我並不是壹個墨守成規的人，並不想刻意地給內心的音樂套上壹個“外套”，因為是心底的聲音，所以就任它自然地流露吧。
何謂音樂？我很贊同壹位偉人的壹句話，“沒有觸及內心，就不可能產生音樂”，說是不落窠臼，其實我還是有壹絲偉人情結的，對生活的熱愛我是超越了時間與空間的，總是愛給身邊的“瑣事 ”賦予壹個頗具詩意的名字。我時常沈溺在音樂的世界，時時動情於她華麗的美，婉約的美、悲壯的美、陰郁的美。作為壹個忠實的聽眾，我傾聽她娓娓道來那古老的傳說，美麗的童話，驚異於音樂的魔力，在她那有節奏的跳動中，我好像被施加了魔法，飄離地面，飛向遠方，飛到那擁有藍水晶般透明湖水的國度。有時候，我又仿佛置身於壹個不能用“modern”來形容、但卻可以看到音樂神童的背景，在金色大廳裏，當我看到那個與命運抗爭欲扼住命運喉嚨的人，正在演奏他生命的樂章，我的內心頓時沸騰了，兩股激流在激烈地撞擊著，壹股帶著濃濃煙火氣的火山熔漿，壹股來自西伯利亞的極地冰流。看來，今生我要與音樂結下不解之緣了。
我渴望音樂，音樂將是我人生漫漫征途的忠實伴旅，她好像壹支畫筆，我的生活因之五彩斑斕，同時我又是她的忠實夥伴，我將分擔她的痛苦與憂愁，分享她的喜悅與歡樂，我與音樂有壹個約定，如果要給她定壹個期限的話，就是壹生壹世。
有關眼睛
（壹）
筷子壹生挑挑揀揀，最終卻是壹無所獲；
而眼睛旁觀人世的塵雜和喧囂，終其壹生也是未能看清自己。
這或許正是對“悲劇”的經典解釋。
於是蘇格拉底就說了：認識妳自己。
（二）
公***樓道的路燈壞了。
長著壹雙明眼的，寧可碰得頭破血流摸索前進，頂多罵上壹句，往往不肯拿出壹分錢去買個新的。如果望文生義則可套用顧城的壹句名詩：黑暗（夜）給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。
而眼瞎的卻掏錢換個新的，說壹句：這樣我心裏亮堂。
這有點像卡夫卡的小說。
（三）
上兒童文學課，我才明白只有不懂世事的孩子眼裏會有：“畫壹個綠色的太陽，為了夏天的涼爽”，這就是沒有受到汙染的孩童的眼睛，他們都是天才。
而每次看到肩背書包，鼻臥鏡架的小學生為了求得壹個標準答案爭得面紅耳赤，將吃奶的力氣都用上時，則常常令我想起魯迅在《狂人日記》裏寫道的：
救救孩子！
這就是大師的眼睛。
（四）
“橫眉冷對千夫指”，這大概只是魯迅先生的壹廂情願罷了；
因為世俗圓滑如我輩，大多只會“睜壹只眼閉壹只眼”“眼不見為凈”地混日子，發揚古人“執兩用中是為庸”的國粹。
這是現實的壹種優美境界。難怪先生只能“躲進小樓成壹統”，《仿徨》著做《抉擇》，最後只好“棄文從醫”重操舊業開《藥》方，像江湖郎中壹樣《吶喊》了！
生命的色彩
壹份閑散的心情，壹段平靜的音樂，壹抹孤獨的影像，壹杯懷舊的美酒，只因為我們熱愛生命，熱愛過往的歲月……生命的色彩是斑斕的，恰似壹幅清新的圖畫，在腦海中留下最炫的光環；恰似壹泉甘甜的溪水，流淌在最幸福的懷抱裏。
生命是橘紅色的，充滿著爺爺的慈愛。每壹個黃昏，夕陽映照下的壹切都變成了橘紅色，包括天空、樹木和爺爺的臉。兒時，我便稱之為橘紅色的世界。橘紅色的世界裏，有壹個女孩和疼愛她的爺爺，爺爺總會看著她靜靜的微笑，待她穿過那片充滿荊棘而又熟悉的楓葉林……那個女孩就是我。哦！生命那輪橘紅色的太陽啊！讓我再壹次又壹次的希望中成長。
生命是藍色的，是天空與海的顏色，充滿好奇與勇敢。蔚藍色的生命仿佛是壹次航海，被壹種神秘色彩所包圍。就像顧城在《生命幻想曲》中所寫的：“把我的幻影和夢，放在狹長的貝殼裏，柳枝編成的船篷。還旋繞著夏蟬的長鳴。拉緊桅繩，風吹起晨霧的帆，我開航了。沒有目的地在天空中蕩漾。讓陽光的瀑布，洗黑我的皮膚……”然而這個藍色、虛幻的航海卻在我的心靈上留下了難忘的記憶。哦！生命是藍色的航海啊！讓我看到了許多並不陌生的笑容。
生命是紫色的，充滿許許多多的幻想與誌向。我總是幻想著，這個世界之外壹定有另壹個王國，那裏壹定很好。我去問媽媽，媽媽沒有回答我。我對媽媽說：“我要做個好孩子，努力學習，將來去尋找那個紫色的王國！”媽媽笑了，眼睛裏透出快樂的光。哦！生命這個紫色的王國啊！讓我為那個並不真實卻十分美麗的誓言，努力做了壹個好孩子。
生命是綠色的，充滿生機與希望。在綠色的草地上，我牽著壹只綠色的大風箏，不停地向前跑呀，跑呀……突然，跑著跑著，風箏的線斷了，風箏重重地落在了綠色的草地上，綠色的風箏與綠色的草地仿佛融為壹體，是那樣的協調。但我會不灰心，我撿起風箏，繼續向前跑著、想著光明跑著……因為我在綠色中看到了希望，我學會了堅強。
生命，五顏六色的生命。如果說沈浸在幸福中的孩子不懂得珍惜，我壹定說我懂，因為我見媽媽的臉上多了幾道淺淺的皺紋；如果說在溫暖中的孩子不夠勇敢，我要說我有，不過再冒險的路上撿到的是更多的關懷；如果說順境中的孩子缺少堅強，我壹定說我不缺少，因為我曾對幻想的執著譜寫了希望和幸福的憧憬。翻開生命繽紛的壹頁，真的發現走過的生命之路斑斕五彩。
人生是壹條溫暖的河流，當妳在接近它的時候，妳在經歷壹種神秘和隱喻的過程。這可能就是生命的壹個方向，盡管它用表層的流動把深刻的內心掩藏起來。
給妳我自己寫的：
有關生命的思考。
評學生（陳嘉慶）作文《活著就是精彩》有感
2000/11/9
今天，學生（陳嘉慶）寫了壹篇《活著就是精彩》的小文（日記）。陳嘉慶這小女孩，別看小，說話也不那麽咋咋呼呼，但頭腦頗清醒、頗睿智，很有思想、有見地。她說：“人為什麽活著？我認為，就是為要活著而活著，不是說‘活著就是精彩嗎’？……”
我對她的評語：積極上進、自信樂觀。
掩卷沈思，我為什麽而活？
16歲時，我就已問過自己這壹問題。那時的我多麽感謝上蒼，賜我人之生命、人之思想。我無法想象假如我是壹只貓狗亦或飛禽，壹株青草亦或楊柳，我該怎生活法。現在想來，不禁啞然。果真如此，我也自有自的活法：貓為捉鼠，狗為看家，草木自為枯容，為著太陽，為著春華秋實。即便是野貓野狗野花野草，也自有快樂的“野野”的生活。但，絕對無憂。
不過，“無憂”便定然快樂了？看來未必。沒有思想便意味著沒有感情。既無憂也無樂，那豈不是索然無味？又錯了，又怎會“索然無味”？即便“無味”也不覺其無味，亦不覺“有味”。總之，淡淡然。
看來，若投胎為其他生物，除了肩負種族繁衍之重任而無樂無憂自生至死地走壹遭之外，再無任何樂趣。
然而，俯視地下的蟑螂、螞蟻、小老鼠（深圳此三物頗多，我曾戲稱之為“鵬城三友”），哪壹個不是為生計而大忙特忙？亦或悠哉遊哉？蟑螂也散步，螞蟻也聊天，老鼠更是探頭探腦地到處串門。在這富庶的南國，小動物們不也是沾了光而洋洋得意？唉，我不是“鵬城三友”之壹，本也無甚發言權，然又怎知其不如此？
矛盾便在這兒。妳既已走了這條路，便踏上這永不能回頭的路。任妳有通天本領，可以猜測、揣度、算計未走之路，但妳卻永不可能走到第二條路上，反正不能同時走。妳既已為人，便永遠也無法得知不為人的苦衷與歡樂，永遠無法得知。
所以，人就要自欺欺人地說：“要把握現在，因其最最實在。”還說：“人，萬物之靈長。”等等。不過，為人，實在是該慶賀壹番的。
為什麽？
從人的壽命上看，好象人的壽命不長也不短。千年古樹、萬年老龜，壽命固然是長的，然經歷的太多，往往見怪不怪，也許年少時也有過諸如做番大事般諸多沖動，但抗不過時間漫長，再強的個性也得泯滅，再堅定的誌向也得磨平。這類生物只剩下壹個狀態：靜，只剩下壹個目標：等死，只剩下壹個生活內容：冷眼旁觀。況且，活那麽長，做什麽能做得起勁兒呢？做什麽都有的是時間，索性等吧。這壹等就等成了千古不變、亙古不變。不是有“活化石”之稱嗎？
活得太短也不成。有壹種蟲子朝生暮死，只來得及看壹眼繽紛世界，也許還未領會它有多美或多醜，便悄然而沒，還不像流星般閃著光稍縱即逝；即便如流星壹樣又能怎的？多少人能記住幾顆流星？蟬倒是可活18年，但要在地下苦熬17年，才熬到看壹眼世界。剛欣賞著春之和煦，夏之明艷，很快便遭受秋風侵襲，冬雪冰凍，然後豈不壹樣抱恨而終？還不如從不知道這個花花世界才好。
人呢？壽命70—80年，剛剛享受得了、體驗得了春華秋實、夏雨冬霜，而且能感悟幾十年。哪怕帶上悔恨、帶上遺憾，終究有時間、夠時間、又不太長地享受生活，豈不美哉？
再者，從人的能力上看，為人也滿不錯。且不說會制造工具，會傳達情感，會思想，會說話，等等，就是現今處在“能為不能為”階段上的人就很好。為什麽？想做的事情基本上都能做：蓋樓房、駕小車、上飛機、下海洋——幾乎無往不可至，無需不可求，然又剛剛好，讓人有那麽壹些遺憾：不能回到過去啦，無法預見未來啦，生老病死啦……否則，什麽都能做，活著還有什麽勁兒？！總要為壹個目標做點什麽嘛。
人活著就是精彩，好！