每當我凝視著天空中孤獨的月亮，靜靜地聽著蚱蜢的歌唱，我總會想起在大自然中的那壹天，懷念我在大自然的懷抱中走過的點點滴滴。
又是壹個大熱天，父親建議去翠華山看看。於是，洗車場載著我好奇的心去了翠華山景區。五月，生機勃勃的初夏，樹木郁郁蔥蔥，遮住了我心中的熱氣。深吸壹口氣，壹股天然泥土的清香滲進了我的心裏。大自然的擁抱讓我有種似曾相識的感覺。我帶著疑問開始了我的旅程。在壹片草地上，我靜靜地觀察到壹滴露珠，它安然地躺在草叢裏，就像壹個剛出生的孩子躺在母親的懷裏。它是那麽的脆弱，仿佛壹眨眼就會被太陽蒸發，又是那麽的堅強。他們犧牲自己滋養綠草，他們短暫的生命因為奉獻而充實而美好！我不禁對這晶瑩剔透的小水滴肅然起敬。
陽光照射在清澈的溪流上，反射出五顏六色的光暈。這些絢麗的光環連接在壹起，很像壹座彩虹橋。橋的另壹邊壹定有最美的風景吧？想著想著就入迷了，直到父親提醒我才如夢初醒。這就像壹個夢，有壹個夢。我相信自然界中壹定有仙境般的世界被賦予了神奇的力量！然後我往前走，那是壹座獨木橋，沒有別的橋的粉黛玉飾，沒有別的橋的雕梁畫柱，沒有別的橋的獨特設計，但在我心裏卻是最美的，因為它是天然的。有多少人盯著汩汩的流水？也許連它自己都數不過來，但它還是站直了，驕傲地說:“妳看我多囂張！””它用自己的行動告訴大家:“即使我很卑微，我也會用力量去面對壹切困難！" "
山腳下的巨石吸引了無數遊客的目光，但被磨圓的巨石依然穩穩地矗立在那裏。它是數萬年前山體崩塌時從山頂到山腳的。輕輕撫摸巨石表面，它的表面並沒有我想象的那麽光滑，紋路也不規則。也許有人嘲笑它，但它依然不自卑，也不自嘲。有人可憐它，它卻不屑地壹笑置之。經歷風吹日曬，克服壹個又壹個困難，人生才能真正充實。
伴隨著壹縷夕陽，我離開了大自然母親的懷抱，回到了喧囂的城市。這才發現，似曾相識的感覺，是與生俱來的對大自然的熟悉。在大自然中，那壹幕幕深深地印在我的腦海中，我將永遠記得這壹天。
我眼中的顏色:
我愛春天的橘子，因為它溫柔而溫暖，卻又沈默。
我喜歡夏天的藍色，因為它天真、涼爽、簡單。
我愛秋天的金色。盡管它已經枯萎，但它以另壹種方式裝飾著這個世界。
我正在用我眼中的色彩書寫這耀眼的生命樂章！
春天的橙色溫暖著人們。
壹陣急促的剎車聲讓小巷安靜下來。壹個小男孩倒在地上，壹個女人擠進人群。“媽媽。”小男孩哭著向他伸出雙手。他向他走了幾步，拍掉褲子上的泥，焦急地看著男孩。幸好他松了口氣。他向站在旁邊的女孩投去燦爛的笑容，像壹片橘黃色的陽光和溫暖。......
春天，暖暖的橘色光線充斥著每壹個冷漠的角落。女人的笑容就像春天的壹抹陽光，溫暖著每個人的心。
夏蘭芝...樂觀
清晨，邁著輕盈的腳步，帶著燦爛的笑容，穿著藍色校服的是他——我們的班長...誰來找我。每次看著他，我總會被他那雙經歷了“二萬五千裏長征”的鞋子所吸引。不用猜，為了省2塊錢，我又來了。“我今天沒坐公交！”“當然，生命在於運動。”他這樣回答我。我在他的臉上看不到壹絲疲勞。我知道堅強樂觀是他不可磨滅的東西。有壹次我問他妳最喜歡的顏色是什麽，他告訴我是藍色，因為它像樂觀，像微風，能吹動人們的心，讓他們得到安慰。他還把母親的永恒之水放在冰冷的石板上。“她腳上的泡還好嗎？”“沒什麽，充滿辛酸的人生才是有價值的。”她笑了，嘴角露出兩個淺淺的酒窩，充滿了樂觀和力量。
夏天，大街小巷留下了烈日的足跡，班長的笑容像夏日裏的壹抹藍風，扶著大家的心。
秋天的金色...不朽
我迷迷糊糊睜開眼睛，窗外夕陽西下。我身上蓋著媽媽的毛衣，身後傳來有節奏的呼吸聲。突然壹回頭，媽媽睡著了。夕陽的余暉把無數金粉灑在媽媽的臉上，落在她銀發薄衣上，好老。我還記得，以前別人總是羨慕我媽的美，現在我可能從她身上找不到了，但當年的美是“壹點點白發和童心。”
秋天，整個世界都失去了生機勃勃的綠色，但唯壹退不掉的是母親永恒的金色的愛。
是我眼中的顏色，描繪了壹個絢爛的人生。
在學習的海洋中遊泳:
1，開頭:簡單說壹下“學海無涯”和自己學海的範圍(即知識是無窮的，目前想學習掌握的是什麽，想努力的是什麽)。
2.寫壹寫妳是如何在學習的海洋中暢遊的，表達妳的真實感受(無論是痛苦還是快樂)。
3.學習下海遊泳的技巧:結合自己的經歷，主要講解如何真正學到知識，讓讀者感同身受或有所感悟。
4.總結並命名題記——轉折點:我的學習海是有限的，我要帶著目標去學習。
悄悄提醒:
悄悄的提醒我悄悄的告訴妳，在那個最美的時刻，給他帶來壹個悄悄的提醒。-題字
請彎下腰，靜靜地尋找。蹲下，鉆在春花裏，仔細尋找。看著嫩芽緩緩開放，花瓣沾著晶瑩的露珠，枝頭生機勃勃。啊，綠色的樹枝緩緩垂下，看起來優雅輕盈。上面有朵朵鮮花，如水果和星星。靜靜地尋找蓓蕾開放的聲音，那是輕輕的“噗——噗”，它們在悄悄地提醒妳，春天來了。請穿過白楊叢林，靜靜聆聽。
道路兩旁的樹木排成壹個廣場，如此安靜。直板看起來好高大魁梧。楊樹的葉兒也很豐富。每壹次微風吹過，都是千掌在響，聲音很清脆。走在其中，細細品味，有壹種身臨其境的美感。顫抖的葉兒在悄悄地提醒妳，夏天已經來臨。
請路過楓樹，靜靜觀看。此時，靜靜地看著壹片片火紅的楓葉從樹頂滑落。看著那葉兒輕輕打著旋，緩緩落下，柔軟而美麗。閉上眼睛，嘴角有壹絲微笑。每壹次踩在落下的楓葉上，都有微弱的沙沙聲。請仔細觀看，它們在悄悄地提醒妳，秋天到了。
請踏過皚皚白雪，靜靜感受。請在雪地上輕踩，在雪中留下壹串精致的小腳印。站在飛雪中體驗“如春風，夜來，吹開萬株梨樹的花瓣”的魅力。當妳安靜地行走時，感受那細微的“咯咯”聲。他們在悄悄地提醒妳，冬天已經來了。請停下腳步，深深體會這壹年的節約。風吹在柳樹的臉頰上，帶給他壹個安靜的提醒；候鳥歸來，帶給他安靜的提醒；星子劃過深邃的夜空，帶給他安靜的提醒。在這最美的時刻，請細細品味這獨特的記憶。
我悄悄提醒妳:帶著他最真誠的問候，保重。
黑板上的回憶:
1，重點寫人而不是寫黑板
內容可以寫學校生活，但要註意黑板只是壹個媒介，壹個連接師生關系的平臺，寫的對象最終是人。
融入情感，圍繞各種“愛”展開。
2.選材的空間和範圍可以更廣。
學生可以在更廣闊的空間和範圍內選擇材料，盡量避免刻板印象，肚子裏有更多的材料。“在黑板上”是空間的概念，“記憶”是時間的概念，從而形成壹個。
壹個比較大的時空。這個作文題目很開放，學生可以寫很多。學生應該關註生活細節，從而理解細節中蘊含的情感。
3.題目貼近生活實際
作文題貼近學生生活實際，學生幾乎天天和黑板打交道。寫作時，他們可以調動自己的生活積累，喚醒塵封的記憶。這是壹篇回憶過去的作文，因為
是回憶，說明寫的對象不在身邊，但印象生動深刻，需要文章描寫細膩。“黑板上的記憶應該在成長的過程中起到積極的作用。
只有揭示了這壹點，才能寫出好作文。
心裏美滋滋的:
1的開頭:天空晴朗，空氣中有壹股淡淡的甜甜的味道。制服襯衫是白色的，窗簾是藍色的，心裏的陽光是金色的。我呼吸和微笑，因為...
2“誰”有壹顆美麗的心？雖然沒有明確的主題，但隱含了壹個方向:初中生作文壹般應該是“我手寫我的心”。所以“心裏高興”是“我”的感覺，應該寫成“我”。
3讓我開心的“怎麽了”？雖然對寫作風格沒有要求，但初中生寫作的訓練多是記敘文。這個話題要以敘事為主，要選擇恰當的東西——可以是自己的成功和收獲讓我受寵若驚，可以是身邊的人和事讓我感動，也可以是更大的社會事件讓我感動。
4“為什麽”受寵若驚？如果記敘文，考生要把握事物的價值。如果寫議論文，要探討事件在不同層面的意義。這個話題雖然沒有“必須跨過這個坎”之類的硬性價值限制，但也有“美滋滋”的情感暗示。
5被“奉承”是什麽感覺？考生在審題時，要想壹想“受寵若驚”是什麽感覺，和“揚眉吐氣”的感覺壹樣嗎？“開朗”是露骨的，張揚的，可以歡樂的跳起舞來。而“美滋滋”是壹種相對克制而又意味深長的感覺，而有了前面“心”的制約，“美滋滋”可能流露在臉上，可能蘊含在動作中，也可能埋藏在心裏，這就是這種感覺的微妙之處。
答案可能不完美，但妳可以從中學習。希望對妳有幫助，希望采納！