作為壹無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫壹份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家整理的小動物捉迷藏教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小動物捉迷藏教案1活動目標：
1、嘗試分辨壹些常見動物皮毛顏色與花紋，了解常見動物的外形特征。
2、樂意參與捉迷藏的活動。
經驗準備：
知曉常見的壹些動物名稱 。
材料準備：
ppt、人手壹份操作卡片、展示板 。
活動過程：
壹、導入激趣，回顧已有經驗
導入語：今天，我請了許多動物朋友來玩。
提問：看看誰來啦？
小結：森林裏來了這麽多動物來歡迎我們，有長得……（教師根據幼兒回答情況，稍加梳理總結。）
二、森林捉迷藏——看看說說，黑白花紋動物
過渡語：這些動物朋友最喜歡玩捉迷藏的遊戲，他們先派出3只動物來試試我們捉迷藏的本領。
1、提問：看看這是哪裏？
小結：有樹有花，原來是壹片大森林，趕緊開始第壹輪的森林捉迷藏吧！
2、主要提問：妳找到了誰？他藏在哪裏？（可適時追問：妳是怎麽知道的？）
兒歌小結：小奶牛穿花衣，壹塊壹塊真美麗；小斑馬穿花衣，壹條壹條真漂亮；斑點狗穿花衣，壹點壹點真有趣。
3、主要提問：他們的花花衣壹樣嗎？（引導幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三只動物皮毛花紋的異同處。）
小結：這些動物身上的顏色壹樣，都是黑白皮毛，但是花紋不壹樣。
三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花紋動物
過渡語：他們又找到了壹個絕妙的地方——小黑屋。裏面壹片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏！
1、個別操作
操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂；◆請根據動物的花花衣來認壹認，並把正確的動物照片貼在後面。
小提示：當妳遇到麻煩時，可以看看手電筒照亮的地方，裏面藏著小秘密哦。
2、集體分享
——1、2號花花衣
（1）主要提問：妳找到了誰？（可追問：妳是怎麽知道的？）
小結：根據動物的花花衣，我們能輕易地找到斑點狗和奶牛。
——3、4、5號花花衣
（2）主要提問：打開手電筒照亮的地方，妳看到了什麽？花花衣是怎麽樣的？(鼓勵幼兒大膽發現和講述兩件相似花花衣的異同處。）
小結：根據動物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動物花紋壹樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。
結束語：和動物捉迷藏真有意思，下次讓動物朋友來找找我們！
活動反思：
成功之處：
1、藏得巧。把動物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點狗，只有露出耳朵和花花衣，有壹定難度，可以讓孩子們進壹步挑戰。
2、題材新。在主題素材點之下，能夠有創新想法，通過捉迷藏來貫穿活動，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動氛圍很歡樂。
不足之處：
1、環節精簡
在第壹次捉迷藏中，我加入了很多教學活動之外的內容，導致活動較為拖沓，不夠緊湊。考慮到小班孩子的年齡特點，教學活動應以活動目標為重、重點提問為主，剔除無關的內容。
2、語句精煉
應當更加突出語言方面，規範的語言和合理的邏輯，讓孩子能夠熏陶，特別是在操作環節，個別幼兒存在對操作要求的困惑，如能語言更清楚明確就會有利於孩子們的操作。
小動物捉迷藏教案2活動目標：
1、大膽想象，在不規則的線條畫裏找出小動物形象，並添畫出小動物的主要外型特征等。
2、學習合理搭配顏色，樂於表現美。
活動準備：
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手壹份）
2、範畫2張，音樂磁帶壹盒，錄音機。
活動過程：
壹、談話導入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來了壹條奇妙線，它就在我的手裏，妳們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示範畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，妳瞧它在這兒跳壹個圓圈舞，又在那兒跳了壹個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每壹塊空地上都留下了它的痕跡，最後這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線
師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這裏轉個圈，又在那裏跳個圓圈舞，在每壹塊空地上都留下它的痕跡，最後回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）
二、師幼壹起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪裏。
1、師：在這條“會跳舞”的線裏呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，妳們想壹想會藏著什麽小動物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們壹起來找找吧！妳瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），妳看，小魚還少了什麽？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然後請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了壹條小魚。再找找，還有誰藏著呢？壹只美麗的蝴蝶出現了。（教師示範畫出蝴蝶）（出示範畫）妳們看這裏，老師還找到了幾個小動物，數壹數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請妳開動妳的小腦筋，相信妳們能在跳舞線留下的痕跡裏找到更多的小動物，然後給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出妳們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！
2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不壹樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然後請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣壹下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麽吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好壹排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。
在這壹過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有壹部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友壹說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子壹下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這壹過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用壹些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機壹口壹口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩壹玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進壹步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。
小動物捉迷藏教案3活動目標
1．通過觀察，讓幼兒學說短句：小動物藏在X X地方，訓練幼兒敏銳的觀察力。
2．通過講述，學習方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達能力。
3．在遊戲過程中讓幼兒學習與人合作、交往。
4．鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養自信心。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
物質準備：制作壹幅動物圖片，畫面內容為：大象藏在小山後面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草裏，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子後面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹後面，露出長長的脖子。
環境準備：教師事先將各種立體小動物布置在活動室的各個地方。
知識經驗準備：
1．了解動物特征。
2．玩捉迷藏遊戲，體會不同的方位。
活動過程
1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林裏的花仙子。今天，我約了幾個小動物和妳們玩捉迷藏的遊戲。小動物們早就到了，小朋友快來和我壹起找找小動物藏在哪裏。”
2．請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，妳們找到小動物藏在哪裏了嗎？ 妳怎麽知道它藏在那兒呢？
3．請幼兒仔細觀察，依次找出5種動物，說出：X X小動物藏在X X地方，如：大象藏在小山後面，並簡單說出理由。（說出動物的主要特征）
4．幼兒講述正確後，教師操作圖片，讓動物從隱蔽處走出來。
5．遊戲：還有許多小動物藏在課室裏的其他地方，請小朋友把它們找出來，並告訴“花仙子”小動物藏在什麽地方。
6．請小朋友和小動物們跳舞，活動結束。
各領域滲透
科學：認識各種動物的主要特征。
藝術：通過練聲和律動，學習各種動物的叫聲與動作。
生活中滲透：生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。
環境中滲透：環境中布置各種動物在森林裏玩耍。
家庭中滲透：
1．希望家長利用假日帶幼兒去動物園認識各種動物。
2．平時要求幼兒用完整語句表達意願。
活動反思
通過這樣的教學活動，讓我深切地感受到當今時代，孩子們的視野開闊，思維活躍，認知能力強，想象力豐富，更需要我們教師要善於創造新穎、獨特的方法，選擇豐富多彩的內容，吸引幼兒的好奇心和興趣，留給幼兒充足的想象空間，激發創作欲望，我們要通過手、眼、口、腦並用來開發幼兒的智力，更好地培養出二十壹世紀具有創造性和開拓性的新型人才！
小動物捉迷藏教案4活動目標 ：
1、會跟唱歌曲《小動物捉迷藏》。
2、喜歡玩捉迷藏的遊戲。
重點難點：
1.會跟唱歌曲《小動物捉迷藏》。
2.喜歡玩捉迷藏的遊戲。
活動準備：
1.幾種小動物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙 貼紙或胸飾
活動過程：
1、依次出示小動物玩具，引導寶寶與小動物打招呼。
2、請寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動物玩捉迷藏的遊戲，並學唱歌曲。
——在寶寶發現並說出藏起來的小動物後，老師開始唱歌曲前半段：“**藏在哪裏？
大家快來找找，大家快來找找。***在哪裏啊？寶寶找出並回答後，再接唱，找到了！
——逐壹將小動物藏好，在藏好第三個小動物後，引導寶寶壹起跟唱歌曲。
——最後可引導寶寶完整唱歌。
3、給寶寶戴上小動物的胸飾，壹起玩捉迷藏的遊戲，引導寶寶依次找出躲藏的小動物。
——遊戲前，幫助寶寶明確自己的角色。
——可引導寶寶躲藏在不同的地方。
小動物捉迷藏教案5設計背景
小動物們啊很可愛，但是小朋友們對他們了解多少呢?今天我們就壹起去看看我們可愛的小動物們到底有些什麽可愛的地方呢?我們壹起來學習吧!
活動目標
1、在猜猜找找情境遊戲中，發現動物皮毛花紋的不同。
2、在和小動物壹起玩捉迷藏遊戲中，進壹步感知動物的外形特征。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
讓幼兒在遊戲中感知動物的外形特征。
活動準備
畫有動物身體的拼圖若幹、許多的樹葉。
活動過程：
壹、找找說說，森林裏的動物朋友
活動導入：去森林裏找小動物
森林裏有這麽多的小動物，可是他們躲起來了，我們壹起去把他們找出來吧
二、拼拼玩玩，動物的花花衣
1、森林裏的小動物還會躲在哪裏呢?;我們再去找找看吧!看看找到了什麽?吹開樹葉，找出動物拼圖。
2、拼圖遊戲
提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什麽顏色的?那花紋壹樣嗎?哪裏不壹樣?
三、找找黑夜裏的小動物
1、我們小朋友真厲害，在樹葉裏找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本領更大了，看看妳還能把它們找出來嗎?
2、幼兒運用寶貝卡，以填補的方式，將小動物呈現出來。
教學反思
通過幼兒感興趣的“捉迷藏”遊戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規程過程中有的孩子找到了小動物，這時發現成功孩子非常感興趣，因為孩子很奇怪怎麽才能找到壹只可愛的小動物呢?活動使我深刻的體會到，在今後的工作中還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的'教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中並以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和教研活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性去搞更多的小發明、小創造。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。
小動物捉迷藏教案6活動目標：
1.在猜猜找找遊戲中，尋找和發現動物皮毛花紋的不同。
2.進壹步感知動物的外形特征。
3充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
PPT、動物圖片、森林布景
活動過程：
壹、說說講講，森林裏的小動物
1.活動導入：去森林裏找小動物
今天，老師要帶妳們去大森林裏找動物朋友，想去嗎?森林裏都會有些什麽小動物呢?森林裏有這麽多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們壹起去把他們找出來吧!
二、拼拼玩玩，動物的花花衣
1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)
2.拼圖遊戲
提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什麽顏色的?那花紋壹樣嗎?哪裏不壹樣?
小結：小朋友真厲害，在樹葉裏找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色壹樣，都有黑白花紋，但是形狀不壹樣，奶牛身上的是壹塊壹塊的，斑馬是壹條壹條的，小狗身上是小圓點。
3.翻轉拼圖，發現相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)
小結：原來，有些動物花紋形狀壹樣，但是換了顏色就成了另外壹種動物了，真有趣。
三、看看找找，黑夜裏找動物
1.在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現動物的輪廓或是壹個部分，用白色線條勾勒。仔細找找呀，妳們找到小動物了嗎?妳找到誰了呀?
2.出示寶貝卡：我這裏有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助妳找到小動物。
小結：今天在森林裏我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不壹樣，都有自己的特點。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對妳的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關註的壹個重要方面。
小動物捉迷藏教案7活動目標：
1、會跟唱歌曲。
2、喜歡玩捉迷藏的遊戲。
重點難點：
學會唱歌曲《小動物捉迷藏》
活動準備：
經驗準備： 有跟唱的經驗
物質準備： 小動物頭飾（小雞、小鳥、小狗、小貓）CD
活動過程：
1、依次出示小動物頭飾，引導寶寶與小動物打招呼。
2、請寶寶用雙手蒙住眼睛，和小動物玩捉迷藏的遊戲，並學唱歌曲。
--在寶寶發現並說出藏起來的小動物後，老師開始唱歌曲前段部分"XX在哪裏？XX在哪裏？大家快來找找，大家快來找找"（白）XX在哪裏啊？寶寶找出後並回答"XX找到了"--逐壹將小動物藏好，在藏好第三個小動物時，引導寶寶壹起跟唱歌曲。
--引導寶寶完整跟唱。
3、給寶寶帶上小動物的頭飾，壹起玩捉迷藏的遊戲。
總結活動
小動物捉迷藏教案8活動目標：
1、運用剪、畫、貼等技能，嘗試利用廢舊紙杯制作充氣小動物。
2、體驗手工制作活動帶來的樂趣，萌發環保意識。
活動準備：
1、人手1個紙杯（紙杯上戳上洞）、保鮮袋、吸管、人手壹把剪刀、記號筆、雙面膠。
2、三個範品。
3、多媒體課件。
活動過程：
壹、導入活動：
1、出示三個隱藏的充氣玩具
師：小朋友，今天老師帶來了三個好朋友，他們都很頑皮，和我們玩捉迷藏呢！現在老師就要請三個小朋友上來把它們請出來吧！
2、請3個小朋友上來講充氣小動物吹出來。
師：看，我們把小動物請出來了，是誰呀？（小兔子、小豬）
二、觀看制作視頻，了解制作步驟
1、請幼兒嘗試說壹說制作步驟。
師：妳們喜歡這3個好朋友嗎？妳們誰來說壹說妳覺得他們是怎麽制作出來的呢？
2、播放制作視頻
（1）利用各種彩紙，畫出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，並用剪刀減下來。
（2）取出壹個保鮮袋，平鋪在桌上，將剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴貼在袋子的相應位置。
（3）拿出壹次性杯子，在杯口貼上壹圈雙面膠，將保鮮袋口套在黏在杯口壹圈，註意要輕壹點，不要把保鮮袋給撕破，貼的要密壹點，防止漏氣哦。
（4）最後將準備好的吸管插進杯身上的洞洞，就完成了。
3、引導幼兒回憶操作步驟
（1）師：剛剛我們看了充氣小動物的制作過程，誰來說壹說制作充氣小動物需要哪些材料？（壹個紙杯、保鮮袋、彩紙、剪刀）
（2）師：剛剛看了操作過程，誰還記得制作過程中有哪些步驟順序呢？（請幼兒來給操作步驟排排序，帶領幼兒回憶）
（3）出示更多的充氣小動物的範例。
4、欣賞更多紙杯小人的範作。
三、組織幼兒操作並巡回指導
1、師：我們都知道了充氣小動物的制作步驟和順序，妳們想制作自己的充氣小動物嗎？老師就在後面為妳們準備了材料哦，妳們等會小朋友去找到妳們的組，然後開始制作妳們的充氣玩具吧！
2、提出註意要求：制作充氣小動物的時候，先畫、剪出小動物的眼鼻嘴，在貼保鮮膜的時候要註意貼的要緊密，並且要小心不要弄破。等會播放音樂開始操作，音樂結束，每個小朋友就依次將自己的作品交到前面來。
四、展示作品及評價
1、請個別幼兒上前來展示自己的充氣小動物
師：我們的充氣小動物都做好了嗎？誰來展示壹下妳的小動物！
五、活動延伸
師：我們的充氣小動物都非常漂亮，等會我們壹起拿著我們的好朋友去玩耍吧！
小動物捉迷藏教案9活動目標：
1。運用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動物形象，並利用壹次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2。在活動中發展幼兒的動手能力和創造力，體驗美工創作活動的快樂。
活動準備：
PPT課件、範作、保鮮袋、壹次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動過程：
1。導入，激發幼兒活動的興趣。
（1）“今天小動物們要和小朋友玩捉迷藏的遊戲，妳們猜猜這裏藏著誰？”（出示範作）
（2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。
2。引導幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這麽可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應該怎麽做？”
3。教師播放PPT課件，示範吹起玩具的做法。
（1）在彩紙上畫好自己喜歡小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
（2）將剪好的小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，註意袋口向下。
（3）將做好的小動物保鮮袋用雙面膠貼到壹次性紙杯上。
（4）在紙杯的小孔裏插上壹根吸管，將小動物藏到紙杯裏。
4。幼兒制作。
教師巡回指導，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5。交流分享玩具，體驗活動的快樂。