上充滿好奇的人，不正是我嗎？原來未來的科學家就是我呀！我高興地站了起來，老師也微笑地對我說：“看清楚了嗎？可不要說出去呀！”我點點頭，走下講臺。看著後邊同學好奇的眼神，我也像前幾個同學壹樣，對他們笑了笑，走回了座位……
活動結束了。張老師做了總結：“這次課，大家應該都看到未來的科學家了。那位‘科學家’的眼神中，充滿了對知識的渴望和對未來壹切事物的樂觀精神。希望大家也都能成為科學家！”
晚飯後，我躺在床上，怎麽睡也睡不著。的確，我們是祖國的未來，我們也擁有科學家具有的品質。但為什麽不是所有的人都能成為科學家呢？應該是因為他們隨著年齡的增長，閱歷的豐富，而喪失了對知識的渴望和對未來的希望。我不能這樣。無論在什麽時候，無論我處在什麽環境，無論發生了什麽，我都不能喪失這種精神。 自從我跨入這小學的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級的時候了。壹天，我們全班同學靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來。不壹會兒，老師那熟悉的身影便出現在我們眼前。不過，令我們驚奇的是，老師竟然沒有帶任何關於寫作方面的書籍，倒是拎了壹個陌生的紙袋。裏面裝了什麽呢？同學們都非常好奇。這時，老師似乎看出了我們的心思，故意提高了嗓門問：“同學們，知道老師這堂課要做什麽嗎？”我們異口同聲地回答道：“不知道！”於是，老師笑瞇瞇地說：“今天我要帶大家玩壹個‘貼鼻子’小遊戲。規則是這樣的，每組選壹位同學把小人缺失的‘鼻子’貼在合適的位置上，哪位同學貼得最正，哪位就是冠軍。但是，參賽者必須把眼睛緊緊地閉上，千萬不可以睜開，聽懂了嗎？”“聽懂了！”我們再次回答。這時，老師從紙袋裏取出四個自制的“小人”和“鼻子”。喲！這幾個“小人”真是可愛！瞧！小人有壹頭烏黑濃密的卷發，壹張粉嘟嘟的小臉蛋，還長著壹雙水汪汪的大眼睛和壹張櫻桃小嘴。唉！就少那個遺失的鼻子。看到這兒，我忍不住想：自己壹定要親自幫小人貼上鼻子，還小人壹張完美的臉！於是，我高高地舉起手，想讓老師選中我。可巧，老師這時正往我這兒望，壹下就選中了我，我的心裏真是比吃了蜜還要甜。
可是，當我拿到“鼻子”時，心裏竟然莫名地緊張起來，擔心自己貼不好。唉！事到如今，只能碰碰運氣了。我咬了咬牙，閉上眼睛，在老師的指導下，同其他參賽選手壹起，跌跌撞撞地挨到黑板前（小人貼在黑板上），攥著有些被汗浸濕的“鼻子”，準備開始貼。不過，我總是尋不到合適的位置，摸摸這兒，不對，摸摸那兒，好像也不是。臺下靜悄悄的的，同學們連大氣也不敢出，就算把壹根針掉在地上也能聽見。這樣壹來，我更加緊張了，生怕自己貼錯了位子，惹同學們恥笑。此刻，我真想把眼睛睜開，好好瞅壹瞅。但是，我如果睜開了眼睛，不久違反了規則嗎？即使貼對了，也只是虛假的作品，同學們要是知道了，就會更瞧不起我！更鄙視我！想到這兒，我堅定了誠實的決心，在自認為正確的位置上貼好了“鼻子”。
隨後，老師向我們發了壹聲號令，我們四位參賽者立刻睜開了眼睛。哦！天啊！我竟然把鼻子貼倒了，本應該鼻梁朝上，鼻孔朝下，我卻來了個底朝天！這小人活像個滑稽的小醜！看到這兒，我撲哧壹聲笑了。再看看其他同學的作品，嗬！更有趣！有人把鼻子貼在了眼睛上，有人把鼻子貼在了頭發上，還有人竟然把鼻子貼在了小人臉之外。這時，全班同學都看到了我們的“傑作”，放聲大笑起來：有人笑得前合後仰，有人笑得肚子痛，還有人邊笑邊跺腳……就連老師也笑得合不攏嘴。
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結束了。我想，這堂課既讓我們開懷大笑壹番，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課啊！