演講稿在寫作上具有壹定的格式要求。現如今，演講稿使用的情況越來越多，那麽妳有了解過演講稿嗎？以下是我為大家整理的責任演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
責任演講稿 篇1尊敬的各位領導，同事們：
大家好，很榮幸能夠站在這裏為大家演講，希望在接下來的日子裏，能夠將自己的精力都投入到教育事業當中去。
只有“愛”才是暢想教育唯壹的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘願當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那壹片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！
五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和壹群可愛的孩子在壹起，看著他們在自己的教育下壹天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近壹年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什麽驕人的成績，也沒做出什麽驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋壹個普通幼兒教師存在的價值。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他壹個小小的提示，鼓勵他妳是最棒的，知道他舒展眉頭。這壹切的舉動，不是因為我要從孩子哪裏索取什麽，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦幹眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做遊戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
壹位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經常詫異班裏的其他老是能說出很多孩子在家裏的表現，而這些往往是孩子們不願意讓老師知道的。後來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐壹提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，壹邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要註意對他們的態度和方法。
成為壹名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的壹筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為壹名教師，我肩上的責任是多麽的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望啊！在我的心中責任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有壹個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班裏配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那麽對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣壹個團隊中工作和生活。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺壹不可。朋友開玩笑說：“幼兒園裏的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什麽都不懂，教的時候任妳發揮；說難教，也是因為孩子們什麽都不懂，所以出於責任心我們壹定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之後，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎裏找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業，就安於平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛真正的形成統壹的整體，使每壹位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。
我的演講完畢，謝謝大家！
責任演講稿 篇2尊敬的各位領導、老師們：
師德是壹個博大精深的命題，作為壹位普通而僅僅承擔了壹個方面教育任務的我，我感到沒有資格遑論這樣壹個具有豐富內涵的命題。因此，在這裏，和大家交流壹些粗淺的想法，也期待通過交流，在以後的教育過程中獲得更多的啟發和收益。
在講之前，我和大家交流兩個情景。
壹個是我在壹本紀實史書中看到的情景：那是在1949年全國解放前那個兵荒馬亂的年代，湖南八千學子，由他們的父母，將他們的學業、乃至性命，交給他們的十幾位師長：壹雙鞋、壹床薄被、幾本書，壹張凳子，背在身上，就是他們的全副家當。邊逃難，邊讀書，遇到戰火消停的時候，尋個破廟或空地，板凳壹放，響起朗朗書聲。這些孩子，沒有在戰亂中死亡的，絕大部分，從此再也沒見過自己的父母。作為壹名老師，我當時看到這個畫面，心裏受到了極大的震撼。可見在這八千父母心中的地位，對於老師的信任，實在比做父母的還要重要！
另壹個情景是最近在年初的壹次家訪中，我聽到壹位家長談起孩子對學校某課程某老師的看法，她不知道我就是那位老師，幸運的是，我並沒有聽到孩子對我所承擔的教育課程的抱怨，相反地，她是那麽熱切地表達了孩子對音樂的喜歡，並由此也對任課老師產生了深深地喜愛。
只是壹份簡單的溫暖和感謝。說實話，那壹刻我被那位家長和孩子感動了。做老師的，沒有什麽比得到學生的認可和喜愛更讓人激動了！這份溫暖的感謝，讓我感到，即使妳人到中年，身體和精力都不再年輕，即使多少個本應該享受家庭安樂的日子裏，妳裝著那些花朵壹樣的孩子，千方百計為他們尋找適合他們個性的、並為他們所喜歡的音樂、題材，挖掘表現他們才華的各類素材資料，那時候，妳沒有什麽太多的想法，沒有擔心不被家長理解的顧慮，妳只是覺得這樣做也許對他們更有用壹些，即使他們不壹定都能看到妳的努力，理解妳的用心，而不知不覺中，時間會反饋給妳意想不到的安慰和快樂。
幾十年的教育生涯，周圍的環境在不斷發展變化，衣食住行，意識形態，科技革新，教育機制等等等等都在不斷發生變化。而在這個環境中成長起來的，我們所面對的孩子，也在不斷豐富、成長，他們的思維模式是妳難以想象的。原來我們所不以為然的隱性的需求，越來越浮出水面，甚至成為學習中不可或缺的要素。規則和個性，智育和美育，孰輕孰重？難分軒轅。時間越長，越覺得世界很大、變化太快，而所學有限，越來越覺得有不進則退、力有不逮之感。唯有不斷地適應形勢和發展需要，不斷地拾遺補漏，完善和提升自己的素養。才能滿足老師這份職業的需要。這是壹種責任，同時也是師德的體現。
在前幾天剛結束的蘇州市中小學舞蹈比賽中，我和潘婷老師***同指導的達立學生舞蹈團，獲得了蘇州市區和蘇州大市比賽的兩個第壹名。其實這份成績的取得，真的是來之不易。首先有學校領導的大力支持，也有組內同仁潘婷老師的相互合作，有勢在必得的信心和決心，當然也有家人的理解和支持，還有就是全體師生的.***同努力。記得排練之初就和學生有了壹個小小的約定，我說：老師除了有那麽壹點點藝術靈感之外，也沒什麽法寶，唯壹的本事就是比被人多練壹點，比別人的要求更高壹點，所以我們要下定決心，埋頭苦練。做得到的請留下，做不到的可以退出，結果走了幾個，留下了20位同學，這留下來的20位同學，是和我們壹樣能吃苦耐勞的。這次我們選擇的作品是中國古典舞，這對師生都是壹個嚴峻的考驗，之前我們也沒有排練過中國古典舞，但是我們是知難而上，從壹招壹式開始，踢腿、下腰、呼吸、提沈、跳躍，每壹個技術都細細打磨。中午是個別輔導，下午是集體訓練。我和潘婷老師每天都會商量訓練計劃和內容，每天的不足和進步我們都會記錄，第二天再調整變化，最終功夫不負有心人，同學們以完美的表現征服了評委和在場的所有老師和學生，獲得了全場的最高分，遙遙領先於所有的參賽學校，第二天的大市決賽更是壹鼓作氣，再次拿到了全場最高分，說實話，那壹刻懸了兩個月的心，才徹底放下，那壹刻，我也深深地感到作為壹名老師帶給我的自豪感和幸福感。
在這過程中，唯壹感到安心的，也就是自己對這份工作、對壹批又壹批走進來又送出去的孩子們，有壹顆不倦的責任心。我想這份責任心，既包含了對教師這份職業的喜愛和尊重，對孩子以及托付的家長的尊重。同時，也包含了對孩子真誠的喜愛。希望他們能夠感受到藝術給予他們的滋養和浸潤，同樣，也包括了對履行好這個身份的不斷的努力，包括了不斷地學習、補充，反復的琢磨雕琢，多方求教，去彌補不足。
有壹本書，叫責任勝於能力>，而我個人教師生涯的體會，也深深感到，責任，是師德的靈魂，是妳無愧於社會和贏得尊重的品質。
謝謝大家！
責任演講稿 篇3各位老師、各位評委、各位同學：
大家好！
此時此刻，我們會聚壹堂，***同討論“邁進新世紀，迎接新挑戰”，那麽，作為壹位中國人，作為壹位新中國的青年，我想，首先要向新世紀承諾，對，向新世紀承諾。
回想20世紀以前的漫長歲月，人們習慣而安分地居住在地球這個人類的老家，誰也不會想到太空去旅行，然而20世紀60年代，當美國人首次登上了月球後，就展開了圍繞太空的科學競賽。21世紀就也在人們的競賽中悄然而至，到此時人們才感嘆：宇宙飛船快，但二十壹世紀來得更快！不過，請註意，這裏的“21世紀”可不單單是壹個時間概念，而實際上，它是壹塊標誌著人類進步的裏程碑，它濃縮了汽車、飛機、核電站、計算機和壹切尖端科學技術。
而今，而對即將來臨的新世紀，我們都應該想想，我們該給他怎樣壹個承諾呢？是的，時代是新的，對人的要求也是新的。我們要想駕馭21世紀的航船，就不能只會遊泳。我們要翺翔在21世紀的藍天，光有熱氣球是遠遠不夠的。21世紀的我們，不是為了享用前人的成果，不是得意洋洋的手拿著“大哥大”，頭枕著計算機便以為自己是二十壹世紀的主人，這些東西，只是暫時的磚瓦，它們也將終會像秦始皇的戰車壹樣被放進歷史的博物館。我們要用自己的智慧和力量，創造出屬於21世紀的壹切。
時代在進步，它的腳步促使我們每個人都要不斷學習，用科學武裝自己，否則就會掉隊，同樣，壹個國家也要發展，否則也終將會被世界所淘汰。每每憶起中國近代史，壹顆顆中國心就隱隱作痛；中國人發明了火藥，但洋鬼子的洋槍洋炮下犧牲了多少手無寸鐵的中國人？中國人也發明了司南，但英國的戰艦卻借助它遠渡重洋轟開了國門，在中國耀武揚威，同學們，我們不能讓那“列強皆環伺，血火遍中華”的悲劇重演。“雄雞壹唱天下白，巨龍騰飛指日來。”當今，世界上許多國家，包括資本主義國家政要，著名社會學家，外交家都預言：中國將是21世紀亞太地區乃至整個世界的龍頭，中國是龍頭，那我們呢？我們就應該是龍頭上最燦爛，最耀眼的龍珠。
責任演講稿 篇4尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
責任與擔當是中華民族的優良傳統，大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任與擔當。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”，這是對整個蜀國的責任與擔當。林則徐“茍利家國生死以，豈因禍福避趨之”，這是對華夏民族的責任與擔當。
古往今來，多少仁人誌士心系責任，行於擔當。萬源保衛戰中無數革命先烈拋頭顱，撒熱血，是對勞苦大眾追求翻身解放的責任與擔當；“7·17特大洪災”中，萬源軍民英勇奮戰，全力抗洪，是對萬源人民生命財產的責任與擔當。李林森部長把工作當命，把事業當命、把命令當命，燃盡生命寫忠誠，是對黨為民務實清廉的責任與擔當。
“事不避難，責任在心，擔當在行，奮勇向前”。20xx年離開象牙塔的我有幸成為壹名國土衛士，從事地質災害防治工作五年多來，無論是作為壹名普通職工還是榮升為中層幹部，我始終鞭策自己“做壹個盡心責任、勇於擔當的人”。地災防治工作直接關系群眾生命財產安全，作為壹名基層地災防治公職人員，我有著義不容辭的責任和義務。曾徒步五個半小時只為破除壹個“地災謊言”；加班加點只為做細、做全、做實各項群測群防工作；電話不斷只為不厭其煩告知連群眾自己都能倒背如流的地災防治註意事項。哪怕受到的是群眾的不理解、不耐煩，我依然樂此不疲。因為面對地災防治工作，寧願聽千萬次的罵聲，也不願聽壹次哭聲啊！
“每壹處地災點必須走到、走全。”這是壹代代萬源國土人對群眾生命財產安全的責任與擔當。我們不會忘記，為掌握因“7·17特大洪災”而陡增至數千余處地災患點的第壹手資料，國土人頂著烈日酷暑，踏著爛泥地深壹腳淺壹腳的奔赴各地。塌方阻斷了前行的道路沒關系，有堅毅的步伐；磨破了腳沒關系，有裝滿衣兜的創可貼；汗水迷了眼沒關系，有布滿結晶體的衣袖；荊棘掩蓋了災體沒關系，有手腳並用的爬行！搞地災就要甘當“山耗子”、“泥腿子”。
中國“地質之光”李四光是我的偶像。在新中國百廢待興，亟需石油能源時，67歲高齡的他親自主持石油普查勘探工作，以他自創的地質力學為理論基礎，指出石油勘探工作應該打破“偏西北壹隅”的局面，“到新華夏構造體系的坳陷帶找油”。在他的理論指導下，勘探隊在很短的時間內就先後發現了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，壹舉摘掉了“中國貧油”的帽子。時至今日，這依然是那個時代最振奮人心的標誌性圖景。是什麽讓壹位年近古稀的老人能夠孜孜不倦地為祖國尋找石油，正是銘記於心的責任和為國分憂的擔當。
每個人心中都有壹份責任，言行中都折射著壹份擔當。學生有學習知識的責任和擔當，老師有傳道授業解惑的責任和擔當，作家有笞惡揚善的責任和擔當，醫生有救死扶傷的責任和擔當。責任和擔當是壹種境界、是壹種精神。我們的隊伍中不乏抱著“得罪人”的事不幹，“討人嫌”的話不說，不願負責，不敢擔當之人。忽視國家所賦予的崗位職責，對工作松懈，遇問題推卸責任，上班玩遊戲、逛淘寶，下班觥籌交錯，打麻將沒有絲毫的主人翁精神，沒有責任擔當意識，這就是極大的失職啊！ “不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海”。講責任，講擔當，無需豪言壯語，無需驚天壯舉，只需我們放眼當前，從本職工作做起，從壹點壹滴做起，為我市建設國家生態文明示範區貢獻自己的力量！
如果責任是顆渺小的種子,那麽擔當就是肥沃的土壤，壹旦播種,隨著時間的推移,它就會生根、發芽；它就會開花、結果；從而點綴妳的人生，充實妳的人生。責任和擔當，是壹縷璀璨的陽光，照亮每個人的心底；責任和擔當，是推動人類歷史、開創人類文明的那滾滾車輪。讓我們將責任時刻銘記於心，將擔當處處落實於行，做壹個有責任，勇擔當的人。
謝謝！
責任演講稿 篇5尊敬的各位領導，同事們:
大家好！
壹直簡單的認為，教師的職責就是“傳道授業解惑”，直到我站在三尺講臺的那壹天刻，我才真切的明白，老師的職責還遠不止這些。
在這樣壹個彰顯個性、信息爆炸的時代，教育越來越註重對學生實踐能力和創造能力的培養，人們獲取知識的渠道越來越寬，社會的法制越來越健全，學生的民主意識也越來越強，而教師作為傳道授業者的權威性卻在逐漸減弱。要順利的進行教學活動，培養學生完善的人格，全面提高教育質量，構建良好和諧的師生關系是關鍵。
曾幾何時，互聯網熱傳過這樣壹個帖子：生物工程是21世紀最有前途但又尷尬的專業。說的是生物工程專業高考錄取分數高，知識更新換代快，但就業前景卻不容樂觀。這讓院長非常難受。按理說，對畢業生就業工作，他可以有很多理由不去費這個心，但是他不這樣想，學生是我們培養的，我們有責任幫他們找到好工作。在他的提議下和堅持下，克服了重重阻力，院學術委員會經過反復討論和修改，最終形成了“生物技術學院教育教學改革五項實施方案”，學生的綜合素質增強了，就業率也提高了。他能設身處地的'為學生著想，在學生面前，他是良師更是益友。
這種和諧的師生關系，在年輕教師面前，體現的更加淋漓盡致。對於中青年教師來說，申報國家自然科學基金幾乎是壹件不可能的事情。在他的鼓勵和幫助下，全院40多名教師都申報了，這40本申報書，他每壹頁都仔細閱讀並且提出修改意見，他的努力很快得到了回報。在年輕教師面前，他是領導更是夥伴。
師生關系和諧了，校園才會和諧，學習氛圍才會融洽，。構建和諧的師生關系是學校的真諦，是時代的召喚，是促進學生全面發展的需要。作為壹名年輕的教育工作者，只有時刻銘記以學生發展為本這樣的觀念，以院老前輩老領導為榜樣，以傳道授業解惑和***築強盛沈農夢為己任，主動構建和諧的師生關系，沈農才會進壹步發展，教育的明天才會更加美好!