幼兒園春天的教案

　作為壹位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的幼兒園春天的教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園春天的教案篇1

　 活動背景

　春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裏的為什麽～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

　 活動目標

　1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　3．學習創編．體驗創編的樂趣。

　 活動準備

　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　 活動過程

　1．創設情境。理解作品內容。

　(1)完整欣賞文學作品(壹邊演示課件，壹邊朗誦)。

　教師：小朋友們，我們壹起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麽?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麽說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麽說春天是甜甜的紅色呢?

　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　師：小兔為什麽說春天是跳跳的白色呢?

　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說)

　師：小草為什麽說春天是嫩嫩的綠色呢?

　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)

　(3)***同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麽春天還有什麽色彩呢?

　2．大膽繪畫，表現春天色彩。

　(1)師：剛才小朋友說了那麽多春天的色彩．那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請妳去把它畫出來。

　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　教師提示語：請妳壹邊畫壹邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　3．學習創編．體驗成功快樂。

　(1)幼兒交流創編。

　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說壹說妳畫了什麽。

　(2)幼兒大膽表述創編內容。

　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

　(3)整體欣賞(播放課件)

　師：剛才我們告訴了小熊那麽多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?

　教師和幼兒壹起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

　4．結束活動

　師：小朋友們．我們壹起到外面去找壹找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　 活動反思

　策略壹：創設情境．激發幼兒的興趣。

　孩子年齡小，註意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在壹片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒壹種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然後隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。

幼兒園春天的教案篇2

　 活動目標：

　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特征。

　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　 活動準備：

　PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。

　 活動過程：

　小班美術棉簽畫教案《春天的柳樹》含PPT課件

　二、出示柳樹，教師示範添畫柳條：

　1、看壹看，這是什麽?(柳樹)

　2、柳樹媽媽的柳條像什麽呢?(小辮子等)

　3、春風壹吹，柳樹媽媽的頭發越長越長了，怎麽辦呢?

　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎麽梳呢?

　(教師示範添畫柳條)

　三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：

　引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，並粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進行指導。

　四、展示作品，交流分享：

　看壹看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

　五、延伸活動：

　在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

　教學反思：

　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的'活動中我們會註意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園春天的教案篇3

　 活動準備：

　1、音樂磁帶壹盒。

　2、紅、黃、綠色顏料每組各壹盤，抹布每組兩塊。

　3、幼兒用書人手壹冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

　 活動過程：

　 壹、音樂活動《春天來了》

　1、教師：小朋友，妳知道現在是什麽季節嗎?讓我們壹起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

　2、師生壹起表演唱歌曲《春天來了》。

　3、仿編歌曲《春天來了》。

　教師：春天來了，除了紅花、黃花會對妳笑,還有什麽花會開放呢?

　教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然後帶領幼兒歌唱春天……

　 二、了解手指點畫小花和小草的基本方法

　1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師：桌子上有什麽?

　2、教師出示幼兒用書,啟發幼兒想壹想、說壹說：沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

　3、教師根據幼兒的講述,在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說:“小草發芽了!”“花兒開放了!”

　4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然後將手指在抹布上擦幹凈後——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦幹凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

　 三、出示幼兒用書

　鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導和幫助。

　 四、展示幼兒作品

　1、請小朋友將小椅子推進桌子裏面。

　2、播放音樂,請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”中飛舞……。

幼兒園春天的教案篇4

　 活動目標:

　1、在說說看看找找中,認識橢圓形,並感知其基本特征。

　2、感受春天萬物變化的喜悅。

　 活動準備:

　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　2、音樂《春天在哪裏》。

　 活動過程:

　 壹、春天的秘密(關註價值:關註周圍環境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

　老師:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

　春天到了,春姑娘回來了,開了壹個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎妳來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

　教師小結:春天真是個美麗的季節。

　 二、蝴蝶的秘密(關註價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

　1、老師:春姑娘說呀:妳們的眼睛可真亮,謝謝妳們打電話講了這麽多春天的秘密。我今天來還帶來了壹位朋友,請妳猜猜她是誰。

　謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

　2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考妳們。妳們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

　老師:那妳知道我的身體是什麽圖形嗎?和圓形比壹比,妳發現了什麽?(引導幼兒將兩個圖形重疊在壹起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

　3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長壹點,扁壹點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

　 三、遊戲——印腳印(關註價值:鞏固對橢圓形的認識)

　1、老師:請妳在春姑娘朋友的身上找壹找,哪裏有橢圓形,留下妳的小腳印。

　2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,妳找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。

　活動延伸:結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

　 活動反思:

　1、活動應體現情景性。采用打電話的遊戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

　2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。

幼兒園春天的教案篇5

　活動設計：春天

　大慶市幼教中心第十壹幼兒園

　教師：陳陸

　大班音樂綜合活動：《春天》

　活動名稱：《春天》

　單位：大慶市幼教中心第十壹幼兒園

　授課教師：陳陸

　授課班級：大班

　領域：藝術領域

　設計意圖：

　《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外遊戲時聚在壹起討論和春天有關的問題，關於春天的景色、春天的動物、春天的變化等等壹系列的活動由此產生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的壹次音樂活動。由於大班幼兒非常喜愛藝術領域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當下的興趣和需要出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗為手段來為目標服務。並依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統的音樂教育“縱向教學”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發展幼兒多元智能的目的。

　教學目標：

　1.能用肢體語言創造性表現對音樂的理解。

　2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。

　3.在音樂遊戲中體會春天的美好。

　教學重點及難點：

　活動重點：能夠排除老師和同伴的幹擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現對音樂的理解。

　活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協調音樂的節奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。

　教學準備：

　音樂、棒鈴、響板、音條琴

　教學過程：

　壹、入場：線形走《春天在哪裏》

　師：小朋友們，讓我們壹起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。

　二、音樂節奏練習問好《春姑娘妳好》

　師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。

　1.用各種節奏型拍手，相互問好。

　師：小朋友們好！幼：春姑娘妳好！

　2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。

　師：小朋友們好！幼：春姑娘妳好！

　三、為歌曲《春天天氣真好》即興創編律動。

　師：小朋友們，春姑娘帶來壹首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

　1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創編舞蹈動作。

　2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創編舞蹈，能自信的展示。

　四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。

　師：小朋友們告訴妳們壹個秘密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們壹起來玩“尋找春姑娘”的遊戲呢！

　音樂遊戲：尋找春姑娘

　遊戲規則：先找2名幼兒，壹個當春姑娘，壹個當探秘者。當音樂開始時，春姑娘要根據音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。

　這是壹個多元化的音樂遊戲，遊戲通過聽音、創造、模仿、觀察、表現、

　合作等等，發展幼兒的多種能力。

　註：音樂《春天》段落分析

　第壹段：春天來了，萬物都蘇醒過來了。

　第二段：小鳥唱著歡樂之歌來迎春。

　第三段：冰川融化了，小河裏的水流淌起來。

　第四段：天空烏雲密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。

　五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》

　師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過來，邀請小朋友壹起來跳舞呢！

　1.幼兒用手拍打節奏，感受樂曲的段落變化。

　左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節奏。

　2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）

　3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。

　4.幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習。

　5.幼兒有秩序的將樂器傳回。

　六、放松整理《郊遊》

　師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手壹起去野外郊遊吧！

　幼兒和教師壹起隨音樂拍打身體進行放松整理，而後隨音樂走成線形有序下場、說再見。

　拓展延伸：

　a．在活動區中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。

　b．請幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創編新的音樂遊戲。

幼兒園春天的教案篇6

　 活動目標

　1、嘗試進行圖夾文閱讀，願意大膽表達自己的想法。

　2、學習詞語：萬紫千紅、五顏六色。

　3、再壹次感受春天的美好，體驗***同生活的快樂。

　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　 活動準備

　師：大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂、繪畫工具。

　幼：事先積累有關春天的感性經驗。

　 活動過程

　壹、談話導入。

　1、最近我們壹直在美麗的春天裏快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

　2、幼兒自由講述對春天的感受。

　3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麽美好。

　二、師幼***同閱讀大圖書。

　（壹）閱讀封面

　1、今天我帶來了壹本有趣的書，這本書跟我們平時看到的有什麽不壹樣。

　2、什麽是日記？日記裏會告訴我們什麽？哪些事情可以記在日記裏？

　（二）閱讀3月1日——走進春天

　1、這是哪壹天？天氣怎樣？

　2、師生壹起閱讀內容。

　3、小結

　（三）閱讀3月12日——植樹節

　3月12日，這可是個特別的日子，妳知道這是個什麽節日嗎？（植樹節）

　為什麽要種樹？

　（四）閱讀3月18日———鮮花盛開

　1、妳們認識這些美麗的花嗎？

　2、小結

　（五）4月3日——難忘風箏

　又是讓人難忘的壹天，看到這只風箏讓妳想起了什麽？幼兒回憶壹起放風箏時的情景。

　總結：這本日記裏記載著許許多多發生過的事，，我們壹起欣賞花開、鍛煉身體、盡情遊戲……在明媚的春天裏，我們健康快樂地成長著！

　三、想象和創作。

　1、猜壹猜下壹頁我會寫什麽？幼兒自由想像內容，用筆畫下春天裏最難忘的事情。

　2、幼兒交流分享。（幼兒教育）

　 活動反思

　這首作品是在改革開放的背景下創作的，1992年首演，受到廣泛好平，後被用作大型文獻紀錄片《鄧小平的主題曲》。

　本課首先出現了《春天的故事》這首歌的歌詞，同時出現了改革開放的壹組插圖：並且提了兩個問題，1。壹曲《春天的故事》講的是怎樣的故事。2。“故事”給中國帶來了那些變化？

　我在處理這個教學問題時先把《春天的故事》這首歌放給學生聽並看插圖思考課本提出的問題。

　這樣處理有以下優點：學生壹上課就聽歌可以提高學生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學生對課本問題發生興趣同時使課堂結構多樣話不在枯燥、乏味。

幼兒園春天的教案篇7

　 教學目標：

　引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。

　要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

　能分析故事情節，培養想象力。

　理解故事內容，豐富相關詞匯。

　 教學準備：

　錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。

　 重難點：

　弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

　學習講故事中的對話語言。

　 教學過程：

　1、引入課題

　（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

　（2）用電話聲吸引幼兒的註意力引出課題。

　2、圍繞重點、難點開展活動

　（1）通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

　（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，並通過提問學習對話語言。

　（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進壹步理解各動物之間的順序及電話號碼。

　（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

　3、形式：

　（1）五個幼兒為壹組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。

　（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中壹起活動。

　4、遊戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某壹小動物，通過表現其形態特征及相應的電話號碼，讓幼兒在遊戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

　 活動反思：

　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的壹些季節特征，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進壹步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：壹是了解故事並復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為註意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

幼兒園春天的教案篇8

　 認知目標

　通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

　技能目標

　帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花。

　情感目標

　萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

　 活動重點

　萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美

　準備

　貼板壹塊、黑色記號筆壹支

　導入