作文訓練十法
語文教學的最終目的是讓學生會讀會寫，小學作文。教學實踐中，有很多教師對低年級啟蒙作文訓練方法單壹，幹澀說教，沒有任何好的效果。其實越是低年級，訓練方法越是活潑多樣、豐富多彩，以下試舉幾例，供老師們參考。
壹、仿寫故事法：順從小學生愛聽故事的特點，選擇短小、通俗、有意義的小故事，講給學生聽，然後讓學生復述，再練習寫出來，只要能寫出大概內容就是成績了。學過的故事性課文，像《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，也可以讓學生仿寫。
二、實事記敘法：寫學生親耳聽的，親眼見的，親身經歷的事。當然，最初要選擇最簡單的練習，以後根據年級不同逐步加深。如：課堂上壹個學生說：“老師，我方格本不夠用了。”另個學生說：“老師，我借他壹本。”再如壹個學生拾到壹角錢交給了老師……這些零碎小事兒，多數學生不但能說明白而且能寫清楚。教師也可提供材料，鄰居家的豬到妳家偷吃豬食，被妳家小花狗給咬跑了，突出小狗的可愛特點；天突然來雨，妳或別人把李奶奶曬的被子收回去了，突出人物的品質特點，等等。
三、縮寫課文法：小學課文，壹般都淺顯易記，具有較強的故事性、趣味性。讓學生在復述的基礎上，練習縮寫，不算高不可攀。如《小猴子下山》，寫出小猴子下山後幾次做什麽，怎樣做的，心情怎樣，就算可以了。
四、創設意境法：教師事先考慮、準備好，在學生面前，展現壹件簡單明了的小事兒，接著讓學生復述或寫出。如：壹次教師給學生發課外書，發完少了兩本，就讓學習委員到備課室找，結果，她在半路上拾到了。於是，馬上讓學生動筆。這樣做學生感到有興趣，有話寫。
五、字詞擴寫法：低年級字詞任務較重，可隨時結合字詞教學，進行擴寫詞語，擴寫句子，擴寫壹段話，乃至壹段短文的訓練。盡量做到：聯想豐富，有進步意義，內容完整、語句通順。如：教“嚇”字，組詞（嚇壹跳）擴句（他把小力嚇壹跳），擴寫壹段話（小力走到教室門口，剛壹推門，小軍躲在門裏，故意“嗷”地壹聲，把小力嚇壹跳，倒退幾步摔個筋鬥。上課時，小力告訴了老師。老師把小軍批評了。小軍紅著臉說：“我再也不這樣做了。”）
六、觀察實物法：寫靜物，要從“摹形”和“傳神”兩個方面著筆。“摹形”就是描寫物體的大小、形狀、顏色、質地。“傳神”就是描寫物體內在的神態，可以說明物體本身的意義或者抒發作者對物體的感情，從而引起讀者的***鳴或聯想。
七、看圖聯想法：在“看圖說話、寫話”的基礎上展開聯想，使圖前、圖中、圖後的情節融為壹體。要註意以下四點：⑴看懂圖意；⑵弄清題目規定的寫作要求；⑶依據要求，結合看圖，確定寫作重點；⑷在寫實的基礎上展開聯想。如教第四冊語文《杭州西湖》這幅圖時，可啟發學生說：“假設妳此時在西湖岸上，能看到什麽？心情怎樣？”再把這些問題連在壹起回答。教者可口述範文片段，最後學生復述、仿寫。
八、講說結合法：把講讀課文和說話練習結合起來。通過講讀促進對課文的深入理解，在深入理解的基礎上練習口頭復述能力，這是把理性知識（或課文知識）轉入實踐運用的範例，是語文課與作文課緊密結合的嘗試。如：講《小蝌蚪找媽媽》、《松鼠》之類的課文，可用十分之六的時間講讀，十分之三的時間練習說話，十分之壹的時間機動使用。敘述小蝌蚪的外形特點，遊水嬉戲的情形；青蛙的外貌，生活習性；蝌蚪變成青蛙的生長變化情況。仿照《松鼠》的寫法，敘述公雞、大鵝、小狗等動物的外形，生活特性，用途或作用。
九、古詩改文法：在學好古詩字、詞、義等知識的基礎上，讓學生嘗試改寫成文，是訓練學生作文能力的好機會。因為古詩中有人有事、有景有物，把這些現成的材料組織成文，能培養學生的豐富想象力，能訓練學生布局謀篇的作文技巧。
十、仿寫作文法：現成的作文資料很多，教師可把適應學生仿寫的作文讀壹篇。然後讓學生根據頭腦中的記憶仿寫。可分兩種，作文能力差的仿寫範文中的原有事物，作文能力強的可聯想其它類似的事物。如：壹次作文課，讀壹篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，寫的是孫女小英，在天突然來雨的時候，主動給到市場買菜的奶奶送傘的事。少數學生可照原事寫，多數學生可寫自己為親人做的實事。這就素材多了，可寫冷天，給爸爸送帽子；可寫媽媽在地裏扒玉米，自己在家做飯；可寫幫爺爺澆小樹……
以上十法，只是列舉了低年級啟蒙作文的部分訓練方法，其實低年級作文訓練的方法還有很多。只要老師們拓寬思路，依據學生的實際，總會找到適合於自己適合於學生的訓練方法的。
四季的風
春天的風是溫柔，她吹綠了小草，吹醒了小花，吹化了冰河。
夏天的風是熱的。樹和草更綠了，花更紅了。
秋天的風是涼爽的，她吹黃了樹葉和山，還有小草，莊稼在秋風的吹拂下豐收了。
冬天是刺骨的寒風，寒風吹得人們穿上了厚厚的棉衣。山和樹都禿了，寒風帶來了雪花，把大地變成了壹片白色的世界。
四季的風讓人歡喜讓人憂。
下課以後
叮鈴鈴下課啦，二組值日生開始大掃除了。我掃地，小明擦玻璃，小紅擦桌子，小華擦黑板……同學們幹得熱火朝天，汗滴答滴答往下落。
老師看見二組值日生把玻璃擦得窗明幾凈，地上壹片紙屑也沒有，桌子上的臟物也不見了，黑板也被擦得格外潔凈。老師露出了滿意的笑容。
早晨，同學們壹進教室看見如此幹凈，也非常自覺地不往地上扔紙了。同學們在幹凈的教室裏快活地學習，心情好極了。
同學們，壹定要保護環境哦！
小水杯
我買了壹個粉紅色的小水杯，它的樣子像壹只小熊。在它的頭上有兩個半圓形，是耳朵；在它玲瓏的面孔上有壹對烏黑發亮的眼睛，還長著心形的小鼻子，嘴像小白兔的三半嘴，真可愛。
身子是圓柱體，在肚子中央還有壹只小兔子拿著壹個紅紅的小蘋果，對小花、小星、綠油油的小草說：“Hey”。
在身子的左右兩側有壹對像扭扣式的小東西，下面有壹個方形的洞口，壹根繩子從那裏壹直穿到另壹邊的洞口裏，然後系上扣子。好看的妙不可言。
沒有作業的夜晚
鈴，鈴------下課了，同學們靜靜地等待老師來留作業。不壹會兒，伊老師來了，她大聲地宣布：“今天不留家庭作業了。”“耶！”還沒等老師的話落下，同學們已經齊聲叫好了。頓時，教室裏炸開了鍋。同學們有的拍桌子，有的相互擊手，甚至有的站到了椅子上。整個教室成了壹片歡樂的海洋。這下同學們索性連書包都放到了書櫥裏，個個像從籠子中放出的小鳥，飛似地跑回了家。
到了家，我迅速打開電視機，搜索了壹圈兒，但少兒節目還沒有開始呢。我只好到書房裏去看書。摸摸這本，翻翻那本，書中的人物、事跡我都再熟悉不過了。對了，還是和我的“老朋友”交交手吧！我把以前的那些玩具收拾出來，開始了鯊魚辣椒、卡布達和蠍子萊萊之間的大戰。不知怎的，這些以前曾讓我癡迷的“英雄們”，今天交起手來竟然也不是那麽“激烈”了。唉！還是到樓下找小夥伴兒玩玩吧。可是來到樓下，那些平時可以和我玩的小夥伴沒有壹個在場，只有那些上幼兒園或大班、小班的小朋友在玩老鷹捉小雞的遊戲。“真是小兒科。”我小聲嘀咕著。
“去找誰玩兒呢？”坐在石椅上發呆的我，默默地遙望天空。此時夜幕已經拉開了，稀稀疏疏的星星在夜空中也是時隱時現，星星今天是不是也和我壹樣無所事事呢？哦！我終於明白了，原來老師想讓我們體驗壹下無所事事的夜晚呀！
這壹天雖然沒有家庭作業，但讓我知道了這種無所寄托的滋味並不好受。
字典哭了
我有壹個朋友，它叫新華字典。
有壹回，我查“軟”字，沒有查到。後來，媽媽又查壹遍，也沒有查到。小字典不信沒有這個“軟”字，很委屈，又很傷心地哭了起來。爸爸聽見了哭泣的聲音，又幫我查了壹遍，終於查到了“軟”字。小字典不哭了，又露出天真可愛的笑容。我對小字典說了壹聲：“對不起”。妳看看我，我看看妳，我們都大聲的笑了起來
種西瓜
壹天，我吃西瓜的時候，看西瓜的皮壹條黑，壹條綠，國慶節作文《小學作文》。西瓜其實挺難種的。
把種子收集壹罐，再挖坑，然後把種子灑進小坑裏。我們幹得熱火朝天，汗直往下流。過些日子，西瓜的苗長出來了，再過些日子，小幼苗長大了，開了花。花謝了，慢慢長出了小西瓜。我喜歡種西瓜。
大掃除
六·壹”兒童節快到了，小朋友們高興極了。他們把教室打掃得幹幹凈凈。林林擦黑板，雲雲掃地，小明拖地，小亮擦窗戶，小麗擦桌子。他們幹得汗流滿面，幹得還很認真呢。他們回到家把經過告訴了爸爸、媽媽，他們很高興，說：“妳們做得很好，繼續努力。”
愛畫畫的我
我很喜歡畫畫，但是我畫的畫並不怎麽好。
有壹天，爸爸問我：“妳想不想去少年宮學畫畫？”我高興地說：“想啊！”終於有機會提高
畫畫水平了，我壹定要好好珍惜這次機會，我在心裏默默地想著。“好，我明天幫妳去報名，”
爸爸說。就這樣我成了壹名美術班的學員。
開學的第壹天，我早早地就到少年宮學畫畫，來到教室裏，教室裏可熱鬧了，有許許多多我不認識的同學，也許是我人緣好吧，沒過多久，我就認識了大部分同學。上課鈴響了，教室裏立刻肅靜下來。開始上課了，老師先給我們介紹怎樣畫好每壹幅畫，老師講了畫線的時候，該直的要直，該彎的要彎，不同的地方選用不同的線條，才能把事物的特征勾畫的惟妙惟肖。最後，老師講了要充分發揮自己的想象力，用心去細致的體會、觀察，才能畫出美麗、生動的畫。接著，老師叫我們畫壹個不倒翁，我按照老師說的去做。我靜靜地看著不倒翁，映入眼簾的是它那光禿禿的頭，壹雙笑瞇瞇的眼睛，兩片紅紅的嘴唇，羅漢般的大肚子。這時候不倒翁那和藹可笑的形象已經深深的映入了我的心靈，我的手也飛快的在紙上勾畫出心中的不倒翁。老師看到了我的作品，立刻把它拿上講臺讓同學們欣賞，還表揚說這就是繪畫和心靈的結晶，這時我的心裏比吃了蜜還甜。
放學了，爸爸來接我，爸爸問我：“今天畫了點什麽？”我說：“今天畫了壹個不倒翁。”爸爸又問：“那畫呢？”我頭壹歪，用手壹指展示欄，“看，在那兒。”爸爸豎起大拇指誇我真是好樣的。我的畫壹天比壹天更好了，我也慢慢地學會了用畫畫來記錄下我們多姿多彩、天真無邪的課外生活。
學校美麗的花壇
在我們學校操場的西北角，有壹個長方形的花壇。
花壇中央，種著幾棵高大清秀的美人焦。它那深綠色的葉子，像壹把綠色的八焦扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵，多像壹個亭亭玉立的少女站在那裏呀！
花壇兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像兩個日夜守護著花壇的士兵。
花壇的四周，擺著許多盆花，有不畏嚴寒的麥冬，有粉紅的月季，
有翠綠的吊蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收啊！
學校的花壇可真美麗呀！
文具盒裏的爭吵
晚上，我睡得美美的，這時，撲通壹聲我就醒來了，我聽見我的鉛筆盒在說悄悄話，我就馬上打開我的鉛筆盒，原來是鉛筆和橡皮在爭吵，真有意思啊，我就馬上起來。鉛筆說：“我能幫主人寫字，妳呢？”橡皮說：“我能幫主人擦錯字，哼。”吵著吵著撲通壹聲鉛筆和橡皮壹起掉到了地上，鉛筆斷了，橡皮也掉了，現在就要轉筆刀幫忙，轉筆刀把鉛筆削尖了，它們就變成了好朋友了。鉛筆和橡此對轉筆刀說：“謝謝，是妳讓我們和好的。”轉筆刀說：“不用謝。”我也高興極了。
我最喜歡的人
我最喜歡的人――媽媽。媽媽高高的個子，白白的皮膚，長得不胖也不瘦。媽媽長著濃濃的彎眉毛，大大的眼睛，從眼睛裏透智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎麽樣，長得漂亮吧。
媽媽是我的第壹人老師。記得我第壹次寫作文的時候，我不知道如何下筆，是媽媽帶我走出家門，來到野外，走到田邊，讓我寫看到的，聽到的，想到的。每逢星期日，媽媽就會帶我去人民公園，觀察景物和動物的特點；回到家媽媽讓我把所觀察到的寫下來。就這樣我在媽媽的精心呵護下，像壹只學飛的小鳥，羽毛壹天天豐滿了。
每當我寫完，媽媽總是我的第壹有個讀者，讀完後，總是誇我幾句。即使我的詞句寫錯了，媽媽也會和藹的說：“如果這句話這樣寫就更好了。”我總是做著鬼臉把錯誤改正過來，感覺輕松又愉快。
在媽媽的賞識和認可的目光下，我蹣跚的走出了第壹步。我心裏是那樣的高興，那樣的自豪！
媽媽也是我最知心的朋友。有什麽事我就給媽媽說，因為我不用擔心我錯了媽媽會指責我。當我苦惱的時候，媽媽毫不吝嗇的為我解憂；當我迷茫的時候，媽媽給我指明了方向；當我垂頭喪氣的時候，媽媽們會為我大足氣；當我失敗的時候，媽媽給我信心和勇氣。
媽媽就是壹種神奇的力量，讓我健康快樂的成長。媽媽，我愛妳，我要告訴全世界：“媽媽，我最喜歡妳！”
玉蘭花
春天到了，花草樹木們把蘊含了壹個冬天的精神力量，都盡情地發揮出來了。學校裏到處是壹片生機勃勃、春意盎然的景象。
但最吸引我的，卻是我們教室門前的那兩顆玉蘭樹。起初，它們長出了白色的花苞，好像壹顆顆定時炸彈，等待時機壹旦成熟，他們就像火山噴發壹樣，顯示自己的生命力。過了幾天，它們果然噴發了，壹片片大花瓣組合在壹起；壹朵朵白色的玉蘭花盡情地展示自己，爭芳鬥艷。我走過去壹聞，芳香撲鼻。又是幾天過去了，玉蘭花枯萎了，我以為它就此失去了生機。可是沒想到十幾天以後，它又發出了新芽。這芽兒，嫩嫩的，綠綠的，好像壹個個剛出生的嬰兒，十分嬌嫩，十分可愛。這綠芽，象征著玉蘭花的重新開始，象征著生命的延續，它還將要繼續生長……
我愛教室門前的玉蘭花，它是那麽可愛，那麽富有活力。我愛它，就像我愛春天壹樣！
寒假裏的壹件事
在寒假裏發生的事多的像天上的星星，數也數不清。雖然很多都已經暗淡，但是有壹顆星星最亮。
那是壹個陽光明媚的星期天，媽媽和我去十堰外婆家。在那裏，我和表弟玩得很開心。忽然，我心血來潮要表弟和我壹起下樓玩遊戲，表弟滿口答應，跟我下樓了。
在外婆家樓下，我看到很多租房子住的外地人，其中還有很多農民。我看到壹對姐弟倆，雖說是姐弟，但他們各自的穿著卻好像是兩家人壹樣，弟弟大概五、六歲，穿著羽絨服，高級、漂亮的棉皮鞋；而只有七、八歲的姐姐呢？穿著既不合體又單薄的補丁衣服，凍得鼻涕直流。我不禁想：這家人怎麽能這樣！把弟弟穿得像富家子弟，把姐姐打扮得像乞丐！轉眼間，弟弟從家裏拿出幾塊糖吃了起來，大概是不好吃吧，每壹塊糖被吃了幾口就扔掉了，姐姐很生氣，便開使教育弟弟：“妳怎麽這麽浪費......”,“哇！”姐姐的話還沒說完，弟弟就哭了。他們的媽媽獅子般沖過來，只聽見幾聲巴掌聲“啪！”“妳欺負弟弟！”“啪！”“妳存心氣死我對吧！......”小姑娘和弟弟便回家了。
表弟喊我玩遊戲，可我已無心去玩，剛才那壹幕深深印在我心裏。原來二十壹世紀也有人重男輕女，只認為男孩才可以傳宗接代的舊觀念還在人們的腦子裏做怪，人們什麽時候才能進步呢？
老鷹抓小雞
今天我們玩的是老鷹抓小雞。首先我們開始選老鷹，我不假思索地舉起了手，而且還舉得高高的。可是老鷹這個位置被別人搶去了，我無可奈何地當了壹只小雞。遊戲開始了，小雞們立即排成了壹條長龍，還牢牢地拉住前面同學的衣角，生怕成為老鷹的盤中餐。老鷹東奔西跑、咬牙切齒，裝出壹副兇樣，仿佛在說∶“我壹定要抓到小雞！”而小雞呢，早就嚇得魂飛魄散，開始四處逃散。果然不出所料。壹只小雞被老鷹“啊嗚”壹聲吃掉了。老鷹想了壹個辦法，它趁母雞壹不留神，從母雞手臂下“哧溜”壹下鉆了進去。啊，壹只小雞光榮地犧牲了！這次，母雞不再上當了。不管老鷹怎樣左撲右沖地找“獵物”，都吃不到壹只小雞。老鷹只得垂頭喪氣地走來走去，好象在說∶“這可怎麽辦！”
忽然，清脆的上課鈴又響了。同學們都陸陸續續的進了教室。
學校的變化
我們日常生活中有許多翻天覆地的變化，當然我們的學校也在變化著。
以前我在徐家小學上學，教室的光線比較暗。教學樓旁邊是壹個垃圾場，垃圾堆得像壹座山壹樣，空氣臭烘烘的。每壹個人走過都會用手捏著自己的鼻子飛快地跑過去。用沙子鋪過的操場，跑步時全身都會沾滿沙子，很不方便。樓房的墻都被爬墻虎覆蓋著，鈴聲可能因此變得不好聽了，成了“鈴鈴鈴”的聲音了。
現在我們的學校，是壹幢美麗的高樓。樓有四層，圍成壹個“口”字形狀，樓外墻是橘色和白色的，教室寬敞明亮。操場中間是人工草坪，四周是塑膠跑道。現在的鈴發出的是好聽的音樂，聽起來很舒服。沒有垃圾場，學校四周是茂盛的花草樹木，空氣十分清新。
我愛我的新學校，因為它給我們帶來了許多快樂。
好習慣，身體棒
我們人人都要養成好的衛生習慣，身體才會棒。
壹天晚上，正在房間裏寫作業的我，聞到了飯桌上飄來壹陣陣的雞翅味道，那可是我最愛的食物啊!這時，沒洗手的我，三步並作兩步走到桌子前，壹手抓起雞翅就往嘴裏塞，真是美味極了!正當我吃得津津有味時。我的肚子突然疼起了來，就像有蟲子在裏面亂動，“哎喲，哎喲……”我忍不住叫起來，媽媽急忙問：“肚子疼啦，是不是又沒洗手?”我不好意思地說：“是。”媽媽摸著我溫和地說：“我們手裏藏有很多細菌，如果不洗手吃東西，細菌就會被吃到肚子裏，就會生病。我們要養成勤洗手的好習慣，身體才會棒。”然後，媽媽用清涼油給我擦，肚子才不疼。
從此以後，我牢記媽媽說的話，養成勤洗手的好習慣，也就很少鬧肚子啦！
快樂的六壹
今天是六月壹日，是兒童節，是我們的節日。今天的天氣是那麽的晴朗，天空是那麽的藍，空中的白雲是那麽的白。就連小鳥也在樹上高興的叫著，跳著，好像它們也知道今天是六壹兒童節。
早晨我們穿著嶄新的校服，排著整齊的隊伍來到操場上參加全校的慶六壹文藝演出。隨著壹陣激烈的鼓聲文藝演出開始了，第壹個上臺的是我們敬愛的校長，她祝賀我們節日快樂。然後是壹對優秀的少先隊員代表所有的學生把鮮艷的紅領巾獻給我們敬愛的老師們。
伴隨著壹陣鼓聲，我們壹年級的學生來到了臺上，高年級的大哥哥大姐姐給我們戴上了鮮艷的紅領巾。我的心情很激動，我終於戴上鮮艷的紅領巾成為壹名少先隊員了。
接下來就是各班的文藝演出，她們表演了有趣的小品，演唱了好聽的歌曲，還帶來了好看的舞蹈。我們在壹起唱啊，跳啊！
這真是壹個快樂的難忘的六壹兒童節！
我的好同學
我有壹個同學叫李欣。她留著壹條馬尾辮，每次走起路來壹甩壹甩的可精神了。
她的寫作水平很好，在《少年天地》發表了好幾篇作文呢！我下課了就虛心地問她："李欣，妳的作文怎麽寫得那樣好呀？是不是有什麽秘訣啊？”她耐心地回答我“妳上課的時候要認真聽並做好筆記，回到家裏要去閱讀課外書，寫作文的時候要在文中添些比喻句和擬人句，還有排比句使文章更加生動具體，沒有什麽秘訣。”我這才恍然大悟，李欣作文寫得好不是有什麽秘訣，而是她勤奮努力加倍學習的結果。
她不僅作文水平好而且很愛集體。每壹次做清潔她總是跑到最前頭。有壹次我們班慶祝中秋節和國慶節開聯歡會，張老師宣布放學，許多同學都背上書包興致沖沖地向自己家跑去。而李欣卻和幾個同學準備留下做清潔。李欣是我的好姐妹，我自然要留下來等她，看著她那辛苦的勁，我被她深深地感動了，我也拿起掃把和她掃起來。掃完了都已經五點半了，她的家離學校比較遠，我想他回家壹定六點多了。我問她：“妳家離學校這麽遠，還要留下來做清潔啊！”她不理地對我說：“能為班集體做事，這是我的榮耀。”
這就是我的好同學李欣，我為有這樣的好朋友感到無比地驕傲和自豪。
〔小學作文〕征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做妳害怕的事，直到妳獲得成功的經驗。