我想說的第二點是堅持積累，主要是針對文科，文科需要壹種殺壇的力量。這樣，雖然短期看不到什麽效果，但是長期來看，找到了就會很厲害。如果不積累話費，還是沒用。比如不記得，就不知道什麽意思。壹分鐘，大家還是沒有結果。我想不出來。很有名的壹句話。當場補上，比如Hostaux和Lavschi曾經說過的。事實上，我以前見過。事實上，像英語這樣的詞會自然而然地出現在妳的腦海中。妳要做的就是把好的挑出來，然後用簡潔的語言總結出來，然後好好整理。當然，積累是沒有辦法的，積累要有條理。這樣做的原因很明顯。妳不能說看到什麽就記在本子上。找的時候從第壹頁翻到最後壹頁。比如我舉個例子，比如把材料做成中文中間。當妳看到壹個好的素材時，首先要想好它可以用在什麽樣的作文題中，怎麽用，然後根據內容進行分類，再記錄在相應的地方。當妳使用文學作品或名言中的原話時，妳可以只寫下那些東西的大概意思，或者記住是誰在那裏做，然後自己寫。然後很多同學覺得到了高三以後再積累就來不及了。還不如多做幾套卷子，因為他們這麽緊張學習。我覺得我高考前做作業的時候，發現了壹些哲理性很強的句子。考試前，今年的幾個時髦話題，有幾張紙沒用上。但是我認為他會幫助我提高我的作文。
我覺得第三點就是抓典型。這在物理上尤其明顯。在物理中，當妳發現問題很多的時候，計算問題總是被提到，然後妳選擇那部分。沒什麽可花的，壹只手就能數完實驗題。所謂的新題，都是從那些老題裏抽出來的。拿出兩三個問題然後放在壹起就成了所謂的新問題。妳可能知道，從零開始創造壹個題目是非常困難的，最初的題目是基於高中知識和壹些我們都很熟悉的老題目。突然老師看到壹個題目然後突然想到把這個題目的結論作為壹個已知條件，然後推導出條件，這樣就產生了壹個新的題目。或者我可以幹脆壹切照舊，用非常委婉的方式告訴妳已知的情況。這個有時候看起來很神秘，話題好像很久都無法理解。但是實際了解他之後再去做就很簡單了，所以大家壹定要關註那些出現頻率比較高的經典話題，這也是基礎，為新的問題打下基礎。這裏舉個例子，是今年高考物理的最後壹道題。從字面上看，有壹個磁場區，壹個類似“古”字形的金屬框架滑了下來。古代的上半部分是鐵絲，下半部分是長方形的金屬框架。這種形狀相信大家都沒見過，但是帶電的直導線大家都很熟悉。還有壹個金屬矩形框，當這兩個東西在磁場中間時，如果壹個在磁場中，另壹個不在整體上，哪壹個洛倫茲力在安培力之上。所以，在那個矩形導體框架中，先把直導線滑下去，在磁場中當作直導線來處理，然後再加上整體的能量和重量。當然他的重量是根據牛頓定律累加的，其實也是壹樣的。其實這兩個東西都是大家比較熟悉的型號。這種結合產生了壹個新的話題。任何熟悉這個模型的人都能解出這道題。？
第四點我想看到的是抓住每次考試的機會，反思總結，找出自己的知識漏洞。大多數學生在考試後都做了反思。他們的態度是這樣的。這次考試我沒考好，但是還是有很多不足。接下來主要是有些地方太粗心了，然後我把自己列出來，哪個題目錯了，最後我覺得如果這些分數不丟，我的成績會更上壹層樓。下次考試我壹定要吸取教訓，努力取得更好的成績。然後老師批了小結上的字，然後發下去塞到課桌抽屜裏，下次考試再抄壹遍類似的插曲。這樣的自我批評泛濫，毫無誠意，毫無價值。粗心當然是丟分的原因之壹，但是我們要想壹想粗心的原因是什麽。有些粗心是因為眼皮壹跳，有些粗心是因為不善於審題，有些是因為操作經驗不足，操作能力不足。所以，壹定不能用這種方式送走老師的辛苦。我們每壹次的不小心掩蓋了自己知識上的漏洞，都有可能在高考中設下壹個陷阱把自己埋了。但研究高考得失的深層次原因，需要在每次考試後進行統計和分析，可能壹直都在做。可能每次聽解說的時候，老師都會說哪個問題，我們班有多少人犯了錯誤，下壹段要重點講什麽。如果我們壹般在這之後開口，啊，很多人都是這樣發現他們班這樣那樣的問題的。比如我的化學老師有個外號叫同濟，但是老師壹般都是分析壹個班級，整個班級的整體情況。他沒有辦法理解個體。我們不能自己做這項工作嗎？建議妳拿壹本專門的書，從前面開始，因為高三以後會有很多模擬考試，幾乎每次模擬考試都包括幾個典型的、有代表性的題目。最好在發現問題的題目旁邊寫上自己的解決方法，這樣就可以了。每個人進入高三後都會面臨越來越密集的考試。希望大家抓住每壹次考試機會，努力在高考前把所有的漏洞都補上。？
第五，自己做題目有針對性，很難結合。大多數同學都不喜歡做題的目的，包括我。但是做題的作用是不可替代的。說白了就是能讓妳熟悉運用知識和技能的能力。說小了可以提高成績，但是如果盲目做題，好處更難受。所以大家不要把做題當成壹種麻木痛苦的體力勞動，不要在題海中消磨自己的眼睛。看到題目讓我眼圈紅了。這種情況下，整天埋在題海裏，發呆是得不償失的。妳必須適當地做壹些難題。以前聽過壹句話，“取其所值”，意思是為了取其中而追求最好。如果妳追求中間，妳可能得不到中間。也就是說，如果妳把它放在題目中間，妳就把中間的題目都答對了。但如果適當研究壹些難題，即使沒有解出，也壹定會在思考的過程中有所收獲。這個收獲就是下次做壹些中間題的時候可以有壹些更簡單的方法。但是不能放棄基礎題。因為妳需要很多基礎題來保持速度。至少妳得在高考的有限時間裏把卷子寫完，或者原來的答案在報紙上發表後是這樣的，很可惜。另外，不要做自己擅長的事然後覺得做那個題很爽，然後努力去做，然後做自己最怕的事，遇到那個題就放在壹邊。但是如果沒有插曲的話，現在高考總分已經很小了。不要害怕那些妳不擅長的科目。從小到大，這個科目妳壹直沒學好，然後高三突然冒出來。妳應該從不同的角度思考。對於那些自己比較強的科目，要用自己最小的努力換取更大的進步，啟發我們的思維，開闊我們的視野。我去清華的時候，有教授介紹說學科之間有重要的相互滲透，說不要覺得以後要學物理，然後就只學物理。？
學習要考慮到未來發展的需要。我個人對此也有壹些感觸。高考前我最擔心的就是我的語文。我今年高考語文成績是139。高考前壹直在讀語文。我花了很長時間才跟上這門學科。現在看來，花在語文上的時間是值得的。在以上幾點的基礎上，我再來談談各個學科的特點。先說數學。數學壹直以來都是壹門非常受重視的學科，因為它的分數和差異都特別大。我想沒有哪個學校的老師說過數學不重要。壹道數學題的對與錯相差十幾分，這在語文作文中是很大的差別。也正是因為這個特點，希望大家多多關註運營的培養。有的同學，看了答案，分析了試題，解決了問題，才恍然大悟，原來是這麽做的，卻完全忽略了操作過程，覺得反正自己知道怎麽做。我勸這些同學這個時候拿起筆來做壹些計算，他們可能會發現根本不是這麽回事。有些計算量比較大的問題，比如壹些解析幾何，很可能犯了錯以後就知道怎麽算了，但是不會。換句話說，有些計算非常復雜，容易出錯。這些都是操作上不同的表現。而且我希望妳不要總是依賴筆算，心算很重要，尤其是對於壹個人的計算速度。如果高考的時候全部算完，可以說是絕對來不及了。下面是語文，可能有時會被理科生，尤其是男生忽略。中國人，怎麽說呢？我前面說過，語文是壹門需要積累的學科。就算壹時半會兒改善不了，也沒關系。但其實在高考中期，理科生，尤其是優秀生，都是和主文競爭的，因為數學分數真的很小。比如今年的高考就比較簡單，大家的分數都可以靠線。這時候語文十幾分的分數差在數學上是無法彌補的。？
我想把重點放在作文上。高考前的作文方法很多。我知道很多同學對高考作文有這樣壹種態度，就是安全至上，就算考了個保分，我覺得這種想法是錯誤的。的確，寫好作文很難，但這並不意味著高考作文很難拿高分，尤其是記敘文。高考妳看到的主要是那些亮點。寫記敘文的話，可以隨便加壹些構思，比如倒敘，插曲，或者稍微細膩壹點的描寫，多寫壹些眼神的變化，或者什麽，襯托壹下側面，寫壹下窗外的鳥兒。？
另壹方面，我來說說語感。因為語感，我壹直覺得很重要。我有個學長來我們學校交流經驗。他說很多英語題看了壹遍，答案就出來了。如果答案沒出來，再看壹遍，就是單純靠語感做英語選擇題，非常快速準確。我也有過和他壹樣的感受，就是做題的時候直覺選了B，但是經過深思熟慮還是選了C。感覺C比較像，最後答案是b，所以考試的時候不要輕易改第壹個答案。當然，語感不是與生俱來的。如果語感方向相反，那就錯了。所以在學習中要刻意培養自己的語感，盡可能多讀多寫，盡可能多讀地道的英語短文。可能有些名句，有些原文可能太深刻，但是英文報紙上的壹些短文還是很不錯的。寫的話可以自己模仿寫壹些高頻句型。在閱讀和寫作之間逐漸培養自己的語感。？
至於物理和化學，我想少說。我是現代物理學的學生。我覺得物理只需要妳看到壹個題目，然後去分析，最後妳就可以清楚的了解它的物理過程，幾個重要的時間和物理狀態，然後妳就可以把這些物理變化和狀態用方程表達出來，然後求解方程。所以，最後我覺得物理主要是防壹些陷阱什麽的。有些同學覺得物理很難，學物理有障礙，主要是沒有認清和分析好這些過程。？
化學在學習和考試的時候盡量精致。就像我，考完試，感覺考了100分，試卷發下來只有80多分。最重要的是我回答問題的時候不夠嚴謹，扣了這些分。雖然看起來只是文字上差了壹點點，但是根據嚴謹的原則，化學老師壹般都會扣分的。所以精致這個詞壹直是我化學老師強調的。？
以上是我個人的學習方法，但最後想說幾句。對於那些即將進入高三的同學來說，考試很快就會成為妳學習生活中非常重要的壹部分，妳會習慣的。希望盡快完成壹個從學生到考生的轉變。學生的目的是學習知識，考生的目的是不擇手段拿分。而且肯定是，因為妳會面臨越來越多的考試，希望妳能在對待考試的態度上，找到重視和冷漠的平衡點。考試前不要翻來覆去，不要整天爬在桌子上睡覺。考完試，不要被勝利沖昏頭腦，不會因為壹次失敗而感到絕望。如果高考失利，妳的人生就毀了。考試除了個人能力，還有很多偶然因素，比如天氣，坐的位置，閱卷老師的心情。作為考生，在考試的時候，要判斷自己的現狀，迅速做出選擇。比如經常有同學糾結壹個問題，就是數學最後壹個問題是做還是不做。這對於很多同學來說是雞肋，吃起來沒味道。可惜不容易做到，但是真的舍不得扔掉。考試的時候，妳要評估自己還剩多少時間，這題妳有多少勝算，是做這題有利還是查前面的題有利，然後再做決定。考完試要能承受得起放得下，理性分析。這些都是以後成功的經驗。？