尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，取得巨大成就的政治家、思想家、教育家都重視教育，尊師重道。古人雲:“三教聖人皆有師；每個皇帝都有老師。”“不敬三師為忘恩負義，何以成道？”回顧從古至今聖賢對尊師重教的精辟論述，對我們應該有深刻的啟示。
《禮記》中指出:“師嚴而後尊道，道尊而後民尊學。”意思是:只有教師得到社會的普遍尊重，教育才能被重視，只有教育被重視，人們才知道如何努力學習。三者的關系是互為前提的。對老師的尊重意味著人們對教育的重視。當人們接受教育時，他們會意識到學習的重要性。為了明白更多的道理，他們會重視學習，尊重老師。這樣的良性循環，古人對它的理解是相當深刻的。
《呂氏春秋:勸學》中說:“學而時習之，在於尊師。”戊戌四君子譚嗣同也在《瀏陽算術館附加章程》中告誡世人:“學貴於尊師。”《荀子論綱》說:“國將昌盛，貴教而重賦...國將衰，廉教輕於傅。”深刻闡述了國家興亡與重視知識、尊師重道的關系。
《禮記》中也指出:“嚴師難學。”意思是:在所有的學習原理中，很難尊重老師。尊敬老師是學生的義務，但是堅持尊敬老師很難。初學尊師不難，但當學生逐漸有所成就，甚至超越老師時，就很不願意尊師了。這也是有些人成不了氣候的根本原因。古今中外，無數的例子告訴我們，要尊師重道。只有通過自己的實際行動，發揚尊師重教的優良傳統，才能在社會上樹立良好的學風，有效推動我國教育事業的發展。鮑日新
尊師重教，在於行動。
尊重教師的勞動。老師的辛苦體現在教學上。學生虛心學習，認真聽老師的每壹堂課，取得好的學習成績，是對老師最大的尊重。
尊重老師的人格。古人雲，“壹日為師，壹生為父”。由此可見教師在人們心目中的地位。作為學生，我們應該發自內心的尊重老師，尊重老師的人格。與老師交談時，學生應主動請老師坐下。如果老師不坐下，學生應該站著和老師說話。和老師說話的時候，要集中精神，保持正確的姿勢，盯著老師看。有不同意見的時候可以及時找老師咨詢討論。虛心接受老師的批評，不要當場反駁老師。
按照禮節行事。遇到老師要打招呼，向少先隊員敬禮或者鞠躬。下課站起來迎接妳；進入老師辦公室時，輕輕敲門或喊壹聲報告，然後開門進去，敬禮後說明來意；不要在老師辦公室和宿舍翻老師的東西；休息時最好不要打擾老師；不宜在辦公室或老師家停留太久，結束後盡快離開。