第1題(單選題)下列有關信息化教育的敘述中，闡述合理的是( )。
A．信息化教育中對教學資源的搜集只通過網絡來實現
B．信息化教育與教育信息化具有相同的內涵
C．信息化教育是指以現代化信息技術為基礎的教育形態
D．信息化教育中教學設計的主要教學模式為講授/輔導型
答案：C
第2題(單選題)學習需要分析是前端分析中的壹個重要環節，其中“學習需要”
指的是( )。
A．教師的差距與需要
B．學生的學習需要
C．教學過程的需要
D．教學手段的需要
答案：B
第壹部分 教案設計
在設計這節課的教學方案之前，我們需要了解妳對教育技術基礎知識的理解，然
後由妳來補充完成壹個完整的信息化教學方案。
第3題(單選題)學習者分析是前端分析中的壹個重要環節，以下有關學習者分析
的敘述中，闡述合理的是：( )。
A．學習者分析的目的在於了解學習者的學習準備情況及其學習風格
B．不同年齡階段的學習者具有相同的學習者壹般特征
C．學習者分析對教學媒體的選擇沒有任何影響
D．分析學習著急初始能力之後將學習起點確定為高端的水平
答案：A
第4題(單選題)在前端分析階段，了解學生的學習特點、掌握學生的知識技能是
很重要的，但是如果學生目前的知識能力水平尚未達到本課時學習的基本要求
時，從教育技術的角度考慮，最理想的預防措施是(
)。
A．跳過知識點和技能學習，直接進入本課時的教學
B．先強化知識點和技能學習，然後進入本課時的教學
C．在黑板上列出所需的知識點和技能，然後對照著進入本課時的教學
D．利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然後進入本課時的教學
答案：B
第5題(單選題)確定學習目標，根據教學重點、難點，為教學活動選擇合適的教
學方法，回答下表所提出的問題。
教學方案設計
課題名稱《秋天的雨》第二課時
科目語文年級小學三年級
教學時間1課時
教學重難點重點1．體會秋天的美好
2．感受課文的語言美
難點1．有感情地朗讀文中帶有藝術化的語言
2．發揮想象力，描述自己對課文語言理解的意境
教學目標壹、知識與技能
第5．1題(單選題)適於作為本課時知識與技能方面教學目標的是( )。
A．用自己的語言表達對秋雨的熱愛
B．欣賞作者如何來表現秋雨的美景
C．理解課文，積累好詞佳句
D．運用自己的想象描繪出秋雨的美景
答案：C
二、教學思考
1．作者是如何來表現對秋雨的喜愛和贊美之情的。
2．文中從哪幾個角度描述了秋天的雨，還可以怎樣來表現。
三、解決問題
1．如何聯系上下文理解藝術性詞語在語句中的意境。
2．如何在平時的練習中運用藝術性詞語
四、情感與態度
1．能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛，詞語摘抄或者圖畫、視頻描述。
2．在日常的生活中主動地積累有關主題的詞匯，擴大知識面。
教學資源 為課堂教學準備相應的教學資源，如課堂教學課件、搜集的圖片素材
等，包括在教學過程中所使用的教學媒體。
第5．2題(單選題)教師在準備教學資源的過程中，要考慮到教室內現有的媒介
資源，並合理加以利用，那麽針對教室內的幻燈機可以搜集的教學資源是(
)。
A．網絡上的圖片素材
B．攝制的錄像素材
C．有關秋天的音樂素材
D．幻燈片、照相底片等
答案：D
教學過程描述
復習第壹課時所學的知識點，導入新課
首先復習秋天的雨第壹課時所講述的生字和生詞，如：扇、趁、鑰匙、五彩繽紛
等，然後針對課後的問題，搜集壹些描寫秋天的語句，看學生對課文中哪些句子
進行了搜集，統計之後，按照摘抄句子多少的順序開始進入本課第二課時的學習。
第5．3題(單選題)在復習第壹課時的生字和生詞時，應結合生字和生詞所處的
具體語境來理解並記憶，這樣有利於強化學生的記憶能力，以下哪種方式在這方
面有所體現？(
)
A．在黑板上板書生詞的正確寫法，重點是筆順
B．先點學生上前板書聽寫，然後聯系上下文理解詞語的意思
C．將生字和生詞課前做成幻燈片，上課時放給學生看
D．讓學生在課堂上將生字和生詞默寫十次
答案：B
采取小組學習的形式，培養學生有感情閱讀課文的能力
1．讀課文，感知內容：首先由老師引導，如：“秋天的雨，藏著非常好
味。梨香香的，菠蘿甜甜的......”感受藝術性語句在文中所表現的作用。
第5．4題(單選題)培養學生有感情地閱讀課文的能力是本課時的教學目標之壹，
那麽以下選項中既達到了這壹教學目標又運用了多媒體工具的是(
)。
A．課前錄制好朗讀示範的音頻文件，然後讓學生對比練習
B．讓學生反復地練習課文閱讀直到到達效果為止
C．逐個點學生閱讀課文，指出其問題所在