上世紀五十年代是前蘇聯文學名著插畫最輝煌的時期,大名鼎鼎的小說(靜靜地頓河)裏的插畫非常有名。作家肖洛霍夫在1965年因這部著作獲得了諾貝爾文學獎,後來為了紀念這部作品在頓河立碑,畫面就是采用插圖的壹張經典情景:
青年葛裏高裏騎著馬偶遇提著水桶的小說女主人公阿克西妮婭,這張插圖非常經典,後來出版(靜靜的頓河)的很多版本封面都選用了這張插圖...
英俊的男主人公騎在高頭大馬上是非常具有想象力的,夏綠蒂.勃朗特的(簡.愛)羅切斯特和簡愛相遇的那壹刻就是羅先生騎馬飛奔而來,壹切因緣就像馬兒飛奔撩起的飛煙連綿蕩漾.....
為(靜靜的頓河)畫插畫的畫家是韋列伊斯基,他出生於1915年—去世於1993年。他從小就熱愛藝術,他是自學成才的青年畫家,他尤其擅長繪畫文學作品裏的插畫,上世紀五十年代初他為了畫好(靜靜地頓河)裏面的人物形象,他特意來到頓河體驗生活,他壹方面和作者進行交流體會小說的內容,壹方面不斷尋找真實的人物作為自己繪畫的靈感模特,他用了兩年的時光完成了四十多幅插畫!無論是小說內容還是小說作者,還是插畫家的精彩都達到了壹流完美水平!
上世紀五十年代,我國翻譯了大量的蘇聯文學!壹九五七年人民文學出版社出版了壹版壹印布面精裝小說譯文(靜靜地頓河)。這個中文版老版本,最有韻味也最經典。翻譯家金人,非常貼近原著經典翻譯更是讓中國讀者驚嘆!
前蘇聯的上世紀文學插畫特點很清晰,韋列伊斯基的插畫把廣袤無際的冰天雪地,大胡須的男人,豐腴的婦女,畫的都很寫實!駿馬畫的雄健漂亮,哈薩克的騎兵非常有名!插畫濃郁的黑白對比,用色著重天空晦暗凝重,用來襯托故事情節的跌宕起伏!
(圖片拍自理性生涯家藏書)
科幻畫宇宙飛船怎麽畫科幻畫宇宙飛船畫法如下:
1、首先畫出壹個彎彎的長方形,並在上方畫出壹個半圓。
2、然後畫出幾個小亮光,再畫壹個大大的橢圓形把它包圍起來。
3、繼續畫出飛船上的小零件,加上下面畫出個大半圓。
4、接著把飛船的腳畫上。
5、最後塗上好看的顏色,未來科幻宇宙飛船就畫好了。
壹、
宇宙飛船(spacecraft,spaceship),是壹種運送航天員、貨物到達太空並安全返回的航天器。宇宙飛船可分為壹次性使用與可重復使用兩種類型。
用運載火箭把飛船送入地球衛星軌道運行,然後再入大氣層。飛船上除有壹般人造衛星基本系統設備外,還有生命維持系統、重返地球的再入系統,回收登陸系統等。
世界上第壹艘載人飛船是前蘇聯的"東方"1號宇宙飛船,於1961年4月12日發射。它由兩個艙組成,上面的是密封載人艙,又稱航天員座艙。這是壹個直徑為2.3米的球體。
艙內設有能保障航天員生活的水、供氣的生命保障系統,以及控制飛船姿態的姿態控制系統、測量飛船飛行軌道的信標系統、著陸用的降落傘回收系統和應急救生用的彈射座椅系統。
另壹個艙是設備艙,它長3.1米,直徑為2.58米。設備艙內有使載人艙脫離飛行軌道而返回地面的制動火箭系統,供應電能的電池、儲氣的氣瓶、噴嘴等系統。
“東方”1號宇宙飛船總質量約為4700千克。它和運載火箭都是壹次性的,只能執行壹次任務。
科幻畫怎麽畫要圖或要寫步驟內容提要:科幻畫怎麽畫?少兒科普美術作品怎麽進行創作?作為美術教師如何指導學生參加科普美術活動?我自1994年起在區少科站參加此項工作,通過參加壹系列的科普美術活動(包括全國青少年科技創新大賽科幻賽)從自己的角度闡述了壹些觀點與想法。
壹、少兒科普美術創作的重要性:訓練青少年用繪畫來表達科學技術是青少
年科技活動的任務之壹。
探索未知世界是科學活動的核心,青少年包括幼兒也不例外,這本身就是壹種科學活動,而孩子們對於科學實踐活動的創造最好表達手段之壹就是:繪畫,即科普美術的創作,這裏包括科幻畫的創作。
二、科普美術創作前指導教師應註意的幾個問題。
第壹,作品創思恰當,
符合年齡階層;第二,創作方向明確,鼓勵學生大膽創意;第三,要用童心來理解、看待青少年的科幻畫創作。
三、少兒科普美術作品的三大基本要素:第壹,科學性,它包括三方面的因
素。
首先是真實性,包括構思創意的真實及內容的真實,即唯物性。
其次是準確性,即內容的準確性,包括壹系列科學原理的運用。
如何引導孩子們準確的掌握所描繪對象的科學依據及原理是創作的難點。
第二,創意性,首先確定壹個正確的創作意圖,通過創意建立正確的世界觀和方法論;其次,選定恰當的題材與選題,科幻畫首先應表現人類尚未發現及近期努力實現的科學創意和發明;第三,藝術性,它包括用各種繪畫技巧與藝術造型,沒有藝術性的作品,談不上是科普美術,充其量只能算科技圖紙。
全國青少年科技創新大賽是由中國科協,國家教育部,科技部等十個部、委、辦***同主辦的壹項具有示範性和導向性的全國青少年科技教育活動。
全國青少年科技創新科幻畫賽是其中主要的系列賽之壹。
我區少科站今年***組織全區30多所學校參與此項競賽,經過區、市、全國層層選拔,***獲得全國二等獎2名,市壹等獎2名,市二等獎9名,其他等第獎若幹。
初次組隊,成績尚可,經驗不少,特在此談談自己對於此項競賽及相關科普美術活動的壹些觀點和看法。
壹、訓練青少年用繪畫來表達科學技術,是青少年科技活動的任之壹。
我們生活在知識經濟的今天,信息高速變幻,在物質生產中,知識被當作思想工具;在科學生活中,獲得知識也成為了主要目的。
探索未知世界是科學活動的核心,青少年包括幼兒則通過自己的實踐活動去探索他們的未知事物,這本身就是壹種科學活動,而孩子們對於科學實踐創造的最好表達手段就是通過繪畫的形式來表達,這就是我們平時常說的科普美術作品的創作。
而作為科普美術作品中重要組成部分的科幻畫更是成為世界各國青少年喜歡參加的壹項有益的科普活動,它為少年兒童在學習知識的同時插上了科學想象的翅膀,對於活躍孩子們的身心,激發創作的靈感,培養創新思維,嘗試手腦並用,以及倡導科學和藝術的融合與交流都起到了非常重要的作用。
歷史上著名的文藝復興時期的代表人物、畫家達.芬奇,他同時就是壹個科學發明家(輪胎、直升機的草圖設計)。
當然在科普美術創作的同時,作為指導教師首先應註意以下幾點:第壹,作品創作的構思壹定要恰當。
適用於科幻創作的內容很多,創作的技法又各異,因此無論什麽樣的創意及技法對各階段的青少年來說都要切合他們的知識水平,符合他們的已掌握的科技程度,這樣才能激發他們的創作欲望,當然要求的程度可略高壹些,以發掘他們的創造才能;第二,要相信青少年的創造力,指導教師在布置創作要求時,壹定要方向明確,同時又不墨守陳規,鼓勵他們為達到既定的畫面效果,多方面、大膽地去設想,去創造,對於初稿設計的作品要根據實際情況作出中肯的分析,對於那些構思大膽,獨辟蹊徑的佳作更應當予以充分的肯定;第三,要用童心來看待青少年的科幻畫創作,對於創作初期孩子們即興完成的初稿作品,要求指導教師從青少年自身的角度出發,以純真的童心去審視作品,因為初稿的作品中往往都凝結著青少年對科學領域的初步暢想和理解,對於那些極小的成功和點滴的創意都應予肯定和進壹步的啟發。
二、科普美術作品創作的三大基本要素:
1、科普美術作品的科學性
在科普美術作品的基本要求中,首先是作品的科學性,少兒科普美術作品也不例外。
它包括了兩個方面的含義。
第壹,真實性,科普美術作品的內容無論是構思或創意都必須有壹定的真實性,科普美術的生命在於真實,絕不能弄虛作假,無中生有。
這裏的真實性,實質就是唯物性,既同*****之類的偽科學劃清界限,從這層意義上講,科幻畫的科學性應當是真實、可行的,這說明科幻畫的幻想與假定應當基於科學的幻想和假定,同時幻想的假定與境界也必須體現出科學性,這樣創作出來的美術作品才能使觀摩者通過科學的形象和意境來揣摩未來的科技世界;第二,準確性,這裏所提到的準確性既包括科普美術作品內容的準確性,也包括壹系列科學原理運用的準確性,在科幻畫的創作過程中因為要涉及許多許多方面科學幻想的內容,如何引導孩子們更準確的描繪對象的科學原理是少兒科幻畫作品創作的難點之壹。
在今年創新大賽科幻畫賽中,我區閔行二中陳壹煒同學的參賽作品《高空閃電收集器》,作者在創作過程中翻閱了相關的科技書籍,在運用能量轉換定律的基礎上,大膽預測未來的人類如何通過科技手段發明科技產品,將雷雨天中的閃電能量收集起來,使得時常危急人類,造成物質和生命損傷的閃電變成造福於人的資源。
此幅作品在第十七屆全國青少年科技創新大賽科幻畫賽中獲全國二等獎,市壹等獎。
綜上所述,對於未來的預測和科學幻想,是少兒科幻畫的重要題材,而這種作品的基本依據應建立在準確的真實的科學基礎上,偽科學的和不科學的幻想會使人誤入歧途,歷史上永動機的設想便是明例。
2、兒科普美術作品的創意性
科幻畫作為科普美術的壹項重要形式,其實質就是在壹定正確原理的基礎上大膽的預測和發展新的科學內容,其本身就是壹種創意的過程,那麽如何正確的指導青少年選擇作品的創意內容呢?我認為第壹,要指導學生確立壹個正確的創作意圖。
每壹個寫文章的人,都要自覺不自覺的回答問題:“我為什麽要寫這篇文章”?這就是作者的初步創意,因此作為指導教師必須首先樹立這麽壹種觀念:科幻畫是由孩子們自己創作的,是為了讓孩子們通過自己的創意來建立科學的世界觀和方法論,即追求科學的真知,反之則會陷入偽科學的泥淵,在今年的參賽作品,其中的壹幅作品《瓶栽人》,作品由於在創作上背離了科學原理,違背了基本的倫理道德,受到了全國評審委員會的壹致批評;第二,要指導學生選定恰當的題材和主題,作為科幻畫它首先應表現人類尚未實現包括近期正在努力實現的壹些科學創造和科技發明,應具有新穎性;其次應具有壹種針對性,對於現實生活中無法解決的壹些問題,通過孩子們正確的創意加以解決,這是科幻畫創作的關鍵,例如,在新的世紀,環境保護急需引起社會的重視,今天的青少年長大後都要面臨許許多多更嚴重、更能威脅到人類的環境問題,選取這方面的題材自然會增加作品的創意空間,在今年的創新大賽中,獲獎作品基本上集中在環保題材上就是壹個明例,我區碧江小學陳運華同學設計的《太空垃圾收集器》,則把人們對環境保護的原理引向了最深的、最遠的層次。
當然在題材的選擇過程中還應進壹步挖掘孩子們的童趣,並通過孩子們豐富的創意性的聯想舉壹反三,觸類旁通,出現創造性的效果。
《太空垃圾收集站》據說原思路是教師所定,但小作者能主動發揮自己熱愛航天及其相關科技產品的特點,通過豐富的遐想於與大膽的創意設計出了這艘結構清晰、功能明確的太空清潔船。
這幅畫同時獲得第十七屆全國青少年科技創新大賽科幻畫賽全國二等獎,市壹等獎。
3、少兒科普美術作品的藝術性
少兒科普美術作品是運用藝術的形式來表現科學技術的內容,它包含著科普美術作品應是運用造型藝術來表現科技作品,並運用色彩、明暗、線條、構圖等技巧,通過美術手法(包括繪畫、雕塑)來表現科學技術的形象,科幻畫也壹樣,沒有藝術性的作品就談不上是科普美術作品,充其量只能算作科技圖紙。
前蘇聯科普作家伊林說:“科學和藝術是同時起跑的”科普美術的藝術性就是要求我們運用藝術創作的規律去表現科學技術的美,去體現人類從事科技活動的美,這就是科學與藝術的有機結合。
藝術性強的科普美術作品能給青少年以美的熏陶,美的感受,並進壹步體現了科學技術的內在的美。
以上是我近八年來從事少兒科普美術創作工作以及參加全國青少年科技創新大賽科幻畫賽後逐步積累的壹些經驗和感受,不足之處望指正。
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