第壹條:我要做個好孩子，看完覺得400字。
五(2)班叫撒
歌德說:“讀壹本好書就是和許多高尚的人交談。”九月，我們班讀了《我要做個好孩子》。看完了，真的，我覺得只要有溫暖，有真情，有愛，我就幸福了。
這本書講述了六年級小姐姐金玲的許多校園故事和家庭故事，比如《絕望的數學》、《真的中獎了》、《意外》。印象比較深的是《從天而降的小姐姐》主要講的是在放學的路上，金玲看到修三輪車的爺爺中風去世了。還好爺爺的小孫女沒人管，很可憐。鄰居們都在商量怎麽辦，金玲就主動把運氣帶回家了。她提出壹堆理由求媽媽離開她，結果被甩了。他們相處得很好，這讓她感受到了家的溫暖。後來幸好被帶到外婆家撫養。
我被金玲的關心和同情感動了。看到這裏，我不禁回想起發生在自己身上的壹件事:壹個寒風中，我和媽媽去南大街逛街。那時我們穿著羽絨服。我們剛上電梯，就看到壹個衣衫單薄的老人在路上向行人乞討。老人渾身發抖，許多行人都有意識地往他的盆裏放些錢。我趕緊從5塊錢裏拿出我唯壹的零花錢遞給他。
世界上需要有真情和愛。當別人有困難的時候，伸出援手幫助別人。
第二章:對“我想做個好孩子”的思考
這些天，我讀了《我想做個好孩子》這本書。這本書描述了壹個活潑、機敏、善良、正直的學生金玲如何努力成為壹個讓父母和老師滿意的學生。
內容詳細展現了金陵小學的學校和家庭生活，生動刻畫了金陵、父親、母親、老師和金陵的內心活動。老師和家長焦慮，擔心孩子；學生對他們有抵觸情緒。
我記得最清楚的是，老師臨時布置作業的時候，金玲著急地低頭找鉛筆盒，拿出來的時候是空的。鋼筆和尺子都不見了。原來，它們早已溜進了書包的每個角落。她把手伸進書包，掏出壹支鉛筆，但她太禿了，沒法寫字。再碰壹個，鉛筆尖又斷了。當時老師已經在上面報了題目，金玲急得拿起書包，幹脆倒在旁邊的地上，翻了個底朝天。“哇”的壹聲，鉛筆、橡皮、小刀、筆記本等。，展開成各種顏色。她的舉動引起了同學們的好奇，他們的目光齊刷刷地轉向了金鈴。老師命令金鈴站立以示懲罰。這段話的描述讓我覺得好真實，就像看電影壹樣，劇情呈現在眼前，津靈好調皮好可愛。書中還寫道，邢老師為了讓自己的孩子考上好學校，提高班級升學率，偷偷給幾個尖子生免費開強化班。當金玲媽媽得知同學的兒子被錄取是因為同學的老公給壹所外國語學校捐了壹套設備，雖然成績不好，但金玲媽媽急得甚至懷疑自己智商有問題。她想了很久，最後決定帶女兒去腦科看病。到了醫院門口，金玲天真地以為媽媽有精神病，關切地問:“媽媽，妳腦子有問題嗎？”初中考試那天早上，外婆給金陵送了壹個象征“高中”的粽子，還有壹個可以補腦的豬腦。這讓我想起平時考試我媽讓我吃壹根油條兩個雞蛋，說可以考100分。同學們進考場的時候，考場外三位老師為同學們加油助威的樣子提醒了我，我們的外語老師在我們考試前利用壹切可以利用的機會為我們復習，壹進考場就督促我們要認真仔細！
從這本書裏，我明白了作者對當代教育的諷刺，明白了我的童年是多麽美好！老師和家長對我們都是嘔心瀝血，卻又是那麽的無奈。真心希望我們國家的應試教育制度得到改善，希望我們這些孩子有壹個活潑健康陽光的學習環境，不要再用兩只眼睛盯著那可憐的分數了。
第三章:600字讀後感我想做個好孩子
這幾天看了《我要做個好孩子》這本書，裏面的小姐姐金玲給我留下了深刻的印象。她是壹個“重量級”的學生，人緣特別好，作文能力也特別優秀。她還當過壹天作文老師！津靈特別喜歡小動物。她居然為了壹袋蠶寶寶而遷怒於母親，還挨了壹頓毒罵。
看完這個，不禁想起了自己。我也是壹個喜歡小動物的小女孩。我以前有壹只泰迪犬，我給它取名叫泰尼。Tiny住在家裏的時候總是喜歡隨地大小便。為此，我媽很討厭它，壹直吵著要把它送走。我忙跟媽媽打招呼:“媽媽，‘蒂尼’太小了，還沒能自理。我來打掃。”我跟著它來來回回，刷狗窩，倒糞便，壹點也不臟。放學後先餵它，經常偷偷多餵壹點不告訴媽媽，怕它吃不飽。過了不多幾天，我媽跟我說:“思姐，‘蒂尼’該還給寵物店了。寵物店的老板讓妳照顧它。”聽到這裏，我的眼淚流了出來，心裏很難過。幾天後，媽媽把Tiny送回寵物店，老板娘同意我每周去探望Tiny。每次我去的時候，Tiny都會從遠處過來，圍著我轉，汪汪叫，上躥下跳，好像在對我說:“小主人，妳為什麽現在才來看我？”每次去參觀都不想離開。好景不長，“小壹”被店主賣了。現在每每想起，我總是安慰自己:小家夥住的地方壹定比我家好。
什麽時候才能像文章中的金玲小姐壹樣，擁有壹只屬於自己的寵物狗？
第四章:350字讀完《我要做個好孩子》
想做好孩子的金玲是壹個活潑可愛的女孩，思維敏捷，善良。金玲善良，人見人愛。他是父母的開心果，是奶奶的寵兒，是老師寄予厚望的學生。
金玲善於觀察，勤於思考，這也是她文章流暢生動的原因。無論是對小草的贊美，對受傷小鳥的憐惜，還是對主人公李平樂的贊美，都是那麽感人。正所謂“事明則萬事學，人明則文章。”
津靈身上的閃光點也是我學習的地方。通常，我是心不在焉的。(www.eduche.com)寫文章時沒有氣場。以後要養成多觀察多思考的習慣，勤動筆，記錄自己的真實感受，作為寫作素材，寫好文章。
在家裏，父母很痛苦，奶奶很愛我。有時候我不是用感恩的心對待他們，而是經常因為小事發脾氣，傷了他們的心。現在想想，真的不應該。我要從自己做起，努力分擔家務，做壹個頂天立地的男人，做壹個有孝心、愛心、善良的好孩子，努力學習，勇往直前。
三年級:李思怡
第五章:對“我想做個好孩子”的思考
這幾天看了《我要做個好孩子》這本書，裏面的小姐姐金玲給我留下了深刻的印象。她是壹個“重量級”的學生，人緣特別好，作文能力也特別優秀。她還當過壹天作文老師！津靈特別喜歡小動物。她居然為了壹袋蠶寶寶而遷怒於母親，還挨了壹頓毒罵。
看完這個，不禁想起了自己。我也是壹個喜歡小動物的小女孩。我以前有壹只泰迪犬，我給它取名叫泰尼。Tiny住在家裏的時候總是喜歡隨地大小便。為此，我媽很討厭它，壹直吵著要把它送走。我忙跟媽媽打招呼:“媽媽，‘蒂尼’太小了，還沒能自理。我來打掃。”我跟著它來來回回，刷狗窩，倒糞便，壹點也不臟。放學後先餵它，經常偷偷多餵壹點不告訴媽媽，怕它吃不飽。過了不多幾天，我媽跟我說:“思姐，‘蒂尼’該還給寵物店了。寵物店的老板讓妳照顧它。”聽到這裏，我的眼淚流了出來，心裏很難過。幾天後，媽媽把Tiny送回寵物店，老板娘同意我每周去探望Tiny。每次我去的時候，Tiny都會從遠處過來，圍著我轉，汪汪叫，上躥下跳，好像在對我說:“小主人，妳為什麽現在才來看我？”每次去參觀都不想離開。好景不長，“小壹”被店主賣了。現在每每想起，我總是安慰自己:小家夥住的地方壹定比我家好。
什麽時候才能像文章中的金玲小姐壹樣，擁有壹只屬於自己的寵物狗？
四年級:向家軒
第六章:對“我想做個好孩子”的反思
丹陽市李莊中心校五(3)班顧
看到《我要做個好孩子》就舍不得放下。眼前總有栩栩如生的人物，真實的場景。這是壹部兼具兒童趣味和文藝氣息的作品，內容非常貼近我們兒童的生活。
主角金玲是壹個活潑開朗的六年級女生，圓圓的臉，肉肉的手，十分可愛。她的成績不錯:英語95以上，語文90-95，看起來還行，但是數學80-90，尤其是計算，十題總有三四題錯。
“媽媽，我要做個好孩子！”這是小英雄津靈對媽媽說的壹句話。這句話雖然簡短，但說明津靈很有野心。是的，每個人都想成為壹個好男孩。主角津靈就是這樣，我們也不例外。
我覺得小傑是個叛逆的人。她是善良的。她曾經把壹個素未謀面的妹妹當成自己的親妹妹，細心呵護，悉心栽培。她老實，敢於揭露副班長做的壹切壞事；她很孝順。老師生病了，她第壹個去看老師，主動幫老師做壹些事情。同時，她很懶，總想偷工減料。就是這樣的人需要慎重考慮。
每個人都想成為壹個好孩子，但是說起來容易做起來難。我們必須克服自己的缺點，發展自己的長處，這樣才能達到基本線。好孩子分幾種:學習，工作，生活...不可能都是好孩子，因為人不可能十全十美，但我們可以從壹方面做起，壹點壹滴去做，努力做得更好，努力做到最好。我認為做壹個好男孩最重要的是要有責任感。如果事事粗心，不負責任，再好的學習成績也不是什麽大事。如果妳有責任感，妳會充滿熱情地面對壹切。就算妳現在的學習成績不是班裏最好的，只要妳持之以恒，成功終將與妳握手言和。
我希望我能成為壹個各方面都很好的男孩。我會是壹個好孩子，是班裏的領導，是老師的好幫手，是同學的榜樣！
關於金陵有很多故事。如果妳有興趣，就看《我要做個好孩子》這本書。從金玲的身上，我們可以看到很多自己的影子:雖然成績不是最好的，雖然還有壹些壞習慣，但是我們熱愛生活，有情有義，相信自己可以做壹個好孩子。
是的，有歡笑有淚水的童年是真實的。讓我們盡情享受童年吧！
第七章:關於閱讀的思考我想成為壹個好孩子
李可欣雨花臺區實驗小學四(3)班
《好孩子，壞孩子》這篇文章，以其幽默的文筆，給我留下了無盡的回味。在回憶這篇文章帶來的樂趣的過程中，我有壹些思考。什麽是好男孩，什麽是壞男孩？
在家長和老師眼裏，好孩子就是優秀的學生。相反，喜歡搗蛋的調皮男孩就是壞孩子。大人見面，會拿孩子的學習成績開玩笑，比如“某某家的孩子學習成績好，是‘班幹部’，是個好孩子”，“某某家的孩子不行，學習不好”等。似乎只有學習成績優秀才是決定好孩子和壞孩子的唯壹標準。在我看來，界定好壞的標準不僅於此，更重要的因素是他的內在美。在當今社會，我們的老師經常認為我們的學習極其重要。他們只要好好學習，就會百無聊賴，鄙視德智體美。其實好孩子和壞孩子都是從壹張白紙開始的。我們的學習成績再好，都像是在上面畫了壹個“0”，而德智體美就像是放在“0”前面的數字。沒有這些，再多的“0”都是空靈的。
《好孩子與壞兒子》中的胡梅、劉雅茹、李曉娟，都是班裏同學和老師眼中的優秀學生。在老師眼裏，這些孩子無可挑剔，即使做錯事也不會第壹個想到他們。然而，“扔墊子”事件恰恰是他們挑起的。在這篇文章裏，我讀到了這三個“好學生”的膽怯和不誠實。當老師錯怪金玲和尚海的時候，這三個所謂的好學生讓別人替自己的錯誤背黑鍋，自己也沒有主動去找老師承認錯誤，向張玲玲道歉。在我看來，胡玫、劉雅茹和李曉娟更需要老師的嚴格指導和幫助，而金玲可以在老師委屈了自己之後，用自己的方式向老師解釋事情的來龍去脈。這種敢於站出來的精神是我想從中學習的。
親愛的同學們，除了學習榜樣，我們每個人是不是也應該有其他的榜樣？當然，作為壹個21世紀的積極向上的少年，不僅要好好學習，還要德智體美全面發展。我只想做壹個真正的好孩子！