讀完600本書，就像壹頓午餐吃600個餃子壹樣，我們無法去界定這件事的對錯，只有通過這件事造成的影響去分析。比如：吃600個餃子讓身體倍兒棒，那就是有好處的；如果直接給撐死了，那就是有害處的。
看了新聞，我反而覺得該標題 《大學女生1年讀600多本書！網友卻說：用處不大…》 有引戰的嫌疑。至於有用還是沒用？我們不妨放到具體的環境中來分析。
讀書是壹個輸入+輸出的過程。
我們讀壹本書，都有自己的目的——也許是獲得知識、解決問題，也許是打開眼界和格局，或者是潛移默化的影響、壹時半會兒不會有收獲；但長期堅持下去，突破某個臨界點之後，會發生質的飛越。
反過來說：如果壹本書，妳讀了之後就忘得差不多了，既沒有豐富知識量、沒有打開眼界和格局，也沒能提升自己的修養、改善氣質，甚至在閱讀的過程中都沒感受到愉悅……那麽，我們幾乎就可以認定：這樣的閱讀是無效的。
哪怕是看看報紙，也能獲得資訊啊；哪怕是看看漫畫，也能收獲愉悅啊！什麽收獲都沒有，那就純粹是浪費時間了。
聊到這裏，我想提壹個閱讀的壞習慣，那就是——讀完壹本書，就再也不去管了。很多時候，我們以為只要花了時間去讀，書中的知識就是我們的了；但實際上，“讀書”只完成了“輸入”這個環節，是不完整的。只有做到“輸出”這壹步，才算是真正讀完了壹本書。
壹個最簡單的判斷方式就是：妳讀完壹本書，能不能用自己的話、簡單地概括這本書的內容？或者，比較客觀地評價壹下這本書？
如果能講出來，那麽，我們有理由認為：這個人讀書是有用的。
讀壹本書，還有壹個重要的衡量標準是：妳能不能學以致用？
羅永浩的禦用幻燈片設計師——許岑，是壹個真正的學習高手。高到什麽程度？他除了能制作精美的、發布會級別的幻燈片（PPT&Keynote），還是壹位優秀的英語老師，還在網上教別人彈吉他，甚至還燒得壹手好菜……
據說，許岑在去英國留學期間，因為吃不慣當地的飯菜，不得已自學燒菜，結果壹不小心就成了壹個“大廚”，回國後開始教別人做菜。
這就是“學以致用”的經典例子。
我不是說，每壹位學習者都要變成老師、去教別人學習；但如果壹個學生，每天讀大量的書、最後卻影響了自己的學習成績，這是不是壹件很打臉的事情呢？
很高興，新聞裏的主人公因為讀書有方，她的學習成績已經上升到了班級第二名、且被保送山東大學研究生。
前面兩種情況，我們聊的重點都是“讀了有什麽用”。但喜歡讀書的朋友都知道，讀書，並不完全是壹件功利的事情，我們也可以抱著輕松的態度去閱讀。
我們讀《論語》，就壹定要把儒家思想分析得頭頭是道嗎？
我們讀《史記》，就壹定要梳理歷史的進程和脈絡嗎？
我們讀金庸、讀老舍、讀巴金，或者讀網絡小說、讀《七龍珠》……難道不可以是壹種消遣嗎？
但反過來說：讀書，不是生活的全部。如果壹個人為了讀書而讀書，從不參加業余活動、不與人接觸，以至於無法跟身邊的人相處、越來越自閉、甚至喪失了基本的生存能力；或者越讀書越偏激、跟任何人聊天都要搬出大道理、非把對方給駁倒為止……
我覺得，這樣的人，反而還不如那些從不讀書、但社會閱歷豐富的人了。
世事洞明皆學問，人情練達即文章。
提升自己的方法很多，讀書只是其中壹種途徑。
以上就是我對這件事的看法。
聊到這裏，再隨便扯壹點閑話吧！
壹個人真的可以做到壹年讀完600本書嗎？ 只要掌握了壹定的方法、且經過壹段時間的刻意練習，當然可以做到。
我自己的記錄是壹年讀完130本書；我認識幾位大咖，他們壹年保持200-300本的閱讀量，而且還包括寫書評、做分享；另外，彭小六的“洋蔥閱讀訓練營”，也培養了不少高效閱讀的小夥伴。
當然，我也見過很多壹年只讀三五本書的牛人，他們用幾個月的時間去啃《資本論》，收獲也特別大。
我個人猜測，那些說讀書沒用的人，無非有三種心態：
最後，講壹個段子——
有人提問說：有70%的人要數學滾出高考，妳怎麽看？
點贊最多的回答是： 數學就是用來淘汰這70%的。